【正文】 習，提高自己是理論水平、業(yè)務(wù)能力、教學和辦事效率，和大家取長補短，相得益彰。黨員教師科學發(fā)展觀學習的自我剖析在學校黨支部組織下，我校掀起了一股學習科學發(fā)展觀的熱潮，作為一名黨員教師我也加入到了這股學習的熱潮中，通過集中學習、自學、研討等活動，我對科學發(fā)展觀有了一定的認識。通過學習，結(jié)合自查情況，現(xiàn)將我在思想作風、工作作風等方面存在的問題剖析如下一、學習不夠系統(tǒng)深入對待科學發(fā)展觀理論學習的認識有所欠缺。雖然有了學校的學習制度和學習計劃，但自主的、深入的學習不夠、還是只停留在片面摘抄淺層次，學習時缺乏認真思考，只從字面上理解科學發(fā)展觀，沒有把科學發(fā)展觀學習擺到重要的位置，在思想上未能引起高度重視。多年來，自己雖然注重了政治和業(yè)務(wù)學習，但總感到在學習的深入性和系統(tǒng)性上還有很大不足，存在時緊時松的現(xiàn)象，雖然深知學習是一種推動教育發(fā)展，教師成長的有效途徑。思想上也總想做一個終身學習的踐行者，卻因缺乏統(tǒng)籌兼顧的科學方法，缺乏深學苦讀的恒心韌勁，讓學習不能夠深入持續(xù)下去。二、工作中創(chuàng)新意識不強教師是否具有創(chuàng)新理念、創(chuàng)新精神，是決定教育事業(yè)發(fā)展水平的關(guān)鍵因素。個人在思考和謀劃自己專業(yè)化的發(fā)展思路和策略時，從落實到實踐中，沒有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事業(yè)的改革發(fā)展放在經(jīng)濟社會發(fā)展的大格局中去思考、去謀劃。思想認識不能緊跟教育改革。三、進取心不強在一個相當長的時間里，我對自己的工作有一種盲目的滿足感，總認為只要服從學校的安排，盡力把課上好，沒什么閃失，沒什么差錯，比上不足，比下有余就可以了，從來沒有向那些業(yè)績突出、進取心強的同志看齊，主觀上不夠努力，一切順其自然，不求有功，但求無過，這是一種不求進取的惰性思想在作怪，影響了工作的質(zhì)量，產(chǎn)生了消極的影響。四、整改措施及努力方向針對自身存在的問題和不足，今后在學習、工作中，決定從以下幾方面努力：一是加強學習，全面提高綜合素質(zhì)。牢固樹立終生學習的理念，自覺把學習作為一種追求、一種修養(yǎng)、一種境界。堅持理論學習和工作實踐相結(jié)合，深入系統(tǒng)地學習、領(lǐng)會和把握科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，身體力行實踐科學發(fā)展觀，清醒認識在工作中貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的突出問題，努力使自己的思想觀念和思維方式更加符合科學發(fā)展觀的要求，努力使自身理論水平與綜合素質(zhì)能夠適應學校發(fā)展新形勢、新局面的需要。二要創(chuàng)新觀念，科學指導工作實踐。按照落實科學發(fā)展觀的新要求，要進一步轉(zhuǎn)變思想觀念、思維方式和工作思路。在思想認識上，要不斷深化對科學發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)和重大意義的認識。同時，進一步增強政治責任感和歷史使命感，以創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思想去開展工作，敢于創(chuàng)優(yōu)爭先，自覺把自己的理想和奮斗同具體的工作實踐緊密聯(lián)系起來，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻。三要轉(zhuǎn)變作風，推動工作全面落實。樹立超前意識、開放意識，不斷轉(zhuǎn)變不符合科學發(fā)展觀的思想觀念，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。堅持科學發(fā)展的態(tài)度和求真務(wù)實的精神，為人、處事經(jīng)常站在他人立場進行換位思考，寬以待人，嚴于律己，扎扎實實開展每項工作，使個人素養(yǎng)和能力不斷得到提升?？偠灾?，作為一名教師，特別是黨員教師，我要以科學發(fā)展觀指導實際工作，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學技能，把“科學發(fā)展觀的核心——以人為本”切實運用到課堂教學中，真正做到教好書育好人。第四篇：黨員教師自我剖析自我剖析羅衛(wèi)兵時光流逝，我從事教育工作二十一五個年頭。在新學期里，在上級領(lǐng)導的正確指導下，再加上自己主觀的努力，我在工作上取得了一定的成績。回顧已經(jīng)過去的工作、學習，作一自我剖析。在思想上，我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護四項基本原則、改革開放；了解國家的方針、政策的頒布及實施、教育界的新動態(tài)，以此進一步端正自己的工作動機，嚴肅自己的工作態(tài)度，提高自己的思想素質(zhì)，努力提高自身的思想水平嚴格要求自己，努力成為一位優(yōu)秀黨員。在工作上，我認真學習大綱，力求備好每一節(jié)課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學，提高課堂教學的效益；在教學工作中，盡量從學生的學習興趣、學習積極性著手，努力挖掘?qū)W生的潛在能力，在課堂內(nèi)多精講，在課堂外多拓展，精挑優(yōu)選作業(yè)，在上課時力爭發(fā)揮教師的主導作用、學生的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)學生，努力形成一種和諧的課堂氣氛；在平時多向有經(jīng)驗的老教師請教，多聽課，多學習有益于提高自身教學水平的教學經(jīng)驗。認真分析上述存在的問題，從自身找原因：一、存在問題（一）系統(tǒng)地理論學習不夠。對于馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論的學習還不夠深刻。毛澤東思想是中國革命勝利的經(jīng)驗總結(jié)，是老一輩無產(chǎn)階級革命家集體智慧的結(jié)晶。鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主義理論，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是當代的馬克思主義，內(nèi)容博大精深。完整地、系統(tǒng)地把握其科學體系和精神實質(zhì)，將受益無窮。作為教育工作者，更需要扎實的理論基礎(chǔ)，武裝自己的頭腦。就我本身的理論根基而言，就更需要用科學的理論武裝自己。就這幾年自己也沒有持之以恒地堅持理論學習，特別是現(xiàn)在工作忙的時候，終日埋頭于紛繁復雜的事務(wù)堆里，常用老眼光、老辦法、老經(jīng)驗去對待和處理新問題，思維缺乏靈活性，自己也過于沉浸在舊的思想理論中，對于一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠，理解不深。（二）工作態(tài)度還不夠積極?，F(xiàn)在自己對待工作的態(tài)度，有時只滿足于認真完成學校領(lǐng)導交給的任務(wù)，常常只是根據(jù)學校布置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。思想不夠解放，態(tài)度不夠積極，也就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態(tài)度和果敢精神，缺乏奮勇追擊的熱情。(三)生活中對身邊的事物缺乏熱心。平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關(guān)心群眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。二、原因分析從本人在各方面存在問題進行分析，其原因是多方面的，有主觀因素、客觀因素，也有內(nèi)因與外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。第一、對政治理論的學習不夠深刻，停于形式，敷衍了事，平時雖然在學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧小平同志強有力的理論武器指導生活實際，使自己對理論知識的理解與實際行動不相符合，沒有發(fā)揮理論的指導作用?，F(xiàn)在只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。再加上學習時沒有制定嚴格的學習計劃和學習態(tài)度的制度，學習就更顯得沒有深刻性。只能說自己有求知欲望，但缺乏持之以恒的自覺性，有想法沒行動，更談不上用馬