個人課題研究計劃方案(已改無錯字)
2024-10-23 07 本頁面
【正文】 教學(xué)行為，切實提高實施課題研究的理論水平。同時結(jié)合課題研究，不斷反思研究以來取得的經(jīng)驗和存在的問題。針對研究中出現(xiàn)的重點(diǎn)問題進(jìn)行深入研究，提高課題研究的能力。（二）團(tuán)體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，以個別輔導(dǎo)為主為了更好發(fā)揮教師的作用，我們采取實驗班與常規(guī)班相結(jié)合的方式，一方面對有共性、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進(jìn)行探索，開展有計劃的團(tuán)體教學(xué)；一方面對有個性的個案，開展公開教學(xué)研究的活動。四、具體工作安排三月份：制定研究計劃；課題組會議；學(xué)習(xí)課題資料。四月份：課題組會議根據(jù)課題計劃，圍繞培養(yǎng)學(xué)生這一主題開展教研活動。王文君老師上研究課。五月份：開展相關(guān)知識的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。劉藝?yán)蠋熒涎芯空n。六月份：開展課題組同題會課教研活動。積極撰寫論文和經(jīng)驗總結(jié)。第四篇：個人課題研究計劃個人課題研究計劃一、上學(xué)期教科研工作簡要分析（一）上學(xué)期教學(xué)工作的簡要分析上學(xué)期結(jié)合我校課題研究專題，每個人確立了自己的研究專題，通過理論學(xué)習(xí)、同伴互助，課型研究等活動，深入研究了低年級的概念、計算教學(xué)，并初步形成了科研成果，使教師個體逐漸提高。(二)存在問題及改進(jìn)意見存在的問題：教科研活動不夠扎實。盡管確定了主題，研討浮于表面，不夠深入。教師缺乏教科研意識，教科研理論欠缺。在實施科研的過程中理論依據(jù)不夠充分。圍繞課題研究，在研究課活動中不能充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合。我們發(fā)現(xiàn)平時的說課有時流于形式，教師有時駕馭課堂的能力不強(qiáng)，課堂空耗較大，沒有實效。今后，我們組要對說課、評課加強(qiáng)學(xué)習(xí)。改進(jìn)措施：扎實開展教研活動，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)成長采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、網(wǎng)絡(luò)研討、集體備課研討、專題輔導(dǎo)、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，擴(kuò)展教師的知識視野，不斷更新、豐富教師的教育教學(xué)理念，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。除了堅持集體備課研討、互相聽課，點(diǎn)評交流，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。二、工作目標(biāo)通過專題的研究，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益。通過多種形式的研討活動，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,師資素質(zhì)有提升。開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。三、主要工作及措施扎實提高教科研活動質(zhì)量。每周三下午和每天的16：1016：
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1