課外訪萬家家訪手記(已改無錯字)
2024-10-25 12 本頁面
【正文】 持教育的一致性，是兒童健康成長的關鍵。二、家訪應該有準備的進行 去家訪前，我們都做好了充分準備，首先要提前約好時間，以免浪費時間；第二、必須估計可能遇到的困難和意想不到的情況；第三、應該針對學生的情況具體分析，想要說什么，最好心里列個提綱，讓家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心。三、選擇適當?shù)臅r機家訪有利的時機是成功的保證。例如：學生生病在家回不了學校，學生取得優(yōu)異的成績，后進生有了很大的進步等。比如有的父母爭吵讓學生不愿意上學，此時家訪，如果讓家長認識到家庭氛圍對孩子健康成長的重要性。四、家訪要講究藝術性家訪時的談話最講究技巧。首先要尊重學生，不要當面告狀，交談中盡量多鼓勵，少批評，當然也不能讓學生滋生驕傲情緒五、家訪要遵守學生在場原則六、要保證家訪的延續(xù)性總之，通過本次家訪活動，發(fā)現(xiàn)很多在校學生的不良行為習慣，都一定程度地與家庭教育有關。良好的家訪有助于家庭教育與學校教育達到一致。有利于教師平時的教育工作。高二分校劉豐2011年11月19日第四篇：課外訪萬家——家訪手記教 師 家 訪 手 記今天我去了陳紫嫣家，這個孩子生活中屬于沉默寡言類型，不是特別頑皮，不過在學習上的問題很大，主要表現(xiàn)為：課堂上注意力容易分散，自制力較弱，上課經(jīng)常做小動作和講話，影響別人聽課，學習自覺性較差，作業(yè)不及時完成，時刻需要老師監(jiān)督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長環(huán)境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離。與媽媽的交談中得知，陳紫嫣的父母都是普通工人，文化程度不高，整日忙于上班，無暇顧及孩子。很少有時間與孩子在一起交流，缺少對孩子學習習慣的教育，缺少與孩子的溝通。父親（三十多歲年紀的臉上鐫刻著艱辛的生活滄桑，感覺比實際年齡要老許多）對孩子學習成績的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成采取的是不加過問或放任自流的態(tài)度，而母親雖然在家，卻也忙于工作——三班倒，同樣沒有時間和孩子坐在一起，也沒時間陪孩子看看書或檢查檢查孩子的作業(yè)，再加上爺爺奶奶的溺愛包容，因此孩子在的學習習慣不能很好的養(yǎng)成，使得老師和學校的教育暗淡無力，使得孩子對學習越來越缺乏主動性。這樣的家庭對孩子根本不存在教育，家長認為“教育是學校的事，是老師的事”。教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會三結合。而家長是孩子的第一任老師，沒有正確的引導與教育，我們的孩子怎能進步？所以我很擔憂。所幸我們及時進行了家訪，對家長“曉之以理，教之以法”，家長認識了家庭教育的重要性，表示愿意與學校密切配合，共同教育好孩子。雖然每次家訪走得腳跟發(fā)痛，可以說苦不堪言，但家訪讓我對學生后了解了更多，對家長了解了更多。讓我發(fā)現(xiàn)了不同的學生有不同家庭，不同的家庭有不同的環(huán)境。可以說每個家長都有一個共同的愿望，就是希望自己的孩子成績好，能成材。總之，家訪讓我走近了學生，走近了家長，彼此縮短了距離。我想：老師尊重家長，給孩子成功的感覺，孩子高興，家長也高興。畢竟每個學生都是家庭的驕傲和希望。特別是對缺點和優(yōu)點一樣突出的孩子更需要如此。教 師家 訪 手 記劉詠梅我通過家訪，發(fā)現(xiàn)導致孩子自信心缺乏的原因有許多。萬慧是個聰明能干，開朗的女孩。在校園里，她經(jīng)常幫老師擦桌子，打掃衛(wèi)生，是老師的小幫手。為此，我經(jīng)常將萬慧同學作為愛勞動的典型在班上表揚。同時，也希望其它同學向她學習，萬慧也干得更有勁了。有一天，萬慧的情緒很失落。我拉著她的手，問她怎么了？，她說：“老師，您說我長大后會有出息嗎？”。我很驚訝：她怎么會問這樣的問題呢？。萬慧說：“我對媽媽說我在學校里勞動好，老師表揚我。可她說，勞動好，長大了沒有出息
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