【正文】 習(xí)，適當(dāng)復(fù)習(xí)前面單元所學(xué)的詞匯和句式 教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)音，正確的涂色；在游戲活動(dòng)中，正確的拼讀單詞教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備： 房間、物品、食物等的單詞卡片配套的教學(xué)課件相配套的教學(xué)錄音帶歌曲錄音Color song 顏色轉(zhuǎn)盤(pán)食物單詞的頭飾教 學(xué) 過(guò) 程一 熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）Sing the Color song學(xué)生一起演唱彩虹歌，邊唱邊出示相應(yīng)的彩筆。教師用顏色轉(zhuǎn)盤(pán)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的顏色，以小組比賽的形式進(jìn)行。教師在教師四周分別貼上房間及房間內(nèi)家具、食物的圖片。教師問(wèn)學(xué)生：“What can you see ?”學(xué)生就所見(jiàn)到的詞說(shuō)一說(shuō)。Listen and do“Point the noodles/run to the living room/?”教師發(fā)出指令，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、做一做二 呈現(xiàn)新課（Presentation）課件出示Listen and color的課件。教師與學(xué)生就圖片進(jìn)行問(wèn)答：What can you find in the picture?Where is the shelf?教師最后出示sink的圖片，教學(xué)生認(rèn)讀單詞。小組學(xué)生之間利用書(shū)做問(wèn)答的練習(xí)。生生之間提問(wèn)：“What’s this? Where is the phone?”回答：“It’s in the bedroom./?！盠isten and point小組之間學(xué)生互相發(fā)出口令：“ Find the living room and point.”Listen to the tape, and 、學(xué)生兩人一組，以問(wèn)答的形式討論圖的內(nèi)容。What color is the shelf?Is it red?教師將一些食物的貼在廚房和客廳的大圖片中，問(wèn)：“What would you like ?”學(xué)生說(shuō)：“ I like some beef./..”說(shuō)對(duì)的孩子發(fā)給一個(gè)相應(yīng)的頭飾。請(qǐng)說(shuō)對(duì)的同學(xué)到前面做成一圈，教師說(shuō)出一個(gè)單詞“turkey”, 帶頭飾的孩子必須迅速拼出單詞。否則就站在前面出題。把學(xué)生分為食物、房間、家庭成員等若干組，各個(gè)小組分別游戲。三 趣味操練（Practice）找朋友 把學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組一個(gè)主題。組長(zhǎng)發(fā)給每人一張?jiān)~卡（允許幾個(gè)孩子拿的相同），組長(zhǎng)出示單詞，有相應(yīng)詞卡的孩子必須馬上走到組長(zhǎng)面前。錯(cuò)的孩子走到前面出題。四 擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）猜詞比賽請(qǐng)一個(gè)孩子到前面說(shuō)：“The word has seven are noodles.”，其余的學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)最快猜出單詞。猜對(duì)的同學(xué)必須把單詞拼讀一遍。請(qǐng)26個(gè)孩子帶上不同的字母卡片，教師說(shuō)單詞，帶相應(yīng)字母頭飾的孩子迅速組成一組。按順序站好。學(xué)生一起拼出單詞?？焖俜磻?yīng)：教師說(shuō)職業(yè)名稱，全體學(xué)生做能體現(xiàn)各種職業(yè)的動(dòng)作。教師與學(xué)生進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)會(huì)話練習(xí)。如：How many people are there in your family ?Who are they ?What’s your father / mother ?游戲：從教室的兩個(gè)角落分別往后傳一個(gè)盒子，音樂(lè)盒，拿盒子的兩個(gè)學(xué)生分別從盒子中抽出一張卡（如grandpa , doctor）,然后一起用卡上的兩個(gè)詞進(jìn)行對(duì)話：What’s your grandpa ? My grandpa is a 。繼續(xù)傳盒子做游戲，直至盒子中的8個(gè)人物和8種職業(yè)圖片全部貼在黑板上為止。課堂鞏固：板書(shū)設(shè)計(jì)：教后反思第四篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Recycle2教案PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Recycle2教案三下R2 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let’s make Let’s sing教學(xué)目標(biāo)： 、說(shuō)、認(rèn)讀26個(gè)英語(yǔ)字母?！禔 B C song》。, 并能在鍵盤(pán)上找到字母和單詞。教學(xué)重點(diǎn)：?！禔 B C song》。教學(xué)難點(diǎn)：1學(xué)唱英語(yǔ)童謠《A B C song》。，避免復(fù)習(xí)課中死氣沉沉的課堂氛圍。教學(xué)準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、Preparation，簡(jiǎn)短的師生問(wèn)候和 問(wèn)候和Free Talk，讓學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)。其吟唱內(nèi)容為本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。（播放課件）二、Presentation ，讓學(xué)生認(rèn)讀。然后找兩個(gè)同學(xué)分別將大小寫(xiě)的字母排序，讓學(xué)生按順序讀字母，可以分組以開(kāi)火車的形式進(jìn)行比賽?！痵 sing部分的錄音，讓學(xué)生先聽(tīng)一遍，然后跟唱，學(xué)唱的過(guò)程也正是學(xué)生進(jìn)一步熟悉字母的過(guò)程。教師展示一電腦鍵盤(pán)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察鍵盤(pán)上的一行字母鍵，兩分鐘后隱藏鍵盤(pán)，讓學(xué)生憑記憶排列自己手中的字母卡制作這一行的字母鍵。同樣的方法制作另外兩行的字母鍵。最后看誰(shuí)制作的最準(zhǔn)確。，教師把制作好的鍵盤(pán)展示給學(xué)生，邊講解邊師范正確的指法，引導(dǎo)學(xué)生嘗試著在自己制作的鍵盤(pán)上找一找。接著教師要求學(xué)生練一練，在鍵盤(pán)上邊背字母表，邊敲擊所背的字母。三、Practice 。如找出字母的左鄰和右舍的練習(xí)。四、Production 游戲“Keyboard games”。 the .“Type” the ，再練習(xí)其他的單詞輸入。3.“Type” and ，看誰(shuí)能做到心、手、口協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容。五、Homework 。，在實(shí)際生活中要靈活運(yùn)用。第五篇：新人教版pep英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Recycle2教案Recycle 2單元概述教材解讀Recycle 2是本教材第4~6單元的階段復(fù)習(xí)，教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)會(huì)話表演活動(dòng)復(fù)習(xí)第4~6單元所學(xué)的會(huì)話，要求學(xué)生能在情景中運(yùn)用。Recycle 2出現(xiàn)的詞匯和句式都是在前三個(gè)單元的基礎(chǔ)上擴(kuò)展而成的，個(gè)別生詞的教學(xué)，教師可在教學(xué)第4~6單元中進(jìn)行滲透，通過(guò)鋪墊降低學(xué)習(xí)難度。單元目標(biāo)一、知識(shí)與技能1．能夠掌握46單元的重點(diǎn)單詞。2．能夠在情境中運(yùn)用There is…．/There are…描述某處有某物。3．能夠在情境中運(yùn)用Is there…．?Are there…?Yes,there is．/No,there isn’t．4．能夠掌握46單元語(yǔ)音板塊重點(diǎn)字母組合的發(fā)音規(guī)則。二、過(guò)程與方法本單元的教學(xué)重點(diǎn)是描述某處有某物的句型表達(dá)，并通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固提升。應(yīng)運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解、鞏固。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．教師對(duì)于學(xué)生的綜合會(huì)話表演應(yīng)予以積極評(píng)價(jià)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱愛(ài)自然的品質(zhì)。教法導(dǎo)航根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”(Total Physi