【正文】 來參加會(huì)議的家長表示熱烈的歡迎，同時(shí)向兩個(gè)多月來對(duì)我們的教育教學(xué)工作給予關(guān)心和支持的家長表示衷心的感謝！我知道今天大家能會(huì)聚一堂真的是不容易的，有的是調(diào)了班來的，有的是請(qǐng)假來的，有的是放棄了休息時(shí)間來的，今天的到會(huì)率這么高，我很感動(dòng)。兩個(gè)多月以來，好多家長都與我們保持著密切的聯(lián)系，與我們互通信息，真誠相處，把我們當(dāng)作朋友一樣暢所欲言，同時(shí)也為我們創(chuàng)造了一個(gè)寬松、和諧、得心應(yīng)手的工作氛圍。在此，我再次真誠地道一聲：“謝謝你們?！痹谛W(xué)階段，學(xué)生是一張潔白的紙，社會(huì)、老師、父母都是畫家；一不留神，我們的行動(dòng)、言語也會(huì)使孩子潔白的心靈沾上污點(diǎn)。隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長大，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)四年級(jí)，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中比較關(guān)鍵的一年，對(duì)學(xué)生的小學(xué)階段具有重要的意義；同時(shí)也是小學(xué)低年級(jí)與高年級(jí)接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，對(duì)學(xué)生以后的成長，都起到了關(guān)鍵性的作用！很多家長經(jīng)常問我這樣一個(gè)問題“為什么你們老師的子女都那么容易成才呢？習(xí)慣那么好呢？”其實(shí)答案很簡單，我們老師都注重抓孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，只要習(xí)慣抓好了，孩子的素質(zhì)就上去了，素質(zhì)上去了還怕學(xué)習(xí)上不去嗎？為此我們這次家長會(huì)將圍繞學(xué)生的素質(zhì)教育展開討論。不到之處盡請(qǐng)批評(píng)指正。一、品德操行。初步了解祖國的版圖、歷史和文化。了解清明、中秋、端午等傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗。升國旗時(shí)，莊重嚴(yán)肅，行好隊(duì)禮，唱好國歌和隊(duì)歌。這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的愛國主義教育，愛國主義是指一個(gè)民族長期沉淀下來的對(duì)于自己祖國的濃厚感情，它是一種崇高的民族精神。一個(gè)正直的人，首先必須是個(gè)熱愛祖國的人。英國大詩人拜倫說過：“一個(gè)連祖國都不愛的人，是什么也不會(huì)愛的。”國家的興衰安危與每一個(gè)公民都息息相關(guān)，歷史上，我們嘗盡了國弱民殃的苦頭。沒有祖國，就沒有幸福，每個(gè)人必須植根于祖國的土壤里，這是每個(gè)中華兒女必須牢記的教訓(xùn)。愛國高于一切，每一個(gè)有赤子之心的人都應(yīng)該隨時(shí)準(zhǔn)備為祖國奉獻(xiàn)出自己的青春，甚至是生命。當(dāng)代小學(xué)生是未來中國的中流砥柱，他們的思想素質(zhì)直接影響到未來中國的素質(zhì)，培養(yǎng)他們的愛國主義精神，提高他們的愛國主義覺悟，是建設(shè)以共產(chǎn)主義思想為核心的社會(huì)主義精神文明的一項(xiàng)重要任務(wù)。它關(guān)系著四化建設(shè)的成敗和祖國的興衰。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想尤為重要，作為家長和老師必須把好這個(gè)關(guān)。2．待人真誠，言行一致，信守諾言。中國自古就是禮儀之邦，“誠信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國人為人處世的基本之道。在推行素質(zhì)教育的今天，以誠信教育為突破口，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，不失為一條行之有效的途徑。“誠信”實(shí)際上是一個(gè)人對(duì)自己言行負(fù)責(zé)任的倫理規(guī)范，基本內(nèi)涵包括“誠”和“信”兩個(gè)方面?！