人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-25 06 本頁(yè)面
【正文】 和尖子生的培養(yǎng)： 學(xué)困生的轉(zhuǎn)化本班學(xué)困生普遍存在口算能力差，解決問(wèn)題不會(huì)分析。面對(duì)以上情況，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，多留心觀察他們，提一些有針對(duì)性的問(wèn)題，讓他們回答。課堂練習(xí)中，督促他們認(rèn)真完成，遇到不明白的地方要大膽問(wèn)。采取“一幫一、一對(duì)紅”的措施，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。尖子生的培養(yǎng)課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問(wèn)題，進(jìn)一步拓展他們的思維能力。發(fā)展他們的智力因素，開(kāi)發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動(dòng)。開(kāi)展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?dòng)，每周利用一節(jié)課的時(shí)間讓他們展示自己。四、課程目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法。認(rèn)識(shí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)。掌握三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算技能。會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的小樹(shù)、分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算。感受平移、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，獲得初步的測(cè)量（包括估測(cè)）、識(shí)圖、作圖等技能。對(duì)數(shù)據(jù)的整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)，掌握一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理技能。（二）數(shù)學(xué)思考能用語(yǔ)言和數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。在對(duì)平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和長(zhǎng)方形、正方形面積公式的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類比。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考。（三）解決問(wèn)題能與同伴合作解決問(wèn)題。學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。（四）情感與態(tài)度積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能克服在活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在他人指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并能及時(shí)改正。五、課時(shí)安排：一、旋轉(zhuǎn)與平移 2 課時(shí)認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象簡(jiǎn)單圖形的平移 （機(jī)動(dòng) 1 課時(shí)）二、除法 6 課時(shí)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的除法學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)的除法學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有 0 的除法學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)商末尾有 0 的除法解決問(wèn)題氣球裝飾方案 （機(jī)動(dòng) 2 課時(shí)）三、時(shí)間 5 課時(shí) 24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間認(rèn)識(shí)年、月、日關(guān)于年、月、日的經(jīng)過(guò)時(shí)間兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法 （機(jī)動(dòng) 2 課時(shí)）四、乘法 6 課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法學(xué)習(xí)乘數(shù)末尾有 0 的乘法估算混合運(yùn)算解決問(wèn)題 探索樂(lè)園 1 課時(shí) （機(jī)動(dòng) 2 課時(shí)）五、統(tǒng)計(jì) 3 課時(shí)了解平均數(shù)的意義讀條形統(tǒng)計(jì)圖并求平均數(shù)現(xiàn)實(shí)生活中的一些簡(jiǎn)單求平均數(shù)問(wèn)題 投沙包 1 課時(shí) （機(jī)動(dòng) 1 課時(shí)）六、測(cè)量 5 課時(shí)測(cè)量較長(zhǎng)的距離認(rèn)識(shí)千米時(shí)間、路程和速度的數(shù)量關(guān)系認(rèn)識(shí)毫米選擇適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位 （機(jī)動(dòng) 2 課時(shí)）七、生活中的小數(shù) 3 課時(shí)認(rèn)識(shí)小數(shù)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的一位小數(shù)加減法（不進(jìn)位、不退位）今天我當(dāng)家 1 課時(shí)八、面積 6 課時(shí)安排了三個(gè)主要活動(dòng)活動(dòng)一，通過(guò)師生觀察教室內(nèi)物品的對(duì)話，引入新知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)二，把兩個(gè)不同的長(zhǎng)方形紙進(jìn)行大小比較，在學(xué)生操作、比較、交流的基上引出“面積”的概念活動(dòng)三，比較物體表面和圖形面積大小的操作活動(dòng)用自選的單位測(cè)量物體表面的面積認(rèn)識(shí)面積單位探索面積單位之間的進(jìn)率探索長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式探索正方形的面積計(jì)算公式 探索樂(lè)園 1 課時(shí) 鋪地面 1 課時(shí)
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