宣恩支教教師情況(已改無錯(cuò)字)
2024-10-28 12 本頁(yè)面
【正文】 養(yǎng)老保險(xiǎn)。，全部上報(bào)，沒有漏報(bào)；對(duì)4個(gè)的出生進(jìn)行核對(duì)；并對(duì)流動(dòng)人口進(jìn)行了清查；；組織了9人進(jìn)行孕優(yōu)檢查。三．堅(jiān)持社會(huì)主義精神文明建設(shè)，武裝思想精神文明建設(shè)是社區(qū)建設(shè)的重要組成部分，將為社區(qū)的繁榮和穩(wěn)定提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持。因此我社區(qū)的精神文明建設(shè)始終堅(jiān)持以人為本，以提高社區(qū)居民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)為目標(biāo)，大力宣傳各種有益提升居民素質(zhì)的信息資源，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。“喜迎十八大，爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)”的大型文藝晚會(huì)。，大派網(wǎng)格評(píng)出十星級(jí)文明戶 戶，九星級(jí)文明戶 戶。以上是我在社區(qū)一年來工作開展的具體情況。雖然在本的工作中取得了一些的成績(jī)，但也應(yīng)正視此中的不足。如居民養(yǎng)老保險(xiǎn)完成情況并不理想，因此，在下的工作中應(yīng)總結(jié)今年的不足之處，積極借鑒各方經(jīng)驗(yàn)，加大宣傳力度，提升居民“老有所養(yǎng)”意識(shí)，竭盡全力為居民創(chuàng)造健康和諧的生活環(huán)境。在今后的工作中，我還將始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以“十八大”精神以及“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。以服務(wù)居民為宗旨，以共創(chuàng)和諧為目標(biāo)，盡我所能，幫助他人，服務(wù)社會(huì)，時(shí)刻以人民公仆的理念嚴(yán)格要求自己，廉潔自律，在服務(wù)中不斷提高自己的工作能力，為居民營(yíng)造管理有序、服務(wù)完善、環(huán)境優(yōu)美、治安良好、生活便利、人際關(guān)系和諧的新型現(xiàn)代化社區(qū)做貢獻(xiàn)。為建成經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化、政治民主化、文化多樣化、管理社會(huì)化、生態(tài)文明化的“五位一體”社會(huì)主義總布局貢獻(xiàn)自己的力量。2012年12月21日第五篇：支教教師鑒定支教教師鑒定為響應(yīng)省教委“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”我和我校的另兩位老師于2xxxx年初來到連云港市贛榆縣班莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)，支教教師鑒定。時(shí)光如流水一般匆匆逝去，轉(zhuǎn)眼間，到班莊二小的支教工作已經(jīng)一年半時(shí)間了。這一年多來，我端正思想，忠于職責(zé)，恪盡職守，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，努力盡到一名支教教師應(yīng)盡的職責(zé)。在支教期間，我先后擔(dān)任了三個(gè)班的語文教學(xué)工作，其中還擔(dān)任過一學(xué)期的班主任，聽課一百多節(jié)，擔(dān)任了一位剛畢業(yè)的本科生的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)青年老師上各類示范課，展示課，評(píng)比課十幾人次，組織學(xué)校的青年教師進(jìn)行說課比賽，教學(xué)比武各一次，為老師們執(zhí)教了示范課《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》和《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》，做了《小學(xué)語文需要文學(xué)教育》的講座，論文和教學(xué)設(shè)計(jì)在縣評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)將具體工作回顧如下：一、思想政治方面班莊二小位于贛榆縣西面山區(qū)，交通相對(duì)閉塞，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，各方面都比較落后，但這里有濃郁的民風(fēng)，敦厚老實(shí)的鄉(xiāng)農(nóng)，班莊二小南臨抗日山，當(dāng)年崢嶸歲月中一個(gè)個(gè)感人故事仿佛就在昨天。北有夾谷山，兩千多年前孔子相魯會(huì)齊侯的遺風(fēng)依舊，這些無不時(shí)刻感染著我。在生活上雖然校方給予了充分的照顧，幫助，但畢竟由于地域差異，存在很多不方便，不習(xí)慣的地方，所以，端正思想，提高認(rèn)識(shí)，克服困難，是保證支教工作順利開展的前提。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想及《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等有關(guān)文件精神，我認(rèn)識(shí)到支教工作是實(shí)施科教興國(guó)，從根本上解決城鄉(xiāng)學(xué)校間的差距，優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，全面提高基礎(chǔ)教育整體水平，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要舉措。思想認(rèn)識(shí)提高了，從而牢固樹立“公平教育、均衡教育、優(yōu)質(zhì)教育、和諧教育”的理念，把個(gè)人的不便和情感放到一邊，始終以高漲的工作熱情、頑強(qiáng)的拼搏精神投入到支教工作中去。二、業(yè)務(wù)工作方面定班上課，深入實(shí)踐作為支教老師，班莊二小的領(lǐng)導(dǎo)和老師當(dāng)然希望我們能把先進(jìn)的教育理念和方法帶給他們，更指望能為一線的老師提供可操作的方法，成為教師發(fā)展的服務(wù)者，為提高學(xué)校整體水平起促進(jìn)作用。沒有觀察實(shí)踐與思考就沒有發(fā)言權(quán)。于是，年半時(shí)間里我堅(jiān)持帶一個(gè)班的語文課，在教學(xué)過程中全面了解班莊二小的教育教學(xué)水平，和當(dāng)?shù)氐母黜?xiàng)教學(xué)常規(guī)。在剛?cè)サ牡谝粚W(xué)期我還擔(dān)當(dāng)了班主任，在工作中了解學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貙W(xué)生由于很多家長(zhǎng)都在外地打工，學(xué)生屬于留守兒童，學(xué)習(xí)自覺性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)生除了在校學(xué)習(xí)外回家很少有學(xué)習(xí)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到這些，我充分考慮學(xué)情，使自己的教育教學(xué)適應(yīng)學(xué)生，鑒定材料《支教教師鑒定》。這一過程中，我發(fā)現(xiàn)不僅存在地域上的南北差異，還存在著城鄉(xiāng)差異，老師們雖然也認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方法，但在課堂教學(xué)和平時(shí)工作中還存在著盲目的喂分?jǐn)?shù)的思想，有了這些體會(huì)在工作上就可以分析原因，找出癥結(jié)，對(duì)癥下藥。上好示范
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