【正文】 語(yǔ)，鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑，在讀中解決問(wèn)題等。注重雙基的訓(xùn)練。如對(duì)字詞的指導(dǎo)，包括字的音準(zhǔn)，字的演化，字的書(shū)寫(xiě)等。在合作交流中解決疑難。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極很高，學(xué)習(xí)的興趣很濃，教學(xué)也收到良好的效果。相比這節(jié)課的成功之處，不足之處也很多：教學(xué)目標(biāo)制定得不細(xì)致準(zhǔn)確，所以教師教學(xué)時(shí)對(duì)課堂的把握就不是很到位。不能很好的把握學(xué)生的課堂生成，使課上的更精彩。課堂提問(wèn)中，集體展示偏多，個(gè)人展示偏少，不能體現(xiàn)有些個(gè)體的能力。學(xué)生的思路不夠開(kāi)闊，有些孩子人云亦云。感情朗讀不到位，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)。聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)環(huán)節(jié)，學(xué)生談得還較膚淺，老師應(yīng)進(jìn)一步指導(dǎo)。總之，通過(guò)這一課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方面還需要改進(jìn)的地方，一方面是存在急功近利的心理，為了完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，還有點(diǎn)牽學(xué)生鼻子走的心理，不能真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教。在以后的教學(xué)中，要把教學(xué)真正落地實(shí)處，讓學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所獲亡羊補(bǔ)牢教學(xué)反思篇6《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言是人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三組“怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題”中的一篇精讀課文。寓言通俗易懂，故事情節(jié)簡(jiǎn)明有趣，但寓意深刻。這則寓言主要講的是一位養(yǎng)羊人第一次丟了養(yǎng)，街坊勸他修羊圈，堵窟窿，養(yǎng)羊人沒(méi)有聽(tīng)從勸告；第二天他又丟了養(yǎng)，才后悔沒(méi)有聽(tīng)街坊的，于是趕快動(dòng)手把窟窿堵上，把羊圈修好。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。這則寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。教學(xué)這則寓言時(shí)，我采用了電子白板教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果，主要從以下幾個(gè)步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)：一、談話激趣、揭示課題。二、初讀解題。三、精讀課文，理解內(nèi)容。四、由事悟理。這篇寓言比較簡(jiǎn)單，所以感覺(jué)效果還不錯(cuò)。首先利用白板出示圖片，同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，看到這些圖片你們會(huì)猜到是哪則寓言嗎？孩子們學(xué)習(xí)的熱情一下就提升了。接下來(lái)在學(xué)生讀課文前，利用白板播放了朗讀課文，為學(xué)生在接下來(lái)的朗讀中起到了良好的示范效果。在引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文的時(shí)候，注重了學(xué)生對(duì)文中的角色分析如：想象一下，街坊會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)勸他呢？他又會(huì)用一種什么樣的語(yǔ)氣來(lái)回答街坊呢？所以設(shè)置了練習(xí)：街坊（）地說(shuō)：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧！”他（）地說(shuō)：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”后面又設(shè)置了這樣的問(wèn)題：假如他在修羊圈的時(shí)候那個(gè)街坊又來(lái)了，看見(jiàn)了他，又會(huì)怎么樣說(shuō)呢？最后讓孩子們聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談一談對(duì)寓意的感想?；仡欉@節(jié)課，比較成功的地方主要有以下幾點(diǎn)：，讓其在教學(xué)中充分發(fā)揮作用,使教學(xué)方便輕松，使師生的距離拉近了，現(xiàn)場(chǎng)交流更有效了，掌握知識(shí)更扎實(shí)了。，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極很高，學(xué)習(xí)的興趣很濃，教學(xué)也收到良好的效果。