【正文】 業(yè)道德評價、考核、獎懲機制，把師德表現(xiàn)作為職務(wù)評聘、評先評優(yōu)的重要依據(jù)，實行師德問題一票否決制，并把師德建設(shè)情況作為學校工作一項重要工作常抓不懈。提供各種平臺，通過各級各類評優(yōu)、競賽、考核等，鼓勵教師積極參與，充分調(diào)動教師積極性，促進教師專業(yè)成長。加強教師工作法制建設(shè)，提高依法治教、依法管理水平。加大執(zhí)法力度，依法行政，加強對教師隊伍的管理。嚴格教師依法執(zhí)教，禁止體罰與變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生。強化教師業(yè)務(wù)學習和培訓，提高教師教書育人能力師德建設(shè)既要提高教師的思想認識，又要培養(yǎng)教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。通過“教師隊伍建設(shè)年”活動引導教師自覺加強學習，樹立終身學習的觀念，潛心鉆研，嚴謹篤學，不斷提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力。制定提高師資素質(zhì)計劃校領(lǐng)導要因人而異協(xié)助每位教師設(shè)定自己的最近發(fā)展規(guī)劃，且具體到每一項。今后三年，要求35歲以下的青年教師必須承擔一次片區(qū)級以上的公開課；35—45歲這一年齡段的教師必須承擔一次片區(qū)級或校內(nèi)公開課；45周歲以上的教師只須校內(nèi)公開課。鼓勵教師多寫論文，青年教師每周必須一篇教學反思，以不斷提升自身素質(zhì)。加強教師信息技術(shù)中高級培訓，鼓勵教師參加等級考試，不斷提高教師現(xiàn)代教育科學知識和現(xiàn)代教育技術(shù)水平，更新教育觀念，熟練運用現(xiàn)代化教育手段。發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，骨干教師幫助設(shè)計課堂教學架構(gòu)，其中一位青年教師承擔現(xiàn)場教學，然后共同點評、反思。通過教學設(shè)計研究——現(xiàn)場課——點評反思，再經(jīng)過全體聽課者的一起評課，這樣，即讓骨干教師發(fā)揮引領(lǐng)作用，又為青年教師的成長創(chuàng)造條件。五、活動安排宣傳發(fā)動和學習教育階段（2010年4月—6月）這一階段主要是宣傳開展活動的目的和意義，醞釀活動的各項內(nèi)容。成立領(lǐng)導小組，制訂工作方案。落實活動方案和排查整改突出問題階段（2010年9月—10月）研究落實好隊伍建設(shè)年活動的具體內(nèi)容，學校結(jié)合新學期開學工作及常規(guī)工作，將“教師隊伍建設(shè)年” 活動貫穿于各項工作全過程，認真查擺并整改隊伍建設(shè)存在的突出問題。集中學習培訓階段（2010年11月）學校制訂校本集中培訓個人自學及送培安排，組織全體教師學習培訓工作。總結(jié)提高和表彰獎勵階段（2010年12月）分階段進行總結(jié)反饋，及時整改提高，教師節(jié)對“教師隊伍建設(shè)年”活動進行階段性總結(jié)，推薦評選表彰一批先進個人，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，進一步推進活動的深入開展；進行全面總結(jié)評比，作為個人考核評比的重要依據(jù)。六、組織保障（一）成立領(lǐng)導小組，加強組織領(lǐng)導組長：胡軍成員：曾福才李廷根（二）加強宣傳動員學校召開動員大會，并利用櫥窗、黑板報、辦公室宣傳欄等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設(shè)年”活動的目的、意義和內(nèi)容要求，營造良好的輿論氛圍。（三）加強檢查力度加強“教師隊伍建設(shè)年”工作的檢查，學校將此項工作以及取得實際成效列入重點檢查內(nèi)容，作為考核學校領(lǐng)導及全體教師的重要內(nèi)容，定期或不定期進行檢查。2010年5月第五篇：20122014年教師隊伍建設(shè)年總結(jié)青銅峽市職教中心師資隊伍建設(shè)工作匯報市人大調(diào)研匯報建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍，是實現(xiàn)“人才強市”的基本保證，也是創(chuàng)辦人民滿意的教育的堅實基礎(chǔ)。近三年來學校以自創(chuàng)國家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展建示范校為契機，狠抓教師隊伍的建設(shè)，不斷提高教育教學質(zhì)量，促進了學校的飛躍發(fā)展。我們的主要做法是 ：一、師德建設(shè)是師資隊伍建設(shè)的靈魂堅持政治、業(yè)務(wù)學習制度。學校每到周五組織教師進行政治學習，周三業(yè)務(wù)學習，學習形式采取集中與自學相結(jié)合，學習與研討交流相結(jié)合，并認真記好各種形式的學習筆記，結(jié)合教育教學實際寫出學習體會。每學期末學校對教師的學習進行評價，并列入教師考核項目，每學年教師除完成政治、業(yè)務(wù)學習筆記各一本外，還需完成普法學習任務(wù)。