繼續(xù)教育心得(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-21 11 本頁(yè)面
【正文】 是走向事故，就是傷害自己、傷害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理，或許一次小小的不經(jīng)意的違章，就會(huì)造成很大的傷害或損失。要真正將我們的安全文化理念滲透到每一名工人的思想、意識(shí)、操控、行為。要改變傳統(tǒng)思維，做到安全工作精細(xì)求細(xì)，事故殘酷，一旦發(fā)生就不可原諒、無(wú)可挽回，我們就是要在提高安全保證程度的基礎(chǔ)上做到“預(yù)測(cè)、預(yù)知、預(yù)警、預(yù)報(bào)、預(yù)防”。要真正認(rèn)識(shí)到安全管理的嚴(yán)肅性、嚴(yán)厲性，認(rèn)識(shí)到安全工作一票否決、否決一切的極端重要性。將安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落實(shí)，去全面履職履責(zé)。要做好各種隱患的排查，防患于未然。排查隱患很重要的是要細(xì)致，我們安全生產(chǎn)是動(dòng)態(tài)的，舊的問(wèn)題解決了，新的問(wèn)題可能又會(huì)出現(xiàn)，一定要建立全面細(xì)致排查隱患的長(zhǎng)效機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行班清班畢的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化要求。總之，無(wú)危則安，無(wú)損則全。安全就是人們?cè)谏詈蜕a(chǎn)過(guò)程中，生命得到保證，身體免于傷害，財(cái)產(chǎn)免于損失。讓人人都來(lái)重視安全，時(shí)刻關(guān)注安全，將“安全生產(chǎn)”銘記心中，讓“安全生產(chǎn)”警鐘常鳴。如果我們每個(gè)人都能真正意識(shí)到這一點(diǎn)，那么我們的安全生產(chǎn)工作必能做得更好，我們的企業(yè)就能長(zhǎng)盛不衰，我們個(gè)人就能在一個(gè)安全和諧的環(huán)境中幸福生活。第四篇：2013繼續(xù)教育心得2013繼續(xù)教育心得體會(huì)沙埠中學(xué)徐濟(jì)英在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中實(shí)踐。每一次的學(xué)習(xí)就是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在新課程背景下課堂文化專(zhuān)題培訓(xùn)后感悟頗深。教育改革最終發(fā)生在課堂上，課堂中面臨的問(wèn)題實(shí)際上就是文化的問(wèn)題。從這種意義上說(shuō)，課堂可以被視為決定學(xué)校教育成敗的關(guān)鍵。文化充盈于課堂之內(nèi)、滲透于師生之間，是課堂的重要養(yǎng)分。離開(kāi)文化，課堂將成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。現(xiàn)代學(xué)校的文化建設(shè)，不僅要看學(xué)校的環(huán)境文化、制度文化，還要看學(xué)生每天在學(xué)校生活80%以上時(shí)光的課堂生態(tài)。據(jù)研究表明，當(dāng)前在現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)的進(jìn)程中，學(xué)校文化建設(shè)基本上還停留在環(huán)境文化、制度文化等課堂外的層面上，聚焦課堂內(nèi)文化建設(shè)還缺乏關(guān)注和研究。課堂是制度化、規(guī)范化色彩很濃的一個(gè)場(chǎng)所，在課堂中，教師擁有主導(dǎo)權(quán)，是課堂文化建設(shè)的引領(lǐng)者、建設(shè)者，建設(shè)新的課堂文化是新課程背景下我們教師的重要使命。課堂教學(xué)一旦失去文化，所剩下的就只是知識(shí)的位移、技能的訓(xùn)練和應(yīng)試的準(zhǔn)備。因此我們教師要意識(shí)到：學(xué)生從上學(xué)的第一天起，就把自己的需要、經(jīng)驗(yàn)、信念、理解、思維方式、為人處世習(xí)慣以及其他文化特征帶到課堂，并且在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷建構(gòu)賦予自己意義的知識(shí)?！鞍阎v臺(tái)讓給學(xué)生，我們就能展示師者風(fēng)采；把舞臺(tái)搭建給學(xué)生，我們就能贏得生命喝彩；把社會(huì)敞開(kāi)給學(xué)生，我們就能學(xué)以致用，移山填海；把創(chuàng)造的技巧告訴學(xué)生，我們一定能成為未來(lái)世界的主宰。”第五篇：繼續(xù)教育心得2015年專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得今年9月份，我在網(wǎng)上及鄭州市經(jīng)貿(mào)學(xué)校參加了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)。在網(wǎng)上選修了“專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員從技術(shù)走向管理”、“河南建設(shè)三個(gè)大省學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”、“專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力建設(shè)”，在鄭州市經(jīng)貿(mào)學(xué)校參加了“常用建筑材料、設(shè)備選型及其質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)”、“工程結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)”。培訓(xùn)前，總以為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員就應(yīng)該一心一意學(xué)業(yè)務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)搞建設(shè)，認(rèn)為學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠解決實(shí)際工作中的具體問(wèn)題就行了，其它事有領(lǐng)導(dǎo)考慮，相關(guān)人員解決，不用自己管。通過(guò)培訓(xùn)知道，作為工程領(lǐng)域的技術(shù)人員，應(yīng)以專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)為核心，向外延伸學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，更好的服務(wù)于本職工作。以項(xiàng)目建設(shè)為例，一個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施會(huì)有各種資源的消耗，我們?nèi)绻枰Y源利用效率最大化，就得學(xué)習(xí)和了解循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論，對(duì)比中外類(lèi)似項(xiàng)目的施工經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合施工實(shí)際，選擇最優(yōu)的施工方案或方法，在實(shí)施過(guò)程中，還應(yīng)在已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的基礎(chǔ)進(jìn)行大膽創(chuàng)新，而創(chuàng)新的靈感往往需要一個(gè)凈化思緒的氛圍，藝術(shù)往往是營(yíng)造這種氛圍的有效工具，可藝術(shù)的鑒賞和感知離不開(kāi)相關(guān)知識(shí)的積淀。事實(shí)證明，藝術(shù)往往能激發(fā)一個(gè)科技人員偉大的創(chuàng)新靈感，比如這次培訓(xùn)中，老師提到著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森，常常在音樂(lè)會(huì)中靈感涌現(xiàn)，攻克科技難題，從
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