20xx年名師工作室工作總結(已改無錯字)
2024-10-25 04 本頁面
【正文】 窩鋪小學，這是一個非常貧窮的地方，孩子們的學習條件比較差，許是那里師資的原因，孩子們的普通話都講得不好。我?guī)Я巳?jié)課去，學員歐少霞上了一節(jié)《最后的戰(zhàn)象》，把聽課的老師和同學都上哭了。我想，如果我的工作室能堅持支教扶貧的工作，或者能為培訓農村教師做點什么，那都是我愿意的。四、課題研究，是學員們的弱項。課題研究是這批學員最弱的項目。在準備開題報告時，我發(fā)現部分學員連自己的研究課題都沒確定下來。指導他們終于把課題定下了，又發(fā)現一部分學員不懂怎樣寫開題報告。我有點奇怪，集中研修的時候，他們不是有課題研究指導導師嗎讓我欣慰的是，學員們很好學，認真聽講，虛心請教，積極看書、交流，終于把這難題解決了，都如期完成了開題報告和課題研究方案。但由于跟崗的時間短，我要求他們把課題帶回學校再做研究。五、任務驅動，提升研修效果。根據省培訓部的要求，針對工作室的研修內容，工作室給學員每天都布置了必做的作業(yè)，工作室還要求學員們第二天要進行作業(yè)情況的相互交流、切磋，以形成研修成果共融共享。在任務的驅動下，學員們努力學習，很多學員為了高質量完成作業(yè)，大都學習至夜里十二點，從而提升了研修效果。六、異地考察，拓展研修的內涵。我們工作室在跟崗的第三周___學員到___一中參觀學習，了解其他地方的名師培訓的理念、策略與做法。趙燦東主持人介紹了他對學員嚴格要求，狠壓重擔的經驗。他的學員代表張老師反思了自己成長的歷程。相同的經歷激發(fā)了學員心靈火花的迸發(fā)，對照別人讓學員們反省自己的研修狀態(tài)，感受到，要成為名師，“態(tài)度決定成敗”啊。第三部分效果與反思一、團隊研修的方式是影響培訓質量的關鍵。從這___天跟崗學習的進程看來，團隊研修方式是影響培訓質量的關鍵。從大團隊的建立到小團
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