【正文】 起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)，此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的”。我在日常生活中不斷規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范和表率作用，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育和影響，要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。二、敢于開(kāi)拓，潛心教研作為一名黨員，我深知“打鐵還需自身硬”，因此我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《教師與課題研究》、《做一名卓越的教師》等教學(xué)方面的書(shū)籍。在教學(xué)中，我敢于嘗試新的教育教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，注重引導(dǎo)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。在得知我縣組織交互式電子白板考試時(shí)，我拿著考試題利用休息時(shí)間一遍一遍的去做，去琢磨，我做第一遍、第二遍時(shí)沒(méi)頭緒，找不到的菜單太多了，但我不放棄，繼續(xù)做、繼續(xù)琢磨，就這樣幾個(gè)晚上下來(lái)，終于有了起色，大部分試題自己能夠熟練的去做了，不會(huì)的做了標(biāo)注，再去問(wèn)同事，問(wèn)老師。功夫不負(fù)有心人，我會(huì)了，我是學(xué)校第一個(gè)掌握了交互式電子白板的。我堅(jiān)信：要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有長(zhǎng)流水。教學(xué)時(shí)，我潛心教研，與時(shí)俱進(jìn)，徹底轉(zhuǎn)變思想觀念，樹(shù)立新課程觀念。在新課標(biāo)的理念下，積極適應(yīng)學(xué)生，改變教法，為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。教學(xué)中，我寓教于樂(lè)，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持寫(xiě)課后反思，在反思中探究教學(xué)。為了把德育滲透在課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂內(nèi)容及蘊(yùn)藉其中的德育內(nèi)容融合于課堂教學(xué)之中。如在教學(xué)《植樹(shù)問(wèn)題》時(shí)，除研討數(shù)學(xué)問(wèn)題，同時(shí)還 教育孩子植樹(shù)不僅能美化環(huán)境，凈化空氣，培養(yǎng)他們的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。三、愛(ài)心如泉，塑造心靈。俗話說(shuō)“澆花要澆根，幫人要幫心。”在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂(lè)于接受教誨，心悅誠(chéng)服地接受我指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí)，我的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求自己成為他們的師長(zhǎng)，在課余，我與他們平等相處努力成為他們的朋友。我的學(xué)生楊洋比較特殊，由于家庭的原因，他的性格孤僻、任性，大家對(duì)他是敬而遠(yuǎn)之。為了改變他，我先談心，后引導(dǎo)，再激勵(lì)，接著家校溝通，最后激發(fā)其潛能的辦法，最終使他重新改變了自己，不但重新回到班級(jí)的大集體中來(lái)，而且，學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，成為班級(jí)中成績(jī)進(jìn)步最大的學(xué)生。學(xué)生趙佳，由于父母的離異孩子每天的作業(yè)很槽糕。我看在眼里，急在心頭，打了很多次電話也沒(méi)有人接，孩子的學(xué)習(xí)和生活讓我很是擔(dān)心。針對(duì)孩子的情況，我利用課余時(shí)間給孩子講作業(yè)，甚至有時(shí)還帶回家給孩子無(wú)償補(bǔ)課，幫孩子洗澡、洗衣服。不會(huì)的題目耐心地給他講明白，家庭作業(yè)盡量讓他在學(xué)校做完。經(jīng)過(guò)我不懈的努力，本學(xué)期，不但孩子的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，學(xué)習(xí)勁頭足了，聽(tīng)講時(shí)發(fā)言積極，最讓我欣慰的是孩子和我的感情越來(lái)越融洽了，生活習(xí)慣也得到了改善，而且他甚至主動(dòng)要求打掃學(xué)校的洗手間，為全校學(xué)生服務(wù)，成為班級(jí)的佼佼者。四、激發(fā)潛能，做好紐帶在教學(xué)的具體工作中，我一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我堅(jiān)信“好孩子是夸出來(lái)的”，因此，我本著少罰，多肯定；少質(zhì)問(wèn)，多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥，多交談；少命令，多引發(fā)的教學(xué)方法，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和我一起分享孩子成功的快樂(lè)。無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論什么樣的學(xué)生，只要有點(diǎn)滴進(jìn)步，我都會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)出來(lái)說(shuō)說(shuō)他們成功的秘訣；品行好的讓他們說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做。德育與教學(xué)并行，德育蘊(yùn)藏于教學(xué)之中。通過(guò)努力，不但提高了學(xué)生的成績(jī)，而且使學(xué)生的人品得到了整體的提升，班級(jí)的性格得到了塑造。班上有一個(gè)叫岳騎的學(xué)生，他在班級(jí)中數(shù)學(xué)成績(jī)是不太好的，對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有什么興趣，上課聽(tīng)講也不是很認(rèn)真。發(fā)現(xiàn)這種情況后，我課下找他談話，從側(cè)面夸他是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)只是還沒(méi)入門，對(duì)于學(xué)數(shù)學(xué)是非常有實(shí)力的，只要靜下心來(lái)仔細(xì)地鉆研一下教材，數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)有很大提高的。通過(guò)對(duì)他的鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性。我發(fā)現(xiàn)他開(kāi)始變得有自信，作業(yè)能夠自己獨(dú)立完成，而且做得很好，我相信只要他一直保持著這種學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有很大的提高。在平時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)相處過(guò)程中，我會(huì)有意無(wú)意向他們介紹學(xué)校老師的特點(diǎn)以及老師的教育教學(xué)成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)老師的敬仰和信任，使他們因尊其師而重其教。發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的力量，我甘心做好學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與教師、家長(zhǎng)與學(xué)校之間的紐帶。五、幾分耕耘