【正文】 ，生怕自己一不小心就觸“紅線”，信奉“不主動(dòng)攬事就不會(huì)出事”的歪理，遇到困難繞著走、面對(duì)問題“不出擊”。這不僅是一種心虛、懦弱的體現(xiàn)，更是政治底色褪化、理想信念動(dòng)搖的開始。做“一名合格共產(chǎn)黨員”，必須在自己的崗位上發(fā)揮模范作用，這是做一名合格黨員的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。我們黨員要在自己的工作和生活中要做到“黨員行為”到位，要根據(jù)具體的崗位職責(zé)，正確把握“職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”和“黨員標(biāo)準(zhǔn)”，出色完成工作任務(wù)，要在同事和同行中，起到模范帶頭作用，成為業(yè)務(wù)骨干、行業(yè)先鋒，成為人民大眾的“帶頭人”。要身先士卒，處處起表率作用，無論任何時(shí)候，無論遇到什么困難，都要挺身而出，迎難而上，困難面前要沖在最前面，不能在關(guān)鍵時(shí)刻“掉鏈子”，不能讓普通群眾“看笑話”。三、保持為民服務(wù)的熱心我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。共產(chǎn)黨所從事的變革世界的偉大事業(yè)，是人民大眾的事業(yè)。XX在《XX》上講到群眾路線是黨的根本路線，密切聯(lián)系群眾是我黨三大作風(fēng)之一。我們黨好比種子，人民好比土地，有了土地，種子才能發(fā)芽、成長(zhǎng)、開花、結(jié)果。在XX課外教學(xué)上，XX家后人向我們講述了戰(zhàn)爭(zhēng)年代XX家人為革命事業(yè)無私奉獻(xiàn)，出人力、物力、財(cái)力的光榮事跡。是什么力量讓他們能這么做，正是共產(chǎn)黨人的為民情懷，才有無數(shù)的“XX家人”與我們黨血脈相連?？梢哉f，沒有這種特殊的品格，共產(chǎn)黨人也就不成其為共產(chǎn)黨人。所謂“水能載舟，亦能覆舟”、“得人心者得天下，失人心者失天下”。新時(shí)期，我們更要保持這種為民情懷，做好群眾工作，為人民服務(wù)。新形勢(shì)下，一名合格的黨員保持為民服務(wù)的熱心，首先必須牢固樹立群眾觀念，把群眾當(dāng)主人、當(dāng)親人、當(dāng)老師，善于聽取群眾的意見，自覺接受群眾的監(jiān)督，做到謀劃發(fā)展思路向人民群眾問計(jì)，查找發(fā)展中的問題聽人民群眾意見，改進(jìn)發(fā)展措施向人民群眾請(qǐng)教，落實(shí)發(fā)展任務(wù)靠人民群眾努力，衡量發(fā)展成效由人民群眾評(píng)判，用群眾的智慧推動(dòng)當(dāng)?shù)匕l(fā)展。黨校XX老師在《XX》一課上也講到，走好新時(shí)期的群眾路線，提高做群眾工作的能力要充分提高組織動(dòng)員群眾的能力，群眾的力量無限量。其次要在生活上關(guān)心群眾。習(xí)總書記多次強(qiáng)調(diào)，群眾工作無小事。干部為群眾多送一份溫暖，群眾對(duì)干部就多生一份感情；干部多盡一份職責(zé)，就為黨多增一份光彩。作為黨員干部，要把群眾滿意作為工作的最高標(biāo)準(zhǔn)，以“群眾利益無小事”的態(tài)度，誠(chéng)心誠(chéng)意地為老百姓解難事、辦實(shí)事、做好事，著力解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，著力解決群眾生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難、讓廣大群眾共享改革發(fā)展的成果?！靶南等罕婔~得水，背離群眾樹斷根?！泵棵h員干部只有始終牢記自己職責(zé)，自覺深入基層，聯(lián)系群眾，不斷增強(qiáng)為民服務(wù)意識(shí)，才能成為讓黨放心、讓人民滿意的人民公仆。四、守住不計(jì)名利的平常心戰(zhàn)爭(zhēng)年代，一位來中國(guó)采訪的外國(guó)記者講，在中國(guó)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：國(guó)民黨軍隊(duì)的指揮官在指揮士兵沖鋒時(shí)喊的是“給我上”；在同樣情況下，紅軍指揮官喊的卻是“跟我上”。這“有趣的現(xiàn)象”雖然只有一字之差，卻反映了兩支軍隊(duì)性質(zhì)的根本不同。