【正文】 古阿拉善高原、河套平原及鄂爾多斯高原；第二個多發(fā)區(qū)在華北，直接影響首都北京的安全。我國沙塵暴日益嚴(yán)重，主要是土地不合理開發(fā)和不合理耕作所致。隨著人口的增加以及有關(guān)方面管理的不到位，西北、華北地區(qū)土地大量開墾，草原過度放牧，人為破壞自然植被，形成了大量裸露、疏松土地，為沙塵暴的發(fā)生提供了大量的沙塵源，一遇大風(fēng)便形成影響社會、危害人民健康的沙塵暴。由此我想到了生命是頑強(qiáng)的，它滲透在我們這個星球的任何地方。我們在深海，在高山，在干旱的沙漠，甚至在最冷的冰河，在地殼和沉積物的深層都可以發(fā)現(xiàn)它們的蹤影。生命給世界帶來活力與美好。生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得生動和精彩。生命需要相互關(guān)愛，如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，那就要去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命，特別是珍稀野生動植物。如果我們隨意去向大自然索取而不懂得保護(hù)，大自然會懲罰人類，沙塵暴就是實(shí)例。地球上每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關(guān)。我們?nèi)祟悜?yīng)該尊重其他生命的存在，保護(hù)它們就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸Ｕ鋹凵?、善待生命，以珍愛生命、善待生命的行動去建立自身與他人、社會以及自然之間良好的互動關(guān)系。思維拓展人類作為最高的生命形式是否更有責(zé)任使各種生命協(xié)調(diào)生存發(fā)展，共同保護(hù)我們共有的家園？點(diǎn)撥 地球是人類的母親。在她的表面有71%的面積為浩瀚的海洋，有29%的陸地，在地球上有著這樣的寶藏：森林、水源、陽光、礦山??這些與我們的生活密切相關(guān)。森林：森林能為人類凈化空氣。水：水可以澆灌農(nóng)田?？諝猓嚎諝馐俏覀冑囈陨嫖镔|(zhì)。礦山：礦山提供了工業(yè)生產(chǎn)原料。生命世界美麗神奇，世界萬物充滿生機(jī)與活力。生命是豐富可貴和神奇美麗的。而人類是自然界的一分子，生命世界中的每一個生命都以獨(dú)特的價值存在著生命需要彼此尊重。人類與自然之間能否和諧共處，關(guān)鍵就在于人類必須在活動中尊重自然規(guī)律，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。如果人類不尊重自然規(guī)律和生命，如果不顧一切地破壞環(huán)境、無止境地索取環(huán)境資源，人類將失去所有的朋友，傷害到地球的未來，最終受傷害的還是人類自己。人類一定要珍愛生命，善待生命。典例剖析 經(jīng)典例題例1（判斷題）世界因生命的存在而變得如此精彩。()（分析）此題考查“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”的內(nèi)容，如果沒有生命的存在，世界將靜止、枯燥無味。答案：對。例2（判斷題）每種生命都有其存在的意義與價值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。()（分析）此題考查“生命需要相互關(guān)愛”的內(nèi)容，讓我們認(rèn)識到關(guān)愛自己生命的同時也要關(guān)受其他生命。答案：對。例3（單項(xiàng)選擇題）地球上最珍貴的財富是()（分析）此題考查的是“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”的內(nèi)容，讓我們認(rèn)識到正是因?yàn)樯拇嬖谑篱g才有欣欣向榮的景色。答案：B 例4（單項(xiàng)選擇題）對人與自然的關(guān)系理解正確的是() （分析）此題考查的是“生命需要相互關(guān)愛”的內(nèi)容，讓我們明確人和其他的生物一起構(gòu)成了多彩的世界，所以人是自然界的一部分。答案：B 例5（單項(xiàng)選擇這）我們需要保護(hù)野生動植物是因?yàn)?) （分析）此題考查的是“生命需要相互關(guān)愛”的內(nèi)容，讓我們明確野生動物是我們的朋友，與人類一起構(gòu)成了多彩的世界。答案：C 例6（簡答題）地球上的生物都具有較強(qiáng)的生命力，你更喜歡什么？為什么？（分析）此題考查“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”的內(nèi)容。答案：分析自己的愛好如實(shí)回答。例如：喜歡小草，因?yàn)樗哂休^強(qiáng)的生命力。課堂小結(jié) 本節(jié)歸納資料園地 知識拓展 沒有愛的心是永遠(yuǎn)沒有歸宿的?！ǚ▏R爾羅一個人只有在他努力使自己升華時才成為真正的人?！ǚ▏R爾羅 母愛的雕像一場森林大火過后，護(hù)林員們開始上山察看災(zāi)情。有位護(hù)林員在一棵樹下發(fā)現(xiàn)了一只被燒焦的鳥。雖然已經(jīng)死了，但它卻像雕像一般保持著一種姿勢。護(hù)林員感到有些驚訝，便用樹枝輕輕撥了撥那只鳥，沒想到幾只雛鳥從死去母親翅膀底下鉆了出來。原來，鳥媽媽本能地知道有毒的濃煙會向高處升騰。為了不讓災(zāi)難降臨到孩子們身上，它放棄進(jìn)生機(jī)會，把幾只小鳥帶到大樹底下，用自己的翅膀?yàn)樗鼈儞纹鹆艘粋€保護(hù)傘??另一份“辛德勒名單” 這是一份動物的死亡檔案。