【正文】 情況發(fā)生，建議提高原創(chuàng)率，可以以自己的思考與調(diào)整欄記錄為基礎(chǔ)，定期整理，反思自己課堂上的成功或不足，分析原因，尋找對(duì)策，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。二、作業(yè)：作業(yè)本的設(shè)置滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。低年級(jí)開設(shè)補(bǔ)充習(xí)題，中高年級(jí)開設(shè)課堂作業(yè)本，補(bǔ)充習(xí)題，有針對(duì)性的給部分學(xué)生配備了思維訓(xùn)練本、錯(cuò)題集等個(gè)性化作業(yè)本。教師批改及時(shí)，較認(rèn)真，部分教師使用富有激勵(lì)性的簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)，如戴先琴老師的鼓勵(lì)性圖章。幾點(diǎn)建議：。課堂作業(yè)的量在平行班中存在較大的差異，有的老師基本天天練，有的則一個(gè)星期練習(xí)一次，甚至更長(zhǎng)時(shí)間。建議數(shù)學(xué)課堂作業(yè)練習(xí)要規(guī)范，題目要精選，把握好每次作業(yè)量，盡可能做到堂堂練，天天清。每天的作業(yè)要及時(shí)批改，及時(shí)反饋給學(xué)生，提倡對(duì)學(xué)困生作業(yè)進(jìn)行面批，反對(duì)讓學(xué)生幫忙批改作業(yè)，提倡對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)使用激勵(lì)性語(yǔ)言，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，特別是學(xué)困生，切實(shí)做到“五有五必”。階段性測(cè)試出現(xiàn)期末天天測(cè)，平時(shí)不檢測(cè)，測(cè)試成績(jī)采用了百分制，測(cè)試后無(wú)分析講評(píng)等情況，建議階段性測(cè)試要有計(jì)劃的進(jìn)行，平時(shí)可以一個(gè)單元一測(cè)試，也可以二三個(gè)單元一測(cè)試，試題的選擇要切合學(xué)生實(shí)際，切勿網(wǎng)絡(luò)隨意下載后不經(jīng)篩選就讓學(xué)生練習(xí)，測(cè)試后做好成績(jī)記錄，以等級(jí)制記載，并做好分析講評(píng)記錄，通過(guò)測(cè)試尋找學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題，有針對(duì)性的改進(jìn)自己的教學(xué)，切實(shí)提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量。英語(yǔ) 備課：一、優(yōu)點(diǎn)1．老師們態(tài)度認(rèn)真，備課格式規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)。能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。2．課前準(zhǔn)備充分。運(yùn)用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3．能及時(shí)反思自己的教學(xué)過(guò)程和行為，進(jìn)行思考和調(diào)整。有一定數(shù)量的教學(xué)后記，部分老師有分課時(shí)反思和單元反思，注重資料的積累。4．注重質(zhì)量監(jiān)控。三到六年級(jí)的部分老師，每一單元都有練習(xí)，及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，老師進(jìn)行綜合分析，尋求更好的教學(xué)策略。二、幾點(diǎn)建議 1．個(gè)別老師的“思考與調(diào)整欄”內(nèi)容不多，記載得略顯簡(jiǎn)單。2．板書設(shè)計(jì)相對(duì)簡(jiǎn)單?？梢愿侠淼卦O(shè)計(jì)板書，明確各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，這樣也有利于學(xué)生對(duì)各節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的整體把握，便于學(xué)生形成知識(shí)系統(tǒng)。3．個(gè)別教師沒有附上復(fù)習(xí)教案、練習(xí)卷和質(zhì)量分析。作業(yè)：一、優(yōu)點(diǎn)1．作業(yè)有針對(duì)性，特色鮮明。英語(yǔ)作業(yè)針對(duì)不同年級(jí)的孩子設(shè)計(jì)了不同的作業(yè)：一、二年級(jí)——補(bǔ)充習(xí)題；三、四年級(jí)——C、D本，同步探究；五、六年級(jí)——C、D、E本、同步探究。另外，部分老師還根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)置錯(cuò)題本，效果很好。2．及時(shí)批改，評(píng)價(jià)多樣，注重實(shí)效。大部分老師在平時(shí)都是認(rèn)真對(duì)待，在保證數(shù)量的基礎(chǔ)上批改，細(xì)致入微，二次批改較好，注重實(shí)效。在批改中，老師們采取了多樣的評(píng)價(jià)方式：小印章、笑臉、五角星、good等等，極大地鼓勵(lì)了學(xué)生，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、幾點(diǎn)建議1．英語(yǔ)的抄寫作業(yè)格式幾位老師需統(tǒng)一。2．督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，作業(yè)書寫認(rèn)真、整潔，努力提高作業(yè)質(zhì)量。綜合實(shí)踐活動(dòng) 備課：一、優(yōu)點(diǎn)綜合實(shí)踐活動(dòng)備課總的來(lái)說(shuō)，不論是專職教師還是兼職教師大部分都非常認(rèn)真，特別是兼職教師在做好本身的教學(xué)之余還能把技能科備得如此認(rèn)真，可以看出大部分的老師對(duì)各科教學(xué)工作都是很重視的。1．教師的備課能落實(shí)學(xué)校關(guān)于備課的要求，項(xiàng)目較全，備課整齊認(rèn)真。2．教案中能體現(xiàn)新理念、新教法，符合學(xué)科特點(diǎn)。3．經(jīng)常記載課后反思，對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)反思、調(diào)整。二、幾點(diǎn)建議1．提倡教師敢于開發(fā)教材，創(chuàng)新使用教材。