【正文】 畢業(yè)后，朋友介紹服務對象到超市做了理貨員。想通過就業(yè)掙錢來改變家里的經(jīng)濟狀況。超市工作辛苦、待遇差、外加車費、飯錢的開銷，一個月工作下來，工資所剩無幾，由于超市離家較遠，交通不方便，有幾次沒有趕上末班車，只能走回來，第一次踏上社會的工作嘗試遂以失敗告終。以后服務對象又去做過服務生，但是又失敗，更加重了小偉的沮喪感。小偉目前待業(yè)在家，空暇無事，仍舊玩網(wǎng)絡游戲?魔獸世界?打發(fā)時光。現(xiàn)在在嘗試參軍的事情，一直希望自己能成功，但總是心理沒什么底。五、評估但從行為上看，服務對象是個沉迷于網(wǎng)絡游戲的人。但青少年事務社工覺得，服務對象曾經(jīng)有過兩次走出家庭外出打工的經(jīng)歷，可以看作覺醒的個人責任心對網(wǎng)絡游戲的抗爭。服務對象玩網(wǎng)絡游戲，除了游戲本身有吸引力，其實更深層次的原因是游戲可以釋放他遭受社會挫折所承受的心理壓力，使他可以暫時忘卻被痛苦的社會現(xiàn)實擠壓的狀況。我們可以把游戲理解為人、社會環(huán)境互動中形成的三角關系替代物，理解為心理保護機制的一種表現(xiàn)。但從心理健康的角度來看，青少年處于無奈的社會環(huán)境中，玩游戲或許比不玩游戲要好一點。因此，戒除網(wǎng)癮不是服務對象個案的主要目標，網(wǎng)癮對服務對象來說，是派生的。在困境中，服務對象想通過參加義務兵來改變自己所處的社會環(huán)境，社工覺得這是一個較為理想的選擇，是一個切實可行的目標。青少年事務社工的工作重點，就是協(xié)助小偉達成他自己選定的目標，規(guī)劃今后的人生目標，控制游戲上網(wǎng)時間是個案的次要目標。六、服務計劃（一）目標鼓勵小偉認真完成現(xiàn)在自己的的自學考，通過提高學歷，達到自己想找的工作目標。減少網(wǎng)絡游戲時間。讓服務對象對于參軍事宜，只要自己付出努力，就不要有遺憾，盡量做到最好。七、服務過程（一）建立專業(yè)關系（二）青少年社工肯定了服務對象兩次就業(yè)嘗試的行為，幫助服務對象認識到，這種行為是內在的自我意識成長的覺醒，是個體謀求在社會上自立的表現(xiàn)。挫折、失敗并不要緊，人正是通過挫折、失敗才找到屬于自己的人生道路的。從這個意義上說，挫折、失敗是人生向上的階梯。人通過走上社會了解自己，了解社會、適應社會，找到適合自己的發(fā)展道路，自己的人生道路要自己來走，選擇什么樣的人生取決于社會給予的機遇和個人的把握、努力。（三）服務對象想通過參軍來改變個人命運的想法，得到了社工的認同。青少年事務社工曾經(jīng)在民政部門工作過，根據(jù)社工了解的情況，參軍的錄取率不是很高，青少年事務社工要服務對象明白，萬一這次參軍的事沒有成功，不要灰心，爭取下一次的機會，而機會永遠只給那些準備好了的人。即或不能參軍，自學考出來，學歷的提高，對將來的就業(yè)層次肯定會有所幫助。社工的建議得到了服務度家庭的一致認同。服務對象母親表示：家里再窮，一定支持服務對象完成學業(yè)；服務對象也表示，這次有了明確的目標，一定會堅持下去，直到拿到本科文憑。（四）青少年事務社工提供資源，服務對象報名參加了社工站舉辦的各種活動。（五）青少年事務社工建議減少網(wǎng)絡游戲時間，在等待參軍的消息同時，還是要多留意工作的，有機會要馬上抓住，不能讓它溜走，緩解家庭窘迫的經(jīng)濟狀況。八、工作成效（一）服務對象減少了網(wǎng)絡游戲時間，生活逐漸趨于正常，網(wǎng)絡游戲時間控制在工作、學習余暇時間。（二）為緩解家庭窘迫的經(jīng)濟狀況，在還沒通知參軍是否錄取前，服務對象到農(nóng)工商超市打臨工。（三）服務對象還在家里找合適穩(wěn)定加金的工作，通過不同途徑，網(wǎng)絡，報紙，朋友介紹；而且不斷的調整自己的求職信，以做到最完美的標準；不放棄每次可以抓到的機會。九、社工反思服務對象是個不喜歡讀書的青年，由于服務對象一直沒找到合適的工作，他想到要曾加自己的學歷，來提升自己的就業(yè)競爭力。就業(yè)過程中勞動強度大、收入低，案主切實感受到因學歷低所受到的社會現(xiàn)實的擠壓；加上家里經(jīng)濟條件不是很理想，自己一直想多為家里分擔掉點負擔，實在找不到工作可以先參軍。經(jīng)過青少年事務社工的指導，現(xiàn)在服務對象有條不紊的進行著自己的行動。青少年事務社工覺得，工作中引導案主尋找到適合自己個人發(fā)展的目標，當目標真正成為服務對象自己的目標時，就可以激發(fā)服務對象的潛能，服務對象就會全身心的投入，青少年事務社會工作也就可以收到事半功倍的效果。社工：王佳元2011年12月9日第四篇：幼兒園個案分析4月份教養(yǎng)筆記愛是信任每當我面對眼前一張張稚氣未脫的臉蛋，我的內心知道孩子們其實什么都知道，什么都懂。雖然有時他們表達的方式過于幼稚和天真，但他們卻擁有一顆感受“愛”的鮮活之心。這天放學的時候，教室里只剩下一位彭琳小朋友，彭琳平日里是個性格比較倔強的小男生。當他看到小朋友都被帶走了，就跑到我面前說：“搖老師，我爸爸什么時候來?”我無意中覺察到孩子眼里起了變化，那是信賴和依靠的光暈，這與平日里是大不相同的，平時他很少與老師目光交流。出于感動，我情不自禁地將他抱起，一邊走一邊說：“爸爸快來了，有老師陪彭琳．彭琳也開心對不對?”“嗯?！蔽冶е叩阶呃却皯羟?，我們一起看窗外的風景，說了一些無關回家的事。孩子那天說的話可真多，讓我瞠目．原來孩子感受到你愛他時，他會自然而然地將愛通過某種形式流露給你。當聽到孩