扇形的認(rèn)識(shí)精選5篇(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-28 16 本頁(yè)面
【正文】 3)根據(jù)學(xué)生回答，歸納并揭示：扇形是由兩條半徑和圓上的一段曲線(弧)圍 成的。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。在剛才認(rèn)識(shí)的圓中畫(huà)出扇形。投影顯示教材練一練第1題，要求學(xué)生回答時(shí)講明理由。繼續(xù)認(rèn)識(shí)扇形與三角形的關(guān)系。設(shè)問(wèn)：想一想，扇形與三角形有什么不同？（三）認(rèn)識(shí)圓心角。（1）在例圖中標(biāo)出圓心角∠1，指出像∠1這樣，頂點(diǎn)在圓心的角叫做圓 心角。（2）觀察并設(shè)問(wèn)：圓心角是由什么組成的？頂點(diǎn)必須在哪里？（3）投影顯示，練習(xí)第1題，指出哪些是圓心角？哪些不是？簡(jiǎn)單說(shuō)明理 由。（4）教師出示一組相等的圓，復(fù)片投影，分別顯示圓心角是150176。20176。90176。、40176。四個(gè)扇形，通過(guò)直觀比較。設(shè)問(wèn)：扇形的大小與圓心角的大小 有什么關(guān)系？反之歸納：在同圓或等圓中，圓心角越大，扇形越大；，圓心角越小，扇 形就越小。教師出示圓心角相同，但半徑不同的一組圓，同樣進(jìn)行直觀比較，讓學(xué)生 自己歸納出扇形的大小與圓半徑的關(guān)系。（四）指導(dǎo)畫(huà)扇形。（1）練習(xí)：畫(huà)一個(gè)半徑3分米，圓心角是80176。的扇形。（2）討論作圖步驟，邊討論邊演示：三、鞏固練習(xí)書(shū)面作業(yè)。四、全課小結(jié)。今天學(xué)了什么？說(shuō)說(shuō)你知道了哪些知識(shí)？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：扇形的認(rèn)識(shí)扇形是由兩條半徑和圓上一段曲線圍成的。在同圓或等圓中，圓心角越大，扇形越大；反之，圓心角越小，扇形就越小。第五篇：扇形的認(rèn)識(shí)《扇形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．理解弧、圓心角、扇形等概念。2．理解扇形的大小與圓心角和半徑的關(guān)系。3．能按要求畫(huà)扇形。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)弧、圓心角和扇形。教學(xué)難點(diǎn)：如何按要求畫(huà)扇形。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師把事先準(zhǔn)備的畫(huà)著三個(gè)角的紙分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生量出這三個(gè)角的大小并表示出來(lái)．二、新課展開(kāi)（一）認(rèn)識(shí)弧。（1）教師直觀演示：先在黑板上畫(huà)一個(gè)虛線圓，再在圓上任意取兩點(diǎn)A和B，然后用實(shí)線連接AB兩點(diǎn)。（2）設(shè)問(wèn)：AB兩點(diǎn)間的實(shí)線部分是在什么上面畫(huà)出來(lái)的？模仿老師的畫(huà)法，請(qǐng)你也在一個(gè)虛線圓中畫(huà)一段實(shí)線。（3）揭示概念，指導(dǎo)讀法。①學(xué)生練習(xí)后，教師直接指明：圓上AB兩點(diǎn)之間的部分就叫做 弧。讀作 弧AB。（4）練習(xí)讀法。投影出示一組圖形，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)弧，并讀出來(lái)。（二）認(rèn)識(shí)扇形。
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