古人云：淡泊以明志,寧?kù)o以致遠(yuǎn)。黨員干部保持一顆平常心，就是要在權(quán)力面前謹(jǐn)小慎微，在名利面前寵辱不驚，在得失面前處之泰然，以布衣之心態(tài),做到清貧自在?！度嗣竦拿x》里面，小官大貪趙德漢利用職務(wù)上的便利瘋狂斂財(cái)2億元之多，對(duì)于他來說，這些錢只是一張張紙，一顆顆炸彈，一根根扎在心窩上的刺。事實(shí)證明,黨員干部一旦心態(tài)失衡，失去平常心，不能正確處理好權(quán)力、金錢、美色、虛名，就會(huì)被物欲所困，被名利所累，在權(quán)力面前腐化墮落，當(dāng)了“誘惑”的俘虜。因此，保持一顆平常心，是我們每一名黨員干部的“必修課”。我認(rèn)為新形勢(shì)下做一名合格的黨員干部，要有知足的心態(tài)，不計(jì)尺寸得失，不為名利羈絆，而是大度為人、豁達(dá)為官。要常懷感恩心態(tài)，在權(quán)力面前保持清醒認(rèn)識(shí)，為人民掌好權(quán)、用好權(quán)，為群眾全心全意的謀利益。要有律己心態(tài)，常懷律己之心，常思貪欲之害，時(shí)刻做到慎微、慎獨(dú)、慎始、慎終。干干凈凈做人、清清白白為官、堂堂正正做事，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我要把在黨校學(xué)習(xí)期間形成的好學(xué)風(fēng)好作風(fēng)繼續(xù)保持下去，爭(zhēng)做信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的“四心”黨員，為強(qiáng)力XXXXX貢獻(xiàn)自己的一份力量。第四篇：淺談做一名新時(shí)期的合格班主任淺談做一名新時(shí)期的合格班主任摘要：有人說班主任是“世界上級(jí)別最小且不具有任何行政內(nèi)涵的主任”,然而他卻肩負(fù)著世界上最神圣的職責(zé),他是美好心靈的塑造者,健康個(gè)性的培養(yǎng)者,道德行為的示范者,學(xué)生人格的踐行者,影響學(xué)生人生的決定者。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線,教學(xué)工作的基本單位是班級(jí),班級(jí)的核心管理者是班主任,由此可見班主任在學(xué)校生命線上的重要性。一位教育家說過:教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)。教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真。教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。教育是人生,人生的真諦在于發(fā)展。在“以學(xué)生發(fā)展為本”成為當(dāng)代課程改革基本理念的新形式下,在“科研興校、教育為本”的今天,班主任作為知識(shí)、能力、思想的傳播者還承擔(dān)著社會(huì)最神圣的使命,那就是需要我們用實(shí)踐去建構(gòu)學(xué)生完滿的精神世界,用智慧去提升學(xué)生的生活意義和生命價(jià)值。正是基于這一點(diǎn),我們作為班主任要適應(yīng)新世紀(jì)的變革,要立足新課改,不斷提高自我,完善自我。班主任工作是一門專業(yè)性很強(qiáng)的工作,她需要知識(shí)和智慧,需要信心和耐心,還需要真心和細(xì)心。班主任工作要做好,就必須努力提升班主任這份工作的專業(yè)素養(yǎng),必須將這份工作做到實(shí)處,講求實(shí)效。關(guān)鍵詞：新時(shí)期班主任素養(yǎng) 正文：（一）班主任專業(yè)化的內(nèi)涵班主任的專業(yè)內(nèi)涵與教師的專業(yè)內(nèi)涵相近。教師專業(yè)化是指教師在獲得國(guó)家規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，建立現(xiàn)代教育理念，錘煉崇高的職業(yè)道德，并經(jīng)過教師專業(yè)培訓(xùn)而獲得必要的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和教師資格，確保專業(yè)地位的過程。班主任專業(yè)化與教師專業(yè)化具有共同性。班主任除了和任課教師一樣要完成教學(xué)工作外，還要履行班主任的職責(zé)。