有些動物我們永遠(yuǎn)沒有機(jī)會再見到了，而另一些動物正在死亡的邊緣掙扎。1781年渡渡鳥滅絕，原生活于印度洋。1799年藍(lán)馬羚滅絕，原生活于南非。1844年大海雀滅絕，原生活于大西洋北部島嶼。1876年歐洲野馬滅絕，原生活于歐洲。1883年斑驢滅絕，野生滅絕在1860年，原生活于南非。1893年白臂葉猴在中國境內(nèi)滅絕，原生活于亞洲。1914年旅鴿滅絕，野外滅絕在1900年，原生活于北美。1917年佛羅里達(dá)狼滅絕，原生活于北美。1918年卡羅來納鸚鵡滅絕，野外滅絕在1904年，北美惟一的特產(chǎn)鸚鵡。1925年高加索野牛滅絕。1937年巴厘虎滅絕，原生活于印度巴厘島。1942年紅鴨滅絕，原生活于印度。1947年普氏野馬在中國境內(nèi)野生滅絕。1948年袋狼滅絕，原生活于澳洲。1964年冠麻鴨滅絕，原生活于亞洲。1972年爪哇虎滅絕。麋鹿：1900年野生滅絕，全世界不超過3000頭，因?yàn)槭?8頭鹿的后裔而存在遺傳缺陷。華南虎：僅余50只在動物園中，90%是6只后代而有遺傳障礙。雪豹；野外生存1000～2000只。白鰭豚：不超過100只。揚(yáng)子鱷：不超過1500只。大熊貓：野外生存有1000只左右。黑犀牛：從正970年的6萬頭銳減至現(xiàn)在的3500頭。指猴：1966年曾有9只，后來命運(yùn)不詳。絨毛蛛猴：僅余100只左右。滇金絲猴：野外僅存1000只左右。黔金絲猴：現(xiàn)存700只。白眉長臂猿：中國野生量僅50～70只。“生命教育”主要是要幫助學(xué)生認(rèn)識自己的生命，并尊重他人的生命，進(jìn)而珍惜人類所共同生存的環(huán)境。同時，要主動地去思索生命的意義，找出自己存在的價值與定位，回饋社會，造福更多的生命。因此，“生命教育”努力致力于：一、人與自己的教育：不僅要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，找到真我，而且要協(xié)助學(xué)生發(fā)展?jié)撃?，?shí)現(xiàn)自我。二、人與人的教育：教導(dǎo)學(xué)生重視人與人之間倫理關(guān)系，關(guān)懷弱勢群體。三、人與自然環(huán)境的教育：尊重生命的多樣性及大自然的節(jié)奏與規(guī)律性，以維持一個永續(xù)、平衡的自然生態(tài)。四、人與宇宙的教育：引導(dǎo)學(xué)生思考人生的問題，以宏觀的視野去認(rèn)識人類存在的意義，關(guān)心人類的危機(jī)，讓教育回歸人。——李順碧《關(guān)注“生命教育”》生命教育的最基礎(chǔ)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命。學(xué)生在整個教育歷程中能夠體會身為人類的意義與價值，重視生死大事，珍愛自己，保護(hù)生命，了解生命來之不易，也體驗(yàn)生命成長的艱辛與苦難，并轉(zhuǎn)化為更積極正向的行為，認(rèn)真生活，發(fā)揚(yáng)生命的光與熱，活得更有尊嚴(yán)。生命教育的第二階段目標(biāo)，在增進(jìn)學(xué)生發(fā)展生涯：學(xué)生在整個教育歷程中，能夠體悟人生，活得尊嚴(yán)之后，更進(jìn)一步能夠建構(gòu)生命愿景，從個人的“自我”、“志業(yè)”、“休閑”、“人際”等層面，設(shè)定明確努力的指標(biāo)意涵，并使之發(fā)揚(yáng)光大，彩繪亮麗人生。生命教育的最高目標(biāo)與教育及輔導(dǎo)工作目標(biāo)一致，均在促進(jìn)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)：學(xué)生在整體的教育歷程中，學(xué)習(xí)到適時建構(gòu)自己理想，并努力做到使現(xiàn)實(shí)與理想吻合，達(dá)成自我實(shí)現(xiàn)。在生命成長與發(fā)展歷程中，能夠累增無數(shù)的“理想與現(xiàn)實(shí)吻合”之自我實(shí)現(xiàn)，發(fā)揚(yáng)生命光輝?！嵆缯洹渡逃哪繕?biāo)與策略》第四篇：世界因生命而精彩教學(xué)教案：培養(yǎng)學(xué)生樹立人與自然是相互依存,和睦相處的生態(tài)觀：養(yǎng)成學(xué)生的保護(hù)自然環(huán)境的和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識，覺悟及道德行為。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識人的生命的可貴；認(rèn)識每一種生命都有其存在的價值與意義，關(guān)愛我們的生命。教學(xué)難點(diǎn)：人類為什么要與其他生命和諧相處及怎么和平相處。三、教學(xué)方式提問引導(dǎo)，討論，講授，朗讀四、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：課前每位同學(xué)對他們家里養(yǎng)的小植物或小動物寫一篇50字左右的小文章。描寫一下平常是如何養(yǎng)殖和飼養(yǎng)它?；?qū)λ母惺?。在課堂上請一些寫得比較好的同學(xué)把他們的寫的讀出來。（5分鐘）導(dǎo)入新課：一、世界因生命而精彩（板書）老師挑幾篇較好的文章讀給同學(xué)聽。從剛才的文章中，我能了解到同學(xué)們都非常呵護(hù)自己的小植物，都非常呵護(hù)小生命，(提問)：同學(xué)們，想象一下，如果這世界沒有了生命，會是怎么樣，說說你們的感受。參照一下p24的兩幅圖。（學(xué)生回答后，