相比這節(jié)課的成功之處，不足之處顯得更明顯：，創(chuàng)新意識(shí)不夠深入，在今后的教學(xué)中，一定要更加加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究，創(chuàng)新的意識(shí)，為實(shí)施素質(zhì)教育打下良好的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。，有的學(xué)生理解了寓意，但是不能條理清楚地?cái)⑹龀錾钪蓄?lèi)似的事例。今后還需要繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?？傊@節(jié)課通過(guò)利用白板教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方面還存在許多不足，在以后的教學(xué)中，我要從“改變一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)改變”做起，每天都讓自己的課堂改變一點(diǎn)點(diǎn)，努力讓自己的教學(xué)水平不斷提高，讓我的課堂漸漸精彩起來(lái)，魅力起來(lái)。亡羊補(bǔ)牢教學(xué)反思篇7《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事短小精悍，故事性較強(qiáng)，課文內(nèi)容較簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)在把握內(nèi)容上不會(huì)有什么困難。關(guān)鍵是要通過(guò)讀懂寓言的內(nèi)容來(lái)理解寓言中所含著的意思。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我主要設(shè)置了以下三大環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)。首先是理解題意，初步了解寓言故事的內(nèi)容，其次是深入學(xué)習(xí)課文，了解人物內(nèi)心世界，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)寓意。最后聯(lián)系實(shí)際，理解寓意。最后，在課堂教學(xué)中，我注重學(xué)生中的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，使全班的學(xué)習(xí)氣氛熱烈、積極。學(xué)生的興趣盎然，無(wú)論是同桌之間讀，還是跟老師合作讀，都能積極地配合，效果達(dá)到較好。在教學(xué)中，因?yàn)槭褂昧硕嗝襟w教學(xué)，能更直觀、更形象地展示課文，因此能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)效果也比較明顯。不足之處：指導(dǎo)朗讀這一方面還有待提高。學(xué)生讀得時(shí)候，我應(yīng)該多指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)完課文之后，讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)類(lèi)似于亡羊補(bǔ)牢的事情，學(xué)生說(shuō)得較為膚淺，說(shuō)明學(xué)生對(duì)寓意理解得不夠透徹。粉筆字是老師必須做好的功課，我在這方面還有待加強(qiáng)，應(yīng)該多練練粉筆字。在今后的教學(xué)中仍需繼續(xù)努力，多閱讀與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)，從中汲取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)提高個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)。今后也要讓學(xué)生多把課文內(nèi)容，多聯(lián)系自身或者生活中的各種事件，看看有什么相關(guān)聯(lián)的，從而從學(xué)中體會(huì)到知識(shí)和道理。亡羊補(bǔ)牢教學(xué)反思篇8我們要學(xué)習(xí)什么知識(shí)。我微笑著回答：學(xué)習(xí)新課。他們臉上立刻洋溢著笑容，并向我耳邊回聲道：老師，我知道我們今天學(xué)習(xí)的是兩個(gè)寓言故事，我在家已經(jīng)讀熟了。可有趣了，里面還告訴了我們深刻的道理。叮鈴鈴.......我們就這樣在談?wù)撝虚_(kāi)始了第二節(jié)的課堂，孩子們上課的狀態(tài)高昂、激情，使我回蕩心間。在授課過(guò)程中，學(xué)生們了解了什么是寓言的知識(shí)，并在歡快的學(xué)習(xí)氣氛中大家的積極性，那真是厚積薄發(fā)呀！我從課題入手，給學(xué)生設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著好奇心去學(xué)習(xí)這則寓言。我們引入眼簾的是闖生字關(guān)，令我欣慰的是學(xué)生們都能在不出示讀音的情況下，認(rèn)讀這些生字，看來(lái)他們的預(yù)習(xí)功夫用心了。我通過(guò)齊讀開(kāi)火車(chē)讀分組讀來(lái)加深學(xué)生的記憶。學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)的盡頭，使我開(kāi)心。這節(jié)課進(jìn)入課文朗讀時(shí)，學(xué)生們都能做到津津有味地去咀嚼文中的深刻道理。我首先讓學(xué)生們自由朗讀課文，去思考這樣一個(gè)問(wèn)題。讀完課文，你想說(shuō)什么，自由發(fā)揮。結(jié)果他們認(rèn)為：養(yǎng)羊的人早就應(yīng)該聽(tīng)街坊的話，這樣就不會(huì)被狼叼走。但這個(gè)養(yǎng)羊人，最后后悔了沒(méi)