讀讀懂孩子有感600字(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-11-03 22 本頁(yè)面
【正文】 才是真正地站在孩子的角度考慮問(wèn)題。除了站在孩子的角度考慮問(wèn)題，面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，我們要給孩子足夠的愛(ài)和自由讓孩子自己去發(fā)展，成長(zhǎng)為本該有的樣子，如果我們以愛(ài)之名去剝奪孩子體驗(yàn)人生的“喜怒哀樂(lè)”，那是一種殘酷的行為。如果我們怕孩子傷心難過(guò)而幫他避開(kāi)本該由他經(jīng)歷的挫折和鍛煉，那我們同時(shí)也擋掉了他在挫折和困難中成長(zhǎng)出來(lái)的堅(jiān)毅和力量。孩子體驗(yàn)的所有情緒，經(jīng)歷的所有困難和磨練都是他的人生本該有的樣子，我們能做的是給他們支持和力量，接納他們的情緒，教導(dǎo)他們提高面對(duì)困難的勇氣和解決問(wèn)題的能力。給他們足夠的愛(ài)和自由，這樣，孩子一定會(huì)展現(xiàn)他們最好的自己。最后，讓我們伴著蘭海的這本書(shū)，在科學(xué)育兒的路上奔跑吧！張嬋娜 士杰學(xué)校 桂陽(yáng)蓉信世家 424400第四篇：讀《讀懂孩子》學(xué)習(xí)感悟讀《讀懂孩子》學(xué)習(xí)感悟通過(guò)參加北京市“學(xué)生發(fā)展規(guī)律與育人策略”培訓(xùn)項(xiàng)目，我接觸到了這本書(shū)——《讀懂孩子》?？赐曛螅渲械暮芏喙适伦屛腋杏|很深，發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)的東西也很多！我覺(jué)得這些故事都是從教師的身邊出發(fā)，由一些常見(jiàn)的現(xiàn)象、普遍的觀點(diǎn)及頗具爭(zhēng)議的問(wèn)題入手，獨(dú)具觀點(diǎn)，總能道出問(wèn)題的癥結(jié)所在，并提出了切實(shí)可行的解決方法，對(duì)我的教育教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用。作為一名語(yǔ)文教師，當(dāng)我看到本書(shū)在‘認(rèn)知與學(xué)習(xí)’這章節(jié)對(duì)語(yǔ)文閱讀提出種種方法及途徑時(shí)，使我頓時(shí)大悟，為自己的教學(xué)指明了方向。閱讀是人類獲取知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)等方面非常重要的手段。而小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子閱讀能力、閱讀習(xí)慣的重要階段。國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（Programme for International Student Assessment ,PISA）的研究報(bào)告中指出，一個(gè)國(guó)家有多少比例具備高閱讀能力的孩子，決定了該國(guó)家在未來(lái)全球經(jīng)濟(jì)中擁有多少世界級(jí)的知識(shí)工作者。孩子的閱讀水平預(yù)示著他們未來(lái)具備公民素質(zhì)的高低，預(yù)示著未來(lái)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的高低。因此不但家長(zhǎng)需要在家庭教育中發(fā)揮重要作用，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師肩上的擔(dān)子更是很重，日常教學(xué)中要重視培養(yǎng)孩子的閱讀能
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