1952年3月，教育部門頒發(fā)的《中小學(xué)暫行規(guī)程（草案）》規(guī)定：“每班設(shè)班主任一名?！边@標(biāo)志著我國(guó)中小學(xué)班主任轉(zhuǎn)向班主任制。1963年3月，中共中央頒布《全國(guó)制中小學(xué)暫行工作條例（草案）》對(duì)班主任的職責(zé)做出了規(guī)定。到1997年11月教育部、財(cái)政部、國(guó)家勞動(dòng)總局發(fā)出《關(guān)于在普通中學(xué)和小學(xué)公辦教師中試行班主任津貼的通知》，體現(xiàn)了黨和政府對(duì)班主任和專業(yè)職責(zé)的進(jìn)一步明確。1998年7月，原國(guó)家教委又制定了《中小學(xué)班主任工作暫行條例》，提出；了中學(xué)班主任的八條職責(zé)、小學(xué)班主任的七條職責(zé)，要求班主任對(duì)所管轄的班級(jí)集體進(jìn)行教育和管理。2006年6月，教育部又下達(dá)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》，要求充分發(fā)揮中小學(xué)班主任教師在教育工作中的骨干作用，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。班主任工作不再是人人都能從事的一份工作，而是需要經(jīng)過一定的專業(yè)訓(xùn)練，由教師隊(duì)伍中的優(yōu)秀分子擔(dān)當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)崇高而偉大的事業(yè)。因此，所謂的班主任專業(yè)化就是以教師專業(yè)化為基礎(chǔ)，以專業(yè)化的觀念和要求對(duì)班主任進(jìn)行選擇、培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理的過程。主要包括：在職業(yè)道德上，從一般的道德要求向?qū)I(yè)精神發(fā)展；在專業(yè)知識(shí)和能力上，從“單一型”型向“復(fù)合型”發(fā)展，在勞動(dòng)形態(tài)上，從“經(jīng)驗(yàn)型”向“創(chuàng)造型”發(fā)展。（二）班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)一切師德要求都基于班主任的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,大家經(jīng)常提及的“為人師表”、“以身作則”、“誨人不倦”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。班主任的人格魅力是各種因素綜合而成的,班主任的人格魅力對(duì)我們的教育教學(xué)效果的影響程度是不言而喻的。就目前的情況看,品格因素和道德因素對(duì)班主任人格魅力的形成影響最大。在學(xué)生的心目中,往往班主任及任課教師都是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、父母的替身。許多學(xué)生們都把自己的班主任作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿他們的態(tài)度、情趣、品行等。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng),客觀的說就是其班主任人格的放大。班主任的人格成為師德的有形的表現(xiàn),高尚而富有魅力的人格能產(chǎn)生身教重于言教的良好效果,孔子曰:“其身正,不令而令。其身不正,雖令不從?！庇纱丝梢娙烁竦牧α俊W(xué)生往往從班主任的言談舉止中發(fā)展其性格。因此,班主任對(duì)待學(xué)生要平等、客觀、公正,充滿責(zé)任感。具有一顆真誠(chéng)的心,關(guān)愛的心和寬容的心。學(xué)生對(duì)班主任的形象感覺形成主要源于三個(gè)方面:一是儀表,二是行為習(xí)慣,三是工作作風(fēng)。儀表主要看這個(gè)班主任的衣著、發(fā)式、舉止、姿態(tài)、風(fēng)度等。我們每個(gè)人都具有自己與身俱來的獨(dú)特性,上海處在改革前沿、經(jīng)濟(jì)發(fā)展極具優(yōu)勢(shì)的發(fā)達(dá)型城市,有許多班主任在個(gè)人儀表追求上呈現(xiàn)出多元性是可以理解的。但多元性、獨(dú)特性和包容性并