【正文】 鄉(xiāng)，村關(guān)工委在年初把全村留守兒童及父母召集起來，通過開展親子游戲、父母互動等方式，進(jìn)一步推動父母與子女增進(jìn)感情、消除隔閡。二是抓好意識關(guān)愛，當(dāng)好安全引導(dǎo)員。**村位于320國道及舞水河邊，車流量大，每逢夏天青少年下河洗澡現(xiàn)象屢見不鮮，安全隱患較多，為增強(qiáng)留守兒童安全意識，村關(guān)工委會同學(xué)校定期邀請村關(guān)工委成員及鎮(zhèn)政府干部、縣直相關(guān)單位人員為留守兒童開展安全教育、禁毒教育等意識培訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)留守兒童安全意識，知道事有可為有可不為。同時，組建**村少年兒童教育管理督導(dǎo)員隊(duì)伍，在全村14個村民小組中分別明確一名德高望重、深得孩子喜愛的老人作為督導(dǎo)員，負(fù)責(zé)對青少年兒童開展安全教育，并對其進(jìn)出網(wǎng)吧、賭博以及完成作業(yè)情況進(jìn)行督導(dǎo)，確保了農(nóng)村留守兒童安全、健康和受教育等權(quán)益得到有效保障。三是開展激勵關(guān)愛，安裝關(guān)愛助推器。村關(guān)工委建立健全激勵關(guān)愛機(jī)制，通過組織留守兒童開展評比活動，給予適當(dāng)獎勵的方式，充分調(diào)動留守兒童參與活動的熱情和積極性，進(jìn)一步促使留守兒童敞開心靈、開拓視野。村關(guān)工委還成立了**村中小學(xué)生假期作業(yè)學(xué)習(xí)小組，分別在各村民小組明確一名尖子生督促各村民小組青少年兒童學(xué)習(xí)和生活。在每年召開一次的總結(jié)表彰大會上，對村關(guān)工委成員、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組長、完成作業(yè)情況良好的青少年、優(yōu)秀的關(guān)愛工作志愿者進(jìn)行表彰和適當(dāng)獎勵，對弘揚(yáng)正能量和正面引導(dǎo)起到了積極的激勵作用。同時，在春節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)假日，村關(guān)工委邀請鎮(zhèn)黨委政府、縣直相關(guān)單位以及社會愛心人士對村留守兒童進(jìn)行走訪慰問，送去書包、筆記本等愛心小禮品，進(jìn)一步讓留守兒童感受社會關(guān)懷和關(guān)愛，營造關(guān)愛氛圍。一是重視政策宣傳引導(dǎo)。村關(guān)工委深入學(xué)習(xí)貫徹《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》文件精神，并按文件精神要求結(jié)合**縣關(guān)于關(guān)愛留守兒童相關(guān)文件政策積極推進(jìn)村關(guān)工委工作，在村內(nèi)重大節(jié)假日上把關(guān)愛留守兒童作為活動重點(diǎn)進(jìn)行宣傳，在村務(wù)公開欄等陣地開展關(guān)愛留守兒童政策宣傳，努力提高群眾對關(guān)愛留守兒童工作的知曉率。二是充分發(fā)揮媒體作用。村關(guān)工委充分利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、橫幅、標(biāo)語等媒介形式開展關(guān)愛留守兒童宣傳報(bào)道。5月，**村關(guān)愛留守兒童工作作為典型在縣內(nèi)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流推廣。三是開展結(jié)對幫扶活動。村關(guān)工委根據(jù)村留守兒童家庭住址分布情況，按照村關(guān)工委成員及村“五老”人員分布，開展“一幫一”“多幫一”等形式的幫扶活動，積極宣傳關(guān)愛工作，進(jìn)一步營造關(guān)愛工作人人參與的良好氛圍。，整合關(guān)愛資源。**村關(guān)工委根據(jù)本村實(shí)際情況，揚(yáng)長避短，積極向上爭取相關(guān)資金，充分調(diào)動人力資源，呈現(xiàn)出小村做大事的氣魄。一是切實(shí)發(fā)揮關(guān)愛主體作用。**村關(guān)工委充分發(fā)揮村支兩委、學(xué)校、家庭的關(guān)愛主體作用，按照三者之間關(guān)系，明確各自應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)，做到了職責(zé)分明，對號入座，同時村支兩委積極監(jiān)督學(xué)校和家庭，督促其承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)，確保關(guān)愛工作得到有力落實(shí)。二是加大產(chǎn)業(yè)發(fā)展力度。