【正文】 之也【復(fù)習(xí)目標(biāo)】掌握文中的重點實詞、虛詞及特殊句式。總結(jié)虛詞“其”的用法課前案了解王安石的思想.【知識積累】一、指出下列句中的通假字并解釋 長樂王回深父二、解釋下列句中加點詞的古義 至于幽暗昏惑而無物以相之古義：2．此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也古義：3．比好游者尚不能十一古義：三、解釋下列句中加點的字卒（1）而卒葬之（2）夫以疲敝之卒道（1）有碑仆道（2）何可勝道也哉（3）傳道受業(yè)解惑（4）師道之不傳也久矣觀（1）古人之觀于天地??（2）非常之觀得（1）而不得極夫游之樂也（2）古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得夷（1）夫夷以近，則游者眾（2）芟夷大難相（1）無物以相之（2）曹雖托名漢相（3）相面五、指出下列句中的活用詞并解釋1．慧褒始舍于其址2．以故其后名之曰“褒禪”3．有泉側(cè)出4．入之甚寒，問其深5．則其好游者不能窮也6．則其見愈奇7．則其至又加少矣8．火尚足以明也9．常在于險遠(yuǎn)10．至于幽暗昏惑11．后世之謬其傳而莫能名者課堂案一、翻譯下列句子⑴既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也⑵夫夷以近，則游者眾；險以遠(yuǎn)，則至者少⑶、有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也⑷此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也二課外文段拓展（山東省濰坊市2009年3月高三教學(xué)質(zhì)量檢測）閱讀下面的文言文，完成15題。屈突通仕隋為虎賁郎將。（隋）文帝命覆隴西牧簿，得隱馬二萬匹，帝怒，收太仆卿慕容悉達、監(jiān)牧官史千五百人，將悉殊死。通日：“人命至重，死不復(fù)生。陛下以至仁育四海，豈容以畜產(chǎn)一日而戮千五百士?”帝叱之，通進頓首日：“臣愿身就戮，以挺眾死?！钡坼?，日：“朕不明，乃至是。今當(dāng)免悉達等，旌爾善言?！彼旖砸詼p論。擢左武衛(wèi)將軍。蒞官勁正，有犯法者，雖親無所回縱。其弟蓋為長安令，亦以方嚴(yán)顯。時為語曰：“寧食三斗艾，不見屈突蓋；寧食三斗蔥，不逢屈突通?！鼻?、隴盜起，授關(guān)內(nèi)討捕大使。安定人劉迦論反，眾十余萬據(jù)雕陰。通發(fā)關(guān)中兵擊之，次安定，初不與戰(zhàn)，軍中意其怯。通陽言旋師，而潛入上郡。賊未之覺，引而南，去通七十里舍，分兵徇地。通候其無備，夜簡精甲襲破之。后隋政益亂，盜賊多，士無斗志，諸將多覆。通每向必持重，雖不大克，亦不敗負(fù)。高祖（唐高祖李淵）起，代王遺通守河?xùn)|，戰(zhàn)久不下，高祖留兵圍之，遂濟河，破其將桑顯和于飲馬泉。通勢蹙，或說之降，日：“吾蒙國厚恩，事二主，安可逃難?獨有死報爾！”每自摩其頸日：“要當(dāng)為國家受人一刀!”俄聞京師平，家盡沒，乃留顯和保潼關(guān)，率兵將如洛。既行。而顯和來降。．劉文靜遺竇琮、段志玄精騎追及于稠桑，通結(jié)陣拒之。琮縱其子壽往諭使降，通大呼日：“昔與汝父子，今則仇也!”命左右射之，顯和呼其眾日：“京師陷，諸君皆家關(guān)西，何為復(fù)東?”眾皆舍兵。通知不免，遂下馬東南向，再拜號哭日：“臣力屈兵敗，不負(fù)陛下?！彼毂磺?，送長安。帝勞日：“何相見晚邪?”泣曰：“通不能盡人臣之節(jié)，故至此．為，本朝羞?！钡廴眨骸爸页家?”釋之，授兵部尚書、蔣國公，為秦王行軍元帥長史。從平薛仁果，時賊珍用山積，諸將爭得之，通獨無所取。帝聞，日：“清以奉國，名定不虛?！迸嘘儢|道行臺左仆射。從討王世充。時通二子在洛，帝日：“今以東略屬公，如二子何?”通日：“臣老矣，不足當(dāng)重任。然疇昔陛下釋俘累，加恩禮，以蒙更生，是時口與心誓，以死許國。今日之行，正當(dāng)先驅(qū)，二兒死自其分，終不以私害義?！钡厶⒃唬骸傲沂酷吖?jié)，吾今見之。”贊曰：屈突通盡節(jié)于隋，而為唐忠臣。（《新唐書?列傳第十四》）1．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A．今當(dāng)免悉達等，旌爾善言旌：表彰B．通陽言旋師旋：凱旋，勝利C．率兵將如洛如：到D．眾皆舍兵舍：放下2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A．①陛下以至仁育四海②越國以鄙遠(yuǎn)B．①雖不大克，亦不敗負(fù)②茍非吾之所有，雖一毫而莫取C．①次安定，初不與戰(zhàn)②備他盜出入與非常也D．①通獨無所?、谳^秦之所得3．以下六句話，分別編為四組，全都說明屈突通“盡節(jié)于隋”的一組是）①臣愿身就戮，以挺眾死。