【總結(jié)】第5課《鞏乃斯的馬》教案教學目標1.掌握文中重點字詞,背誦課文第14自然段。2.引導學生通過默讀課文理順行文脈絡,培養(yǎng)學生讀懂篇幅較長的散文的能力。3.體會文中“龍馬精神”的內(nèi)涵,分析作者偏愛鞏乃斯馬的原因,培養(yǎng)民族自豪感。教學重點積累精彩段落,體會“龍馬精神”的內(nèi)涵。教學難點體會人在特殊時代背景(“文革”)下
2024-12-05 07:45
【總結(jié)】一二短文兩篇作家與作品(1867~1934),法國物理學家、化學家。原籍波蘭,原名瑪麗亞·斯可羅多夫斯卡。巴黎大學理學博士。1895年與皮埃爾·居里結(jié)婚。他們共同就貝可勒爾在當時首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進行研究,先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素。1906年,居里逝世后,她繼續(xù)研究放射性,獲得成功,并著有《放射性通論
2024-12-08 20:51
【總結(jié)】《做人與處世》教學設計教學目標,結(jié)合個人的生活經(jīng)歷理解文中提到的三個關系。,并在創(chuàng)作的過程中體會如何做到觀點鮮明、論證有理有據(jù)。,課下閱讀他的其他散文代表作品。教學重點、理解并深入體會文章核心觀點。習議論文的基本寫法,嘗試創(chuàng)作。教學難點嘗試創(chuàng)作簡單的議論語段]課時安排1課時。教學過程
2024-12-04 23:57
【總結(jié)】一六《論語》八則文本解讀一、整體感知《論語》是對孔子及其弟子言行的記錄和編纂,尤其側(cè)重于以“言”來體現(xiàn)思想,按內(nèi)容分為20篇,每篇含有數(shù)則(章),每篇和每則的內(nèi)容相對獨立。課文所選八則,內(nèi)容上可分為兩部分,前四則側(cè)重于“為學”,后四則側(cè)重于“修身”,兩者又是相互關聯(lián),密不可分的。研讀第一部分
2024-11-19 19:42
【總結(jié)】一五《老子》二章作家與作品一、老子老子,春秋時思想家,道家的創(chuàng)始人。一說即老聃,姓李名耳,字伯陽。楚國苦縣(今河南鹿邑東)厲鄉(xiāng)曲仁里人(一說為今安徽渦陽人)。做過周朝“守藏室之史”(管理藏書的官員),孔子曾向他問禮。后退隱,著《老子》。一說老子即太史儋,或老萊子?!独献印芬粫欠駷槔献铀?,歷來有爭論,一般認為書中所述,基本反映了他的
2024-11-19 20:52
【總結(jié)】一八毛遂自薦作家與作品司馬遷(約前145或前135~?),西漢史學家,文學家。字子長,夏陽(今陜西韓城西南)人。司馬遷10歲開始學習古文書傳。約在漢武帝元光、元朔年間,向今文家董仲舒學《公羊春秋》,又向古文家孔安國學《古文尚書》。20歲時,從京師長安南下漫游,足跡遍及江淮流域和中原地區(qū),所到之處考察風俗,采集傳說。不久仕為郎中,成為漢武帝的
2024-12-05 02:15
【總結(jié)】《談作文》教案教學目標:提煉文章觀點,并進行分析評價,借鑒吸收。:小組交流、探討、質(zhì)疑思辨。:培養(yǎng)學生自主探究、合作、敢于挑戰(zhàn)權威、樂于創(chuàng)新的精神。養(yǎng)成刻苦推敲祖國語言文字“一字不肯放松的謹嚴”的習慣。教學重點深入體會文章內(nèi)容,從中獲得寫作上的啟示。教學難點品味作者關于如何作文所提出的主張,并進行質(zhì)疑思辨。課時安
【總結(jié)】第6課孔乙己教學目標,培養(yǎng)學生分析人物的能力。。。教學重點。。教學難點。。課時安排3課時。教學過程第一課時一、導入新課?!秴群啊罚ò鍟?,魯迅為什么在20世紀初把他的第一本小說集取名為《吶喊》呢?(學生各抒己見)是的,魯迅寫小說的目的就是為了要喚醒沉
2024-11-19 23:49
【總結(jié)】論趣一、林語堂簡介:林語堂(1895—1976),福建龍溪人。原名和樂,后改玉堂,又改語堂。1912年入上海圣約翰大學,畢業(yè)后在清華大學任教。1919年秋赴美哈佛大學文學系。1922年獲文學碩士學位。同年轉(zhuǎn)赴德國入萊比錫大學,專攻語言學。1923年獲博士學位后回國,任北京大學教授、北京女子師范大學教務長和英文系主任。1924
2024-12-08 07:11
【總結(jié)】魯迅孔乙己了解的孔乙己在人們心目中地位的二句話,特殊在哪里?回顧預習小組討論短衣幫柜外站喝長衫幫屋里坐喝另類人物-可憐的小人物好孔乙己
2024-12-08 06:49
【總結(jié)】第14課沉寂的雪原教學目標·倫敦及其主要作品。,能夠抓住情節(jié)重點,感悟人物形象。,培養(yǎng)學生的合作意識和探究精神。,感悟到人性的光輝,生命的美好,從而去熱愛生活、享受生活。教學重點,抓住情節(jié)重點,感悟人物形象。:堅強的生命力,是在任何環(huán)境和條件下都必不可少的。教學難點教學重點2課
【總結(jié)】一四沉寂的雪原教學目標,把握人物形象,把握作品的思想內(nèi)容。,感受作品以細致、平實的筆觸表現(xiàn)出的深刻的思想感情,品味富有意蘊的語言,提高語言的感悟能力。,珍視生命的意義與價值;深化對社會和人生的認識,并能從多個層面理解生命的內(nèi)涵。教學重點[,體會主人公的精神魅力。。。。教學難點體會環(huán)境描
【總結(jié)】四給我的孩子們文本解讀一、整體感知兒童是這世間最美好的群體,然而,受長達幾千年封建教育思想的影響,人們大都信同“棍棒底下出孝子”的祖訓,對孩子嚴厲有加,慈愛不足。對兒童的世界給予關注并且去盛贊兒童的成人則更少,至少在豐子愷生活的年代里是這樣。所以,豐子愷對他的孩子的愛,尤其是在《給我的孩子們》這篇文章中,所表達的對孩子的愛就讓人感受極深
2024-11-23 00:56
【總結(jié)】一三老人與海作家與作品一、關于作家歐內(nèi)斯特·海明威,美國著名作家。1899年7月21日出生在伊利諾斯州的橡樹園,這是芝加哥一個富庶的郊區(qū),曾被譽為“世界中產(chǎn)階級之都”。身為醫(yī)生的父親喜歡釣魚和打獵,而在上流社會的鄉(xiāng)村俱樂部里長大的母親則十分重視家人的文化修養(yǎng)。海明威“像一頭良種的公牛,在審美方面有母親的傳授和指
【總結(jié)】二宋詞二首作家與作品柳永(987?~1053?),原名三變,字景莊,后改名為永,字耆卿,世稱柳屯田。崇安(今屬福建)人。出身官宦之家,為人放蕩不羈,往返于秦樓楚館。終生潦倒。仁宗景祐元年(1034)及第進士,授睦州團練副使推官。官至屯田員外郎。仕途坎坷,一生不得志。是北宋第一位專力寫詞的作家。其詞多寫歌妓愁苦和城市風光,尤長于抒寫羈旅行役之情