愛心澆灌每一個花朵(已改無錯字)
2024-10-21 11 本頁面
【正文】 拉近師生間的距離。我們班有一個學生，學習很差，還經(jīng)常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，這個學生患了重感冒，幾天不能到校上課，我?guī)状稳タ此?，并為他補課。那些日子恰巧我也患了病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補課。一天晚上，當這名學生發(fā)現(xiàn)我因扎針淤血而發(fā)紫的手背時，才知道我是在帶病為他補課，他感動得流下了眼淚，當即向我發(fā)誓要做個好學生。后來，這名同學不僅學習進步很快，而且成為自覺遵守紀律、樂于助人的優(yōu)等生。四、勇于探索，績效顯著我熱愛本職工作，積極搞好常規(guī)教學。認真?zhèn)湔n，不打無準備之仗；認真教課，努力開啟學生的智力；精心批改，做到及時正確無誤；耐心輔導，特別是不厭棄差生，利用休息時間，耐心地給其補課。我刻苦鉆研業(yè)務，積極探索教育改革。我樹立以學生發(fā)展為本的教育理念，在數(shù)學課堂教學中讓學生參與教學，形成學生參與教學模式。在研究性學習的探索中，以“教師研究性地教，學生研究性地學”為理念，結(jié)合數(shù)學課的特點和實際，形成了一套有效的辦法，我善于積累教育教學經(jīng)驗，撰寫多篇論文，分別獲國家級、區(qū)級獎項。有努力就有回報：我所帶的班級在每次測試中都名列前茅，我個人也因教育教學成績突出，先后在2007，2009，2010，2011，2012學年里被學校評為年級組優(yōu)秀班集體。近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。我深知：要想在教育教學方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但我同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，把每一件平凡的事做好，并且不斷學習，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，我不會停步，我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！第四篇：用愛心澆灌每一個學生用愛心澆灌每一個學生在這一年里，李老師始終服從學校領導安排的一切工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，不計得失。自擔任班主任工作以來，她所擔任的班級一直是學校的文明班，贏得了學生、家長、老師及學校領導的一致好評。作為班主任，李老師從以下面幾個方面去管理好自己的班級。一、用愛心感染學生“愛”是人類社會永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉，作為一名教師，尤其是班主任，要有一顆慈母般的愛心才能拉近師生的距離，李老師就是用自己的愛心去感染著每位學生。她的學生生病了，自己將學生護送到醫(yī)院，還自己掏錢為學生付醫(yī)藥費；班上的教學工具壞了，自己拿錢為班上買來。她總與學生打成一片，常去關心各個學生的學習、生活狀況，常與學生交流、談心。使學生感受到溫暖從而熱愛班級，形成一種凝聚力為班級爭先創(chuàng)優(yōu)。二、獨特的管理體系，不懈的工作精神李老師作為班主任，與其他班主任不同的是，在學校規(guī)章制度的前提下，以“班風正、學風濃、環(huán)境潔、校有名”為奮斗目標，在班上自制一套班級管理方案班級積分制，即在每個學生的基本積分100分的基礎上，根據(jù)個人的德能勤績各方面進行加減分，使班上各項工作有序進行。盡管有了管理方案，但班主任的工作仍千頭萬緒，繁瑣復雜，而她從不抱怨。早讀她未差一次不到教室監(jiān)督輔導學生。放學后最后離開教室的是她，因為她在檢查教室門窗是否關好；早上到教室最早的也是她，因為她要組織學生打掃衛(wèi)生，組織早讀等。課間操，學生升旗、集會排隊，沒有哪一次不見她站在學生面前監(jiān)督組織學生的身影。每學期開學計劃，期末總結(jié)，每周一次的班會，平時不定期的班干會，主題班會，布置班級文化建設，出黑板報等各項工作她都認認真真去完成。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件等瑣事，尤其是每天輔導低年級后進生做作業(yè)、鬧矛盾等繁鎖工作，耗費的時間與精力無法計算，但都她毫不松懈毫無怨言地去做好每一項工作。三、積極進取，爭創(chuàng)佳績她班里的近50個學生形成一股凝聚力，在學校舉行的各種活動比賽及團委組織 1 的德育衛(wèi)生評比中所獲獎勵均名列級前矛。學習上因為她的常抓不放，每次的考試成績總是排在前面，各科成績在全年級遙遙領先。四、任勞任怨，出色完成教學教育工作。李老師在教學工作中，做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。她經(jīng)常利用課余時間，到班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互相促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，李老師還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。
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