【正文】 _____________對子間等級評定： ★(五星評定)研讀文本細讀感悟讀13段說說課文講了兩個什么事例，畫出你感悟深刻的句子。測試自己的自信力，讀6—9畫出讓你變得自信的方法(完成隨堂筆記二)預(yù)時：4分鐘總結(jié)分反思拓展延深聯(lián)系實際說說如何做一個最好的你?(完成隨堂筆記三)預(yù)時：5分鐘當(dāng)堂反饋：反思今天的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@。第三篇：《做一個最好的你》教案doc做一個最好的你一、復(fù)習(xí)引入，故事激趣師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《做一個最好的你》。（生齊讀課題）師：上節(jié)課，我們了解了比爾醫(yī)生的實驗和羅森塔爾的研究。這一正一反兩個例子告訴我們什么？（大屏幕出示句子：一個人只要有自信，就能成為他渴望成為的那種人。生齊讀句子。）師：李老師上學(xué)年曾教過一個男孩子。開學(xué)接近一個月，他從來沒有在課堂上主動舉手發(fā)言。有一次在交流中，他告訴我：我每次做完一件事，總覺得我心中還有一個我，他對我說，你做得很不好，很差勁，比起別人做的簡直是微不足道??我很努力地不去相信這些話，但我控制不住自己，我相信了，覺得自己真的做得很差。每當(dāng)家里來客人時，我總是不敢出去和客人們聊天，一個人躲在房里默默看電視。上課我也不敢舉手發(fā)言，總擔(dān)心自己說錯??后來，學(xué)了這篇課文，在老師的鼓勵下，他逐漸變得有自信了，一年下來，他成了班上作文寫得最好的男生。你想知道自己是否自信嗎？你想和這個男孩子一樣變得自信嗎？請拿出你的筆，先完成這個自我測試。二、自我測試，認識自己（師大屏幕出示測試題，講清要求，學(xué)生獨立在書上快速填寫測試結(jié)果，師巡視。）師：數(shù)數(shù)你有多少個“是”，記住你的評價結(jié)果。（大屏幕出示課文第六自然段）師：如果你的答案有9至12個“是”，祝賀你，你的自信心會幫助你走向成功。有12個“是”的同學(xué)站起來。（師數(shù)）師：有12個同學(xué)。請你為自己鼓掌，祝賀自己，你非常自信。（生鼓掌）師：如果有5至8個“是”，說明你比較自信，不過有時候不自信的感覺也會冒出來搗搗亂。這個句子使用了什么修辭手法？生：擬人。作者把不自信的感覺當(dāng)作了一個調(diào)皮的小孩子來寫的。師：如果只有4個以下的“是”，這可不太妙。請同學(xué)們舉起你的右手，為自己加油。（師做加油動作，生跟做，齊聲喊“加油”。）師：非常自信的同學(xué)，你平時是怎樣做的？生：相信自己有辦法解決問題，不會的我會想辦法。生：把自己的要求提高一點。生：我常常想：沒有我做不到的事情。師：對呀，看待自己不一樣，結(jié)果就會不一樣的。師：比較自信和不太自信的同學(xué)說說，是什么原因讓自己不太自信的呢？能和我們一起分享一下嗎？（生無人舉手說。）師：那么，我們來看看作者給我們提了什么好的建議。三、細心閱讀，了解方法師：認真閱讀課文6——9自然段，完成以下練習(xí)。（大屏幕出示練習(xí)題：（1）這四個自然段主要寫了什么？具體從哪幾個方面寫的？（請抓住文中關(guān)鍵詞句回答）（2）列出自己的優(yōu)點，至少一項。（3）“建立信心大廈，要從砌好每一塊磚開始，就是說，從你喜歡做的、拿手的事開始，做好每一件小事。”這句話中，作者運用了（）修辭手法，把（）比作（），從這個句子中你懂得了（）。（4）你應(yīng)該在（）情況下為自己喝彩。）師：先認真將短文讀兩遍后再做，可以輕聲讀，可以默讀，邊讀邊想每個自然段寫什么？（生讀書，師巡視）師巡視過程中提醒：遇到關(guān)鍵的詞句勾畫下來，要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。要抓住文中的關(guān)鍵詞句來回答，這樣概括更準(zhǔn)確一些。（生答題，師繼續(xù)巡視答題情況。）師：這四個自然段圍繞什么內(nèi)容來寫的？ 生：怎樣才能變得自信。師：換種說法就是：這四個自然段主要寫了增強自信的方法。師：從哪幾個方面來寫的？生：四個方面。一是自信需要喜歡自己，二是。（生答不全面，概括不準(zhǔn)確。）師：我們先來看第一個方面：喜歡自己。齊讀第六自然段。（生齊讀。）師：哪句話概括了這段的內(nèi)容？ 生：第一句話。師：所以，這句話就是這段話的中心句。我們可以通過找中心句和中心詞來概括自然段的內(nèi)容。師：第七自然段寫什么？ 生：做自己喜歡做的事。生：做好每一件事。師：第八自然段寫什么？ 生：為自己喝彩。師：什么情況下為自己喝彩？ 生：有進步時。師：是呀，進步時要為自己鼓掌喝彩。就像那天晚自習(xí)學(xué)習(xí)改寫把字句和被字句時，張盛和劉通輝他們也會了，同學(xué)們不是很主動的為他們鼓掌了嗎？當(dāng)自己進步的時候，就要為自己喝彩。師:第四個方面呢？ 生：堅持。師：成功并不容易，往往會遇到很多問題，這時候就應(yīng)該咬緊牙關(guān)，堅持下去。