**村支兩委積極抓住農(nóng)民外出務(wù)工結(jié)癥所在，積極加大產(chǎn)業(yè)發(fā)展，通過推動本村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，帶到更多在外務(wù)工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在發(fā)展產(chǎn)業(yè)、帶領(lǐng)家庭致富奔小康的同時主動承擔(dān)父母應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，讓留守兒童不再留守。同時，村支兩委積極為返鄉(xiāng)農(nóng)民工提供政策咨詢，幫助其找項(xiàng)目、找路子，在資金、技術(shù)等方面積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策、提供幫助，有力的推動了在外務(wù)工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。第五篇：留守兒童關(guān)愛工作隨著農(nóng)村青壯年勞力進(jìn)城務(wù)工的增多，農(nóng)村留守兒童也相應(yīng)增加，形成了不可忽視的特殊群體。近年來，我們對全縣的留守兒童進(jìn)行了全面系統(tǒng)的調(diào)查，并對南莫、角斜、雅周三個不同地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了重點(diǎn)調(diào)查分析。通過全面摸底、典型解剖、座談走訪，掌握了大量的一手資料。同時在廣泛聽取基層干部群眾及家長監(jiān)護(hù)人意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，提出改進(jìn)意見。一、海安縣留守兒童現(xiàn)狀農(nóng)村留守兒童，是指父母雙方到戶籍地以外的地方工作，孩子留在戶籍所在地不能和父母共同生活在一起的兒童少年。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全縣留守兒童共有22854人，占義務(wù)教育階段學(xué)生總數(shù)的21％。其中男生11541人，％；女生11313人，％。這些孩子一般都由祖父母、外祖父母或其他親友監(jiān)護(hù)。其中由祖父母監(jiān)護(hù)的18999人，％；由外祖父母監(jiān)護(hù)的2404人，％；其他人監(jiān)護(hù)的1451人，％。在留守兒童的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)中，學(xué)校認(rèn)為表現(xiàn)較好的9160人，％；表現(xiàn)中等的10428人，％；表現(xiàn)較差的3266人，％。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)留守兒童思想健康，自我要求嚴(yán)格，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，也有成績拔尖的，對父母外出持理解支持態(tài)度。有的由于父母不在身邊，還有一定的自主自理能力。但總體來看，由于監(jiān)護(hù)人絕大多數(shù)都是孩子的祖輩，他們中有的是隔代管護(hù)，過于溺愛，往往放任自由，管護(hù)工作難以到位；有的只重視生活上關(guān)照，放松了思想道德和良好習(xí)慣的培養(yǎng)；有的由于老年人自身文化素質(zhì)不高，缺乏科學(xué)的教育方法，對留守兒童很難管理。因而，一些留守兒童在成長過程中，思想、行為、學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)了一些缺失。一是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績較差。從調(diào)查情況看，在現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)較差的3266名學(xué)生中，％，他們中的監(jiān)護(hù)人絕大多數(shù)文化層次相對較低，對孩子的學(xué)習(xí)沒有能力給予幫助和輔導(dǎo)，形成家庭教育的缺失。二是個人性格改變，家庭親情缺乏。留守兒童正處在情感、性格變化的轉(zhuǎn)折時期，由于他們長期與父母分離，缺少情感的溝通，不少留守兒童性格變得內(nèi)向、孤僻，情感缺乏是留守兒童面臨的主要問題。南莫小學(xué)留守學(xué)生在座談時，提到父母就傷心落淚。還有一名學(xué)生父親外出打工一年只回來一次，母親出走多年未回，孩子心靈創(chuàng)傷很大。不少孩子對自身變化、學(xué)習(xí)壓力、人際交往等方面雖有一定的理解和認(rèn)識，但也產(chǎn)生許多麻煩和沖突，如果不加以正確引導(dǎo)，對他們的心理健康成長極為不利。三是行為有所偏激，價(jià)值觀取向有所扭曲。留守兒童一般自理能力較弱，部分人紀(jì)律松散，言行偏激。調(diào)查中了解到，少數(shù)孩子在家不聽