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正文內(nèi)容

20xx最有創(chuàng)意的年會節(jié)目(已改無錯字)

2024-10-28 22 本頁面
  

【正文】 坐在中央(中間可放一張椅子);3)主持人在宣布題目后,分別把二張答案放在出來的兩人頭上。這兩人只能看到對方頭上的答案,但不能看到自已頭上的;4)當(dāng)主持人說開始時(shí),二人可以開始問問題猜自已頭上的答案,但必須先拍打放在中央的椅子或地板來做搶“問”。問的問題也只能問是非題;5)隊(duì)員可在旁邊幫忙回答,但不能問問題或講答案出來;6)每隊(duì)有三十秒到一分鐘的時(shí)間來問問題(看題目難度而訂),有三次(看題目難度而訂)的機(jī)會猜答案;7)每一輪派不同的人上來猜不同的題目,直到所有的題目被猜完;8)可看每組猜對的數(shù)目來算分?jǐn)?shù),輸?shù)年?duì)必須接受處罰。題目例子:這個游戲的題目不一定只能猜人物??蛇m團(tuán)體中的熟悉度來出題目。每個題目必須要有二個答案。比如:團(tuán)體中最愛唱卡拉ok的人?;孔子學(xué)生的名字?1如何建立信任:(適用:團(tuán)隊(duì)建設(shè))游戲方法:帶眼罩行走,兩人一組第一階段:一個人帶眼罩行走,另一人手牽手,可以提示;第二階段:一人帶眼罩行走,另一人在其左右,但不能身體接觸,也不能使用語言提示;第三階段:一人帶眼罩行走,另一人與你保持一定距離,不能使用語言提示。游戲說明: 1.領(lǐng)導(dǎo)行為、觀點(diǎn)的連續(xù)性、一致性,保持溝通,是信任建立的根本保障。2.手把手教—引導(dǎo)—建立信任,授權(quán),同時(shí)不斷給予指導(dǎo)。1頭 腦 風(fēng) 暴形式: 4-6人一組為最佳類型: 討論類時(shí)間: 10分鐘材料: 回形針,可移動的桌椅場地: 教室活動目的: 給學(xué)員練習(xí)創(chuàng)造性解決問題的機(jī)會。操作程序: 調(diào)查研究表明,創(chuàng)造性可以通過簡單實(shí)際的練習(xí)培養(yǎng)出來。然而,大多的時(shí)候,革新想法往往被一些諸如“這個我們?nèi)ツ昃鸵呀?jīng)試過了”或“我們一直就是這么做的”的話所扼殺。為了給參與者發(fā)揮先天的創(chuàng)造性大開綠燈,我們可以進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的演練。頭腦風(fēng)暴的基本準(zhǔn)則應(yīng)當(dāng)是:1)不允許有任何批評意見 ;2)歡迎異想天開(想法越離奇越好)3)我們所要求的是數(shù)量而不是質(zhì)量4)我們尋求各種想法的組合和改進(jìn) 有了這些基本概念后,將全體人員分成每組4-6人的若干小組。他們的任務(wù)是在60秒內(nèi)盡可能多地想出回形針的用途(也可以采用其它任何物品或題目)。每組指定一人負(fù)責(zé)記錄想法的數(shù)量,而不是想法本身。在一分鐘之后,請各組匯報(bào)他們所想到的主意的數(shù)量,然后舉出其中“瘋狂的”或“激進(jìn)的”主意。有時(shí),一些“傻”念頭往往會被證實(shí)為很有意義的。有關(guān)討論: *當(dāng)你在進(jìn)行頭腦風(fēng)暴時(shí)還存在一些什么樣的顧慮? *你認(rèn)為頭腦風(fēng)暴最適合于解決哪些問題? *你現(xiàn)在能想到的在工作中可以利用頭腦風(fēng)暴的地方?1串名字游戲游戲方法: 小組成員圍成一圈,任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名,第二名學(xué)員輪流介紹,但是要說:我是***后面的***,第三名學(xué)員說:我是***后面的***的后面的***,依次下去??,最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。分析:活躍氣氛,打破僵局,加速學(xué)員之間的了解。1扮時(shí)鐘游戲規(guī)則:在白板或墻壁上畫一個大的時(shí)鐘模型,分別將時(shí)鐘的刻度標(biāo)識出來;找三個人分別扮演時(shí)鐘的秒針、分針和時(shí)針,手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具(代表時(shí)鐘的指針)在時(shí)鐘前面站成一縱列(注意是背向白板或墻壁,扮演者看不到時(shí)鐘模型);主持人任意說出一個時(shí)刻,比如現(xiàn)在是3小時(shí)45分15秒,要三個分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置,指示錯誤或指示慢的人受罰可重復(fù)玩多次,亦可有一人同時(shí)扮演時(shí)鐘的分針和時(shí)針,訓(xùn)練表演者的判斷力和反應(yīng)能力。點(diǎn)評:該游戲非常適合在晚會上或培訓(xùn)課程的休息時(shí)間進(jìn)行,可以活躍氣氛亦可在《時(shí)間管理》課程上引用這個游戲,同時(shí)可以訓(xùn)練人的反應(yīng)能力。172
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