備課不一定要照校本教材上的順序，可以有自己的思路。2．提倡教師靈活滲透學(xué)法指導(dǎo)。備課時(shí)要多考慮到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐的方法及能力。3．建議每個(gè)活動(dòng)中靈活使用思維導(dǎo)圖，理清研究的內(nèi)容和研究方法。音體美 整體情況： ，頁(yè)面整潔、清楚、美觀，有的還用不同顏色的筆標(biāo)志出了不同的內(nèi)容和需要突出的地方，思考和調(diào)整欄有的老師寫的比較詳細(xì)，使得備課內(nèi)容直觀形象，一目了然。，結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)，教材分析，教具準(zhǔn)備、過(guò)程、板書、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來(lái)。，比較全面實(shí)在。，部分教師要備好幾門的課，備課量大，但他們都能認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。需要改進(jìn)的地方：，或是一些教學(xué)過(guò)程、要點(diǎn)的概括，缺少教學(xué)內(nèi)容如何落實(shí)、實(shí)施的設(shè)計(jì)。教案過(guò)于簡(jiǎn)單。有的教師備課缺少板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。，字?jǐn)?shù)較少，思想也不夠深刻，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)反思要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算。今后的工作中，尤其在教學(xué)設(shè)計(jì)編寫中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作?？傊敬蝹湔n檢查使我們看到了該項(xiàng)工作的重要性和必要性。同時(shí)，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們的備課具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性。品德本次檢查了14位老師的教案，從網(wǎng)絡(luò)和備課本兩方面結(jié)合進(jìn)行檢查（個(gè)別老師的教案網(wǎng)絡(luò)上打不開）。下面就檢查情況總結(jié)如下：優(yōu)點(diǎn)：、規(guī)范，有總的教學(xué)計(jì)劃和單元計(jì)劃，教學(xué)過(guò)程細(xì)。，思考與調(diào)整欄有體現(xiàn)。不足：有部分老師的教學(xué)反思不夠深刻、教案不能按時(shí)上傳（不能提前備課）、教學(xué)時(shí)間與累計(jì)課時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。 期中教學(xué)六認(rèn)真檢查小結(jié)20111121 11:34:47 首先，同各位老師打個(gè)招呼。教學(xué)業(yè)務(wù)交流，不會(huì)針對(duì)某個(gè)人，不等同于學(xué)校行政所進(jìn)行的思想政治教育，完全沒有誡勉或訓(xùn)導(dǎo)的意思。交流時(shí)涉及到的數(shù)據(jù)和事例，對(duì)事不對(duì)人，純屬描述教學(xué)行為和現(xiàn)象，僅限于會(huì)場(chǎng)內(nèi)消化，會(huì)議結(jié)束，不再作為談資。交流的目的是維護(hù)學(xué)校對(duì)外形象，提升自身的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。11月16日，我們進(jìn)行了本學(xué)期第二次教學(xué)“六認(rèn)真”檢查。檢查的重點(diǎn)是：教學(xué)設(shè)計(jì)的課前調(diào)整和課后反思，聽課記錄，作業(yè)的布置和批改。檢查的方式是：課任教師主要任課內(nèi)容務(wù)求詳實(shí)，搭配的課務(wù)要有簡(jiǎn)略的內(nèi)容?，F(xiàn)對(duì)檢查結(jié)果作簡(jiǎn)要的小結(jié)。一、經(jīng)驗(yàn)成績(jī)：備課及時(shí)到位。所有科目的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)度與實(shí)際教學(xué)進(jìn)度匹配，大部分已完成本冊(cè)的備課內(nèi)容。體育老師的備課為手寫，一年級(jí)語(yǔ)文和三年級(jí)英語(yǔ)為手寫。電子教案均作了調(diào)整和教后反思。到當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容止，教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了30處以上調(diào)整的有二年級(jí)語(yǔ)文，撰寫了20次以上教后反思的有一年級(jí)數(shù)學(xué)，二年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，三年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，科學(xué)、體育、美術(shù)等。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真。綜觀各年級(jí)各學(xué)科的作業(yè)，學(xué)生書寫規(guī)范，批閱認(rèn)真。已查的情況，數(shù)學(xué)作業(yè)均達(dá)到50次以上，60次以上的有一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)、五年級(jí)和六年級(jí)，最多達(dá)102次，均及時(shí)批閱，及時(shí)訂正，且訂正后進(jìn)行了批閱。語(yǔ)文《補(bǔ)充習(xí)題》和《大作業(yè)本》均較好地完成并批閱，三年級(jí)、四年級(jí)和六年級(jí)作文有眉批和總批，達(dá)標(biāo)并超過(guò)規(guī)定要求的有六1班作文，大作5次，小作8次，批語(yǔ)帶有針對(duì)性，批閱時(shí)均有等第和日期。其他各年級(jí)的習(xí)字本，默寫本等做到了及時(shí)批閱，及時(shí)訂正。科學(xué)、美術(shù)、品德、寫字等科目的作業(yè)批改及時(shí)規(guī)范。聽課務(wù)實(shí)。學(xué)校組織的較大型的活動(dòng)，課任教師均能自覺參加。多數(shù)能做到有聽課，有反思或評(píng)價(jià)。二、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施：