二年級數(shù)學用有余數(shù)的除法解決問題教案(已改無錯字)
2024-10-23 02 本頁面
【正文】 知識技能掌握的情況，還關注了學生的情感態(tài)度。這樣的總結(jié)形式可以使學生鞏固所學知識，還能培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)。布置作業(yè)這是一個課外延伸內(nèi)容，讓學生在實際生活中去發(fā)現(xiàn)需要用有余數(shù)的除法解決的問題，使學生感受所學數(shù)學知識的有用性。六、說教學反思本課教學體現(xiàn)了學生主體地位，注重學生的主動探索，利用直觀的教學手段培養(yǎng)學生的解決問題的能力，但也存在不足：沒有將直觀思維和抽象思維有機結(jié)合起來；對“最多”、“至少”等關鍵詞語講解的不夠透徹，影響學生對問題的分析；板書有待規(guī)范。以上就是我對《用有余數(shù)的除法解決問題》的說明，不妥之處，還請各位專家評委指正。第四篇：有余數(shù)的除法解決問題教案第5課時解決問題（一）二（2）陶華[學習目標]通過對熟悉的事例地探討和研究,初步學會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。學會正確解答簡單的有余數(shù)問題，能正確地寫出商和余數(shù)的單位名稱。培養(yǎng)學生在具體的生活情景中收集信息，分析問題并解決問題的能力。[學習重點]引導學生根據(jù)實際情況解決問題，并能夠結(jié)合商和余數(shù)在具體情境中的正確含義寫出相應的單位名稱。[學習難點]能夠運用恰當?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q實際問題。[學習準備]多媒體課件、口算卡等 [學習過程]一、自主學習復習導入口算（出卡片，說得數(shù)）解決問題。（1）學校食堂買來了23棵大白菜，每筐裝6棵，可以裝幾筐？還剩幾棵？（2）學校食堂買來了23棵大白菜，裝3筐，平均每筐裝多少？還剩多少棵？同學們，我們已經(jīng)學習過有余數(shù)除法，這節(jié)課我們一起來研究有余數(shù)除法在生活中的應用。二、探究新知學習例5，出示教材。（1）理解基本數(shù)量關系。22個學生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？ 師：從教材的題目中，你們知道了哪些有效信息呢？預設：知道了劃船的人數(shù)。還知道了每條船最多坐4人，要求至少要租多少條船。師：同學們，想一想，“至少”是什么意思呢？（就是最少的意思，要想租的船最少，應該讓每條船上都坐滿人。）師：該怎么解答呢？（求要租幾條船，就是求22里面有幾個4，應該用除法解答。）22247。4=5……4 20師：豎式中的22各表示什么？在討論中規(guī)范商和余數(shù)的單位名稱，5表示船的條數(shù)，單位寫條，2表示剩余兩人，單位是人。小結(jié)：商和余數(shù)的單位名稱和我們解決的問題有關，寫的時候要靜心思考。（板書）22247。4=5（條）??2（人）（2）體會余數(shù)在生活中的應用。師：剛才同學們已經(jīng)用算式解決了這個問題，現(xiàn)在我們一起來說一說，他們至少需要租多少條船。是5條嗎？那余下的2人怎么辦呢？ 組織學生交流討論，然后集體反饋。預設：生1：安排5條船不夠，剩下的2人坐不下。生2：多出2人，應該再租1條船，一共要租6條船?？偨Y(jié)：在我們生活中經(jīng)常遇到這樣有剩余的情況，余下的不管多少，都要給商再加上一個1。（3）師：同學們真厲害！想想剛才我們的解答正確嗎？每條船最多坐4人，5條船最多坐20人，多余的2人也要有船坐，所以6條船肯定能坐22人。解答正確。做一做 完成第2小題。（1）引導學生理解題意。師：用10元錢買3元一個的面包，最多能買幾個，就是求10里面最多有多少個3。（2）學生獨立解決：10247。3=3（個）??1（元）交流討論：這里的余數(shù)1該怎么辦？學生交流，最終形成認識：余下的1元買不到1個面包，10元只能買3個面包。不管余1元、余2元，都只能買3個面包。這里的余數(shù)應該舍棄。（3）師：同學們，請仔細比較這兩道題，思考一下，它們有什么相同和不同的地方呢？ 預設：兩道題都有余數(shù)；第一道有余數(shù)，不管余數(shù)是幾，都給商加上“1”，第二道題，不管余數(shù)是多少，都舍棄，不加“1”。同學們說一說什么時候需要加“1”，什么時候不加“1”呢？ 小組討論交流。小結(jié)：在實際生活中，我們不僅可以用有余數(shù)的除法來解決問題，還需要根據(jù)實際情況進行合理的取舍與安排，不同的情況，有不同的處理方法。（4）用這些錢能買幾個4元的面包呢？ 學生獨立思考后，指名解答并說說理由。三、鞏固提高完成“練習十五”第1題。引導學生理解題意。提問：用什么方法解決呢？ 學生獨立思考后全班交流。50247。8=6（天）??2（個）需要7天。完成“練習十五”第2題。指名學生說說從圖片中能獲得哪些信息。學生獨立思考如何解決問題，對于余數(shù)應該怎么處理，并說說怎么想的。23247。4
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