罢\”主要指忠誠老實(shí)，誠懇待人；“信”主要指取信于人，信任他人。鄧小平同志說：教育要從娃娃抓起。鑄造誠信社會(huì)風(fēng)尚，也應(yīng)從小學(xué)生抓起。加強(qiáng)小學(xué)生的誠信教育十分重要，小學(xué)生正處在長身體、長知識(shí)的重要時(shí)期，他們各方面都還不成熟，有著與成年人不同的特殊的心理特征，具有很強(qiáng)的可塑性，此時(shí)進(jìn)行誠信教育提高他們的思想道德素質(zhì)正是好時(shí)機(jī)。．樂于和同學(xué)交往。懂得謙讓學(xué)寬容。主動(dòng)給老幼病殘?jiān)凶屪，F(xiàn)在的孩子絕大部分都是獨(dú)生子女，從小養(yǎng)成了以自我為中心，不關(guān)心他人，依賴性強(qiáng)、不容他人等不良習(xí)慣。人交往能力是一種基本的生存能力，是未來人才的必備素質(zhì)之一，人一生的成長、發(fā)展、成功和幸福，都不是孤立的，都是和人與人之間的感情緊緊聯(lián)系在一起的，善于交往的人往往能受到大家的歡迎，解決問題也較容易，而一個(gè)不愿與人交往或缺乏交往技能的人往往會(huì)感到孤獨(dú)與寂寞。因此，良好的人際交往能力對(duì)人至關(guān)重要。中國的傳統(tǒng)教育中，“謙讓”一直是倍受人們推崇的美德。歷史上的孔融等人曾以謙讓的品行而被千古傳頌，所以，教育孩子從小知道“謙讓有禮”是我們品德教育的重要內(nèi)容。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)幫助別人，要讓他們知道只有你幫助了別人別人才會(huì)幫助你。4．學(xué)會(huì)感恩，記住父母等長輩的生日，及時(shí)送去祝福。學(xué)會(huì)“感恩”，對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。因?yàn)?，現(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女居多，他們都是家庭的中心，是家中的“小皇帝”、“小公主”。家中四、五個(gè)大人圍著他們轉(zhuǎn)，孩子要什么，就給什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。”久而久之，孩子的心中就只有自己，沒有別人了。要讓他們學(xué)會(huì)“感恩”，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。讓孩子學(xué)會(huì)知恩、感恩，父母的養(yǎng)育之恩，老師的教育之恩，社會(huì)的關(guān)愛之恩，軍隊(duì)的保衛(wèi)之恩，祖國的呵護(hù)之恩??從家庭學(xué)校開始，學(xué)會(huì)尊重他人。以平等的眼光看待每一個(gè)生命，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。經(jīng)常懷著感恩之心，才會(huì)心地坦蕩，胸懷寬闊，自覺自愿地給人以幫助，助人為樂。這樣把感恩教育貫穿于德育工作始終，使學(xué)生常懷感恩之心，感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?，我們才有了今天的幸福和喜悅。以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為最大的快樂，對(duì)有困難的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報(bào)。對(duì)別人對(duì)環(huán)境少一分挑剔，而多一分欣賞。學(xué)生擁有了感恩之心就會(huì)更加熱愛班級(jí)、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國、世界，就會(huì)對(duì)他人充滿了愛心。也就擁有了做一位高尚的人的思想基礎(chǔ)。5．保護(hù)花草樹木，不在墻壁桌椅上涂抹亂畫。愛護(hù)公共財(cái)物是一種美德，我們要教育孩子樹立愛護(hù)公物的觀念。首先要讓孩子知道公共財(cái)物是大家的，而不是個(gè)人的，不能獨(dú)自占有，也不能隨意損壞，其次家長要做有心人。家長對(duì)孩子愛護(hù)公物的行為要注意觀察和了解。對(duì)孩子愛惜公物的行為要及時(shí)表揚(yáng)，使之樹立愛護(hù)公物的責(zé)任感、榮譽(yù)感。最后家長要做愛護(hù)公物的表率，用正確的言行，給孩子良好的導(dǎo)向。