就像你們，學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變很難就必須咬牙堅持，堅持就是勝利，就是成功。師：沒有完成第一小題的繼續(xù)做，注意答題簡潔、規(guī)范。（師大屏幕出示答案，給學(xué)生參考，學(xué)習(xí)怎樣簡潔規(guī)范地答題。）師：讀讀第三小題中的句子，這句話把什么比作什么？（生齊讀句子。）生：把建立自信比作修大廈。生：把做好每一件小事比作砌好每一塊磚。師：從這兩個比喻中，你明白了什么？（生答不出來，師引導(dǎo)。）師：建高樓容易嗎？在這里指什么不容易？ 生：建立自信不容易。師:就像我們要改變不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一樣，很不容易，那我們就得從每天的朗讀、聽寫、做作業(yè)做起，做好，有一天，我們的習(xí)慣就會變好，學(xué)習(xí)成績就會提高，我們也就有了自信。師：學(xué)到這里，你知道怎樣才能變得自信嗎？你有什么想法、打算？ 生：信心讓我們變得完美。生：信心是一點一滴建立起來的。生：建立信心很難，要從身邊的每一件小事做起。生：要自信，首先要喜歡自己?！ㄉf，師提煉總結(jié)，板書出要點：喜歡自己，做好每一件小事，進步時為自己喝彩，困難時咬牙堅持。）師：不管我們過去的自信心如何，在自身原有的條件下，最大程度地挖掘自己的潛能，再從容地面對生活，你將會是“最好的”。自信可以讓我們成功，成功可以讓我們更自信。自信是風(fēng)，能帶我們飛翔。如果我們變得自信，我們的人生將會多姿多彩，絢爛美麗。四、學(xué)習(xí)結(jié)尾，深化中心。師：作者用詩一樣的語言對全文作了總結(jié)。我們一起讀一讀。（生齊讀最后一段）（大屏幕出示最后一段，以詩的形式出現(xiàn)。）師：請女同學(xué)讀一讀，讀出詩的韻律。（女生齊讀。）師：這一段用了什么修辭手法？ 生：排比。生：比喻。師：作者用上比喻、排比告訴我們什么？ 生：做好一個普通人、平凡人。生：做好每一件小事。師：作者告訴我們：即使你的能力有限，但你做好每一件最普通的小事，你就是一個最好的你，就是一個成功的你。祝愿同學(xué)們，每個人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚、那顆星星，永遠做一個最好的你！師：我們再來讀一讀這段話，帶著你的理解和感受讀。（生有感情地齊讀最后一段）五、仿寫練習(xí)（大屏幕出示仿寫要求：（1）如果不能成為鮮花，那就當(dāng)。如果不能展翅飛翔，那就。如果不能，那就。如果不能，那就?！?）做天上一朵最的云彩，做樹上一片的，做的，做的?！瓗煟喝芜x一題完成，下節(jié)課交流。（下課）板書設(shè)計：喜歡自己比喻做一個最好的你做好每一件小事排比（自信）進步時為自己喝彩困難時再堅持一下第四篇：做一個最好的你教案分析由于自己是一名班主任,因此就從語文教學(xué)方面談?wù)勅绾卧谡Z文課堂上滲透心理健康教育。這也是符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的學(xué)科整合、學(xué)科滲透的這一原則。我說課的內(nèi)容是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書六年級語文上冊第二單元第一課《做一個最好的你》。教學(xué)理念:當(dāng)代中小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代。他們正處在身心發(fā)展的重要時期,大多是獨生子女,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競爭壓力的增大、社會閱歷的擴展及思維方式的變化,在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產(chǎn)生各種心理問題。有些問題如不能及時解決,將會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響,嚴(yán)重的會使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出“教育的最終目的就是要培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的勞動者”“學(xué)校教育的根本就是全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”。因此,評價學(xué)生是否成才,決不能僅僅看他的學(xué)習(xí)成績,而要全方位,多角度的提高育人質(zhì)量,努力使之成為具有健康人格與品格、具有正確的世界觀與人生觀的接班人,而心理健康教育又關(guān)系到學(xué)生如何正確看待這個世界,因此勢必會成為左右學(xué)生成才的關(guān)鍵。教材理解:對于現(xiàn)在的孩子們來說,任