在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學年都要對教師的師德師風作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費，不歧視不排斥學習困難的學生，不體罰心罰學生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。如果有違反師德師風的行為，學校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴肅的處理。在學習中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，對教師既曉之以理，又動之以情。既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻精神，是我們學校加強師德建設(shè)的成功經(jīng)驗。二、精研業(yè)務(wù)是提高教師隊伍質(zhì)量的關(guān)鍵要提高學校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的育人水平。我們一手抓學習，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進，在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。(一)加強學習讓學習成為教師的需要。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，隨著信息經(jīng)濟的日漸迫近，終身學習已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容。所以，我們學?？偸抢酶鞣N機會和各種形式，向老師傳達新的觀念，傳遞新的信息，引導教師要加強學習，及時“充電”。讓學習成為學校的制度。我們對教師理論學習的內(nèi)容和學習量都作出了明確的規(guī)定。要求教師的理論學習必須以教育理論為主，要自己的學科教學密切聯(lián)系。為了激勵和督促教師學習理論，我們還定期舉行開展“教師教育教學反思談”，為教師提供展示自我的機會，為教師搭建相互交流切磋的平臺。通過新思想、新知識、新方法、新技術(shù)的學習，教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念，調(diào)整了自己的知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化了自身素質(zhì)，增強了教育的底蘊，提高了教育質(zhì)量。(二)加強研究堅持開展好常規(guī)研究教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學行為都納入研究的范疇中，這是實踐先進教育思想的需要，也是落實新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是： 推行集體備課制度，提高備課質(zhì)量。我們對集體備課提出了明確的要求，必須堅持個人研究和集體研究相結(jié)合的原則，即：鉆研教材——寫出電子教案及課件——集體研究——修改使用——課后反思。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。寫好教學反思和案例評析，讓教師在總結(jié)中提高。學校堅持要教師每一堂課上完以后都要寫教學反思，及時總結(jié)教學教程中的得失。以這樣的方式梳理自己的教學實踐。通過這些做法，讓教師時時、處處都處于研究之中。全力抓好教育科研如果說科學技術(shù)是社會發(fā)展的第一生產(chǎn)力，那么教育科研就是學校發(fā)展的核心力量，通過開展教育科研，把學校工作中的問題專題化，課題化，增強工作的研究性，目的性，并且讓一批骨干教師參與到研究中來，這對提高教師的研究水平，加快教師的專業(yè)化成長是非常重要的。這兩年來，項目組每年都派老師深入企業(yè)進行實踐，并把課程改革的精神落實到了具體的教學過程中，讓他們成長為了學校的骨干力量，為學校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。三、建立激勵機制是提高教師隊伍質(zhì)量和活力的有力保證建立有效的激勵機制，是我們長期開展好教師繼續(xù)教育，提升教師隊伍質(zhì)量的有力保證。我們相繼建立了“教學成果獎勵辦法”，擇優(yōu)外派學習制，青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，青年教師成長師徒結(jié)對制。這些制度的建立健全，充分地調(diào)動了教師們參與學習、參與研究的積極性。由于我們高度重視教師隊伍的質(zhì)量建設(shè)，千方百計地抓好了教師的繼續(xù)教育，終于讓全校教師的工作能力有了明顯的提高。四、加強教師繼續(xù)教育，提高教師隊伍專業(yè)化水平是重要措施認真完成繼續(xù)教育的學習任務(wù)，提高知識、業(yè)務(wù)水平。按照我市繼續(xù)教育工作會議精神，及有關(guān)配套文件，認真執(zhí)行學校教師繼續(xù)教育計劃和校本培訓計劃。學校安排好教師的面授學習、外出培訓，將繼續(xù)教育成績作用考核、晉級、聘任、獎勵的重要依據(jù)，建立制約、獎勵機制。學校每一學期都派老師