試想一下，如果家長隨意摘采了公園里的鮮花，對(duì)公共不去愛惜，那么，他又怎么能說服、教育孩子愛護(hù)公物呢?而孩子又會(huì)從家長身體上學(xué)到些什么呢？身教重于言教，道理就在這里。6．虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒別人。不譏笑、戲弄他人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，努力克服困難。父母在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，一定要讓孩子警惕驕傲情緒，做到謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁。當(dāng)孩子有了一點(diǎn)成績而變得驕傲起來，目中無人時(shí)，父母不要縱容孩子，而要提醒孩子，這樣孩子才能進(jìn)步。當(dāng)孩子產(chǎn)生了虛榮和驕傲自大的盲目心理時(shí)，父母要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，耐心引導(dǎo)孩子，讓孩子知道虛心萬事能成，自滿十事九空的道理。要教育學(xué)生尊重他人，不嘲笑他人的缺點(diǎn)，要明白尺有所長，寸有縮短的道理，要善于幫助別人才能得到別人的幫助。在面對(duì)挫折和失敗的時(shí)候，家長和老師要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，當(dāng)前小學(xué)生心理承受能力低下，抗挫折能力差，依賴性強(qiáng)，膽小懦弱，疏導(dǎo)不當(dāng)或不進(jìn)行疏導(dǎo)會(huì)讓孩子形成嚴(yán)重的心理問題，家長可在平時(shí)的教育中教給學(xué)生對(duì)抗挫折的方法，如讓學(xué)生看世界名著（如《魯賓孫漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《輪椅上的夢(mèng)》等），從名著中學(xué)習(xí)如何對(duì)待挫折；唱?jiǎng)?lì)志歌曲《少年壯志不言愁》、《真心英雄》等，通過音樂的熏陶，使學(xué)生明白挫折并不可怕，生活中的挫折和磨難，會(huì)給人打擊，帶來悲傷和痛苦，但也能使人奮起、成熟，變得堅(jiān)強(qiáng)起來。二、生活習(xí)慣1．熱愛生命，遵守交通法規(guī)，認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，不在路上追跑打鬧。我們要科學(xué)地對(duì)孩子進(jìn)行“生命教育”，可以健全其人格，提高他們的心理素質(zhì)，讓每一個(gè)青少年懂得生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，從而珍惜生命，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在任何情況下都不做出危害他人、危害社會(huì)以及危害自身的行為。我們學(xué)校每學(xué)期都聘請(qǐng)城區(qū)中隊(duì)的交警對(duì)學(xué)生現(xiàn)場做報(bào)告，宣傳遵守交通安全的重要性，我們老師也時(shí)時(shí)在晨會(huì)課上教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，在馬路上不追逐搞打，希望家長在平時(shí)也能教會(huì)孩子一些常見的交通標(biāo)志，真正做到讓孩子平平安安上學(xué)，講究公共衛(wèi)生，不亂丟亂扔垃圾。對(duì)于孩子勞動(dòng)這一塊，絕大部分孩子勞動(dòng)積極性是很高的，每天打掃衛(wèi)生孩子都去搶勞動(dòng)工具，但是在家里，孩子有舒適的生活環(huán)境，特別是獨(dú)生子女家庭對(duì)小學(xué)生全方位的包攬；使得小學(xué)生的生活自理能力降低，自己的事情都不會(huì)做或不愿做，家長應(yīng)從日常生活的吃、穿、用等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生從感性上建立“勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富”的觀念?？