②吾蒙國厚恩，事二主，安可逃難?獨有死報爾!③京師陷，諸君皆家關(guān)西，何為復(fù)東?④要當(dāng)為國家受人一刀!⑤是時口與心誓，以死許國。⑥昔與汝父子，今則仇也!A．①③④B．①③⑤C．②④⑥D(zhuǎn)．②⑤⑥4．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A．屈突通為人正直，秉公辦事，他的弟弟屈突蓋也以剛正嚴(yán)厲而知名。從民間歌謠中就能看出他們?yōu)楣俚耐?yán)。B．隋末政治日益腐敗，各地紛紛起兵反抗朝廷，隋軍全無斗志，將領(lǐng)皆降，只有屈突通憑自己超人的謀略與膽識苦苦支撐。C．戰(zhàn)事失利，屈突通的處境十分窘迫，但他決心以死殉國，面對別人甚至自己兒子的勸降，他意志堅定，不為所動。D．大勢已去，回天無力而降唐，并沒有損傷屈突通一代名將的形象；為官清廉，報國無私更增添了這位忠臣的光彩。5．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）蒞官勁正，有犯法者。雖親無所回縱。（3分）（2）賊未之覺，引而南，去通七十里舍，分兵徇地。（4分）（3）然疇昔陛下釋俘累，加恩禮，以蒙更生。（3分）課后案一、素材積累寫景與寫心的交融：古代游記散文的創(chuàng)作特點前人說過：“山川之美，古來共談。”但真正把山水作為審美對象進行文學(xué)創(chuàng)作則是在漢末建安之后。魏晉南北朝以來，隨著山水詩的興起，山水文也漸漸多起來了，特別到了唐代，出現(xiàn)了獨立的完整的游記散文，自此以后，這一古代散文的重要支派得到了蓬勃的發(fā)展。寫景記事簡潔生動，是我國古代游記散文的特點之一。這個特點在早期的寫景散文中就已經(jīng)出現(xiàn)了，如北朝酈道元的《水經(jīng)注》。這散文著作雖然屬于地理人文方面的專著，但其中許多記述山水名勝、風(fēng)土人情的精彩篇章，則富有文學(xué)價值，《水經(jīng)注?江水》的《三峽》，作者就以峻潔的筆墨具體而生動的描繪了三峽奇險壯麗的山光水色。唐以后的游記散文吸取并發(fā)展了這一寫作特點，簡潔精練、生動傳神成為古代優(yōu)秀游記散文的一個鮮明特色。如清代桐城派姚鼐的游記散文《登泰山記》，這篇文章在組織結(jié)構(gòu)上就有主次分明、簡繁得當(dāng)?shù)奶攸c：首尾兩段概括地敘述了泰山總的地理形勢和冬季自然景象，中間兩段則具體地記敘了登泰山的經(jīng)過和日觀峰觀日出的情景，而將日觀峰作為全文描寫的核心。融情于景，即事寄慨，是我國古代游記散文的又一大特點。唐代柳宗元在貶官永州后所撰寫的“永州八記”，既開創(chuàng)了獨立完整的游記散文，又開創(chuàng)了游記散文以山水抒寫懷抱的一種優(yōu)良傳統(tǒng)。宋代歐陽修的《醉翁亭記》也是寄情山水的名篇。作者在山水風(fēng)景的描寫和記錄里，不聲不響地寄寓以至抒發(fā)了作者的性情，作者的欣慰和悲苦都含蓄地蘊藏在風(fēng)景的描繪和氣氛的渲染當(dāng)中。記游說理，借景立論，是中國古代游記散文的再一特點。游記散文發(fā)展到北宋時代，由于受當(dāng)時思想界學(xué)術(shù)界比較注重務(wù)實和進取精神的影響，產(chǎn)生了說理性的游記，反映了宋代散文議論化的傾向。這類作品雖然大多記述了他們游覽的山水名勝，文物古跡，但有的發(fā)表游后的感觸，記議結(jié)合，有的則立意于議論，借記游來說理。王安石的《游褒禪山記》和蘇軾的《石鐘山記》就是這類游記中的名篇。齊、梁的劉勰在《文心雕龍?物色》里說：“是以詩人感物，聯(lián)類不窮。流連萬象之際，沉吟視聽之區(qū)，寫氣圖貌，既隨物以宛轉(zhuǎn)；屬采附聲，亦與心而徘徊?！币浴吧酱ㄖ馈弊鳛榛久鑼憣ο蟮奈覈糯鷥?yōu)秀的游記散文 作家也深其三味。他們的創(chuàng)作往往不停留于對自然景物的單純描摹，而是在簡潔生動的寫景過程中融入感情，抒發(fā)感慨，或闡明道理，發(fā)表議論，從而使作品既具有景趣、理趣，達到寫景與寫心互相交融的藝術(shù)境界?！久?回味】春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。《泊船瓜洲》春風(fēng)取花去，酬我以清陰?！栋肷酱和砑词隆氛鄣靡恢ο阍谑郑碎g應(yīng)未有?！陡事陡琛窛饩G萬枝紅一點，動人春色不須多?！对伿窕ā?二、一課一詞:其1．用作代詞。分以下幾種情況：（一）第三人稱代詞?？纱?、代事物，用在名詞之前，作領(lǐng)屬性定語，可譯為“他的”，“它的”（包括復(fù)數(shù)）。如：臣從其計，大王亦幸赦臣。（《廉頗藺相如列傳》）郯子之徒，其賢不及孔子。（“賢”在此形容詞作名詞）《師說》）工欲善其事，必先利其器。（《荀子?天論》（二）第三人稱代詞。一般代人，用在動詞或形容詞之前，作主謂短語中的小主語（整個主謂短語，在句中作主