西游記之孫悟空三打白骨精觀后感500字800字(已改無錯字)
2024-10-25 04 本頁面
【正文】 段。再讀課題，問“三打”指的是什么？找出課文中“三打”白骨精的各個段落，以每次打白骨精作為一段，這篇課文應分幾段。（五段）讓學生讀讀課文，分好段想想每一段寫了什么內(nèi)容？交流分段情況。五、學習第一段。輕聲自由讀第一段，先想想這段課文你能學懂什么？交流：這段告訴我們故事發(fā)生的時間、地點、人物。了解事情發(fā)生的原因是白骨精殘害百姓，孫悟空要為民除害。指導朗讀概括第一段段意。六、作業(yè)朗讀課文第二課時一、導入教學復習提問：上節(jié)課我們初步學習了《三打白骨精》這篇課文，你能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容嗎？（學生思考回答）為了降妖除魔，掃清取經(jīng)路上的障礙，孫悟空三次棒打白骨精，那么，三次斗爭的情形又有什么時候不同呢？今天我們繼續(xù)來學習《西游記》之三打白骨精選段。二、精讀課文（一）學習第一次斗爭學生用自己喜歡的方式讀描寫第一次斗爭的段落，分別畫出描寫孫悟空、唐僧和白骨精的詞句，然后交流。根據(jù)學生回答，適時出示下列投影片：孫悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認出村姑是個妖精，舉起金箍棒當頭就打……朝妖精劈臉一棒。唐僧連忙扯住悟空……責怪悟空無故傷人性命?！@才有些相信那村姑是妖怪。白骨精不勝歡喜……搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前……妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。引導學生閱讀投影片上的內(nèi)容，看看從哪些詞語可以體會到人物的性格。也可以小組展開討論。交流匯報。（教師適時予以指導）總結(jié)學法：剛才我們學習了課文第一部分，體會到了孫悟空、唐僧和白骨精的性格特點?，F(xiàn)在大家來回想一下，我們是如何來體會的呢？（學生概括學習方法，教師板書：閱讀課文——畫出句子——品析詞語——體會性格）（二）學習第二次和第三次斗爭大家已經(jīng)掌握了一些讀書的方法，大家想不想用這種方法來試試，看看從第二次和第三次的斗爭中，你們能體會到他們的哪些特點。各組同學根據(jù)自己的喜好，選擇一部分內(nèi)容來體會。教師巡視指導。交流匯報。先挑選一個小組的同學來交流，其他小組的同學可以作補充。老師根據(jù)學生的回答，適時出示教學課件，幫助學生理解體會。小練筆。在第三次斗爭中，課文沒有寫到唐僧的表現(xiàn)。請你展開合理的想象，想一想當唐僧看到白骨精原形畢露時，他會怎樣想、怎樣說、怎樣做？請用一段話生動具體地表達出來。（學生自主動手練習，然后交流，師生共同評價。）（三）練習復述課文學了這篇課文，你一定對本領(lǐng)高強、機智勇敢的孫悟空更加佩服，對詭計多端的白骨精更加憎恨，那么你想不想把這個故事講給大家聽呢？下面我們就來講一講吧。學生在小組內(nèi)講故事，可采用一人講一段的方法，使每個學生都有鍛煉的機會。各組推行講得最好的同學在全班交流。師生共同評價。三、總結(jié)課文孫悟空除掉了白骨精，唐僧師徒四人又踏上了前往西天取經(jīng)的道路。前進的道路上還會有更多的兇險，但是孫悟空有善于識別妖魔詭計的火眼金睛，有降妖伏魔的高強本領(lǐng)，我們相信他們一定能化險為夷、一路平安。（課件出示下列詞語，學生齊讀）齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險 西天取經(jīng)騰云駕霧 來去無蹤 千變?nèi)f化 大顯神通明察秋毫 火眼金睛 除惡務盡 天下太平四、板書設計：三打白骨精孫悟空：機智勇敢 本領(lǐng)高強唐 僧：心地善良白骨精：詭計多端五、教學后記第五篇：《孫悟空三打白骨精》讀后感篇一：《孫悟空三打白骨精》讀后感暑假中，我閱讀了名著《西游記》，其中《孫悟空三打白骨精》這個故事真是讓我百看不厭。讓我受益匪淺，懂得了許多道理。要學悟空，明辨是非。我越看越想看，不知不覺地被那個神通廣大的齊天大圣所吸引住了，他不僅能夠上天入地，七十二般變化，還有一雙火眼金睛，能夠分辨人妖。當他遇到白骨精時，毫不猶豫地降妖捉怪，斬邪除魔，這種善于分辨真假善惡，勇往直前的品質(zhì)是多么值得我們學習呀!我們生活在一個多姿多彩的社會里，到處充滿陽光雨露，但也有一些事令我們感到不安與無奈，那就是在我們的周圍，時不時會出現(xiàn)一些壞人壞事：路上遇到了和你搭訕的陌生人。一人獨自在家，陌生人按響了門鈴。在放學回家的
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1