梢酝ㄟ^各種活動(dòng)提出這樣的問題：你的書包、文具是哪里來的買書包和文具的錢是從哪里來的爸爸媽媽是怎樣賺錢的等，讓孩子們從小就認(rèn)識(shí)到，吃的、穿的、用的都是爸爸和媽媽用勞動(dòng)換來的，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的情感。此外我們還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們學(xué)校周校長在一開學(xué)就提出了“見紙就拾，見臟就掃”的要求，在全體師生的共同努力和不斷堅(jiān)持下，我們的校園煥然一新，基本找不到紙屑的影子，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣正逐步養(yǎng)成，希望我們的家長、教師能以身作則，從自身做起，讓孩子明白，臟的、沒用的廢品，應(yīng)該把它們放入垃圾箱，隨地亂扔垃圾是很不文明的行為。3．學(xué)會(huì)整理自己的房間，會(huì)做一、兩件力所能及的家務(wù)事。美國哈佛大學(xué)的社會(huì)學(xué)家和兒童教育學(xué)家，經(jīng)過跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)：愛做家務(wù)的孩子與不愛做家務(wù)的孩子長大后的失業(yè)率比為1：15，犯罪率是1：10。所以教育學(xué)生養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣是至關(guān)重要的的。面對(duì)孩子那亂糟糟的房間，恐怕家長們都是實(shí)在看不下去了，就上手自己收拾；某些有心要培養(yǎng)孩子自理能力的家長，則更多的是大聲呵斥一句：“好好收拾屋子！”可是，這非但沒什么用，弄不好還會(huì)讓孩子和家長的心里都不痛快。要我們家長在起初要和孩子一起整理房間，在親子共同收拾房間的過程中，不僅孩子的自理能力會(huì)得到加強(qiáng)，還能增強(qiáng)家長與子女之間的相互了解，可謂一舉兩得。在培養(yǎng)孩子做家務(wù)事的時(shí)候要先從孩子最喜歡的事開始做起。有的大人覺得洗碗很有成就感、有的大人喜愛燙衣服、折衣服的感覺，大人們都有自己想做的事情，孩子也是一樣?？傊?，先挑一件可以讓孩子感到愉快的家務(wù)做起。父母要切記：在運(yùn)用這項(xiàng)方法的時(shí)候，首先要衡量孩子的能力，標(biāo)準(zhǔn)不要訂太高，不要讓孩子感覺完成家務(wù)是很費(fèi)時(shí)間的一件事，或是感覺達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)很困難。這個(gè)方法目的是要引導(dǎo)孩子先完成家務(wù)，不是要讓孩子對(duì)家務(wù)產(chǎn)生厭惡心理。其次，父母千萬不要自己設(shè)定額外的獎(jiǎng)勵(lì)來誘導(dǎo)孩子完成家務(wù)。最好的誘導(dǎo)就是完成家務(wù)后，馬上給出孩子想要的東西，如：“擺好餐盤后，就可以吃點(diǎn)心?！?．講究飲食衛(wèi)生，不挑食偏食，不暴飲暴食，懂得節(jié)約，不攀比，不挑吃穿，不亂花錢。我們老師和家長要時(shí)刻教育孩子講究飲食衛(wèi)生，不吃小攤小販的食品，要教會(huì)孩子如何識(shí)別哪些食品是衛(wèi)生的，是可以吃的，要杜絕孩子偏食，長期偏食不僅會(huì)引起孩子營養(yǎng)比例失調(diào)而造成消瘦,貧血,對(duì)疾病抵抗力低等癥狀, 嚴(yán)重影響生長發(fā)育,還容易使孩子形成任性,依賴,神經(jīng)質(zhì)等傾向。偏食習(xí)慣更是導(dǎo)致成人后許多疾病的病因，絕對(duì)不可輕視，據(jù)有關(guān)醫(yī)學(xué)資料報(bào)告，現(xiàn)在臨床疾病中有一半以上是由于不良飲食習(xí)慣偏食引起的，而對(duì)于孩子的的偏食需要家長以身作則,耐心引導(dǎo), 及早發(fā)現(xiàn)及早糾正。節(jié)約既一種良好習(xí)慣，也一種美德。從小培養(yǎng)孩子節(jié)約美德，養(yǎng)成勤儉節(jié)約好習(xí)慣，必將使孩子終生受益。讓節(jié)約成孩子們自覺行為，這個(gè)階段關(guān)鍵要握三點(diǎn)：一孩子年齡小，他們自我評(píng)價(jià)往往依賴成人評(píng)價(jià)。因此，當(dāng)孩子出現(xiàn)節(jié)約行時(shí)，家長一定要及時(shí)地做出肯定鼓勵(lì)，看孩子節(jié)約行就要及時(shí)表揚(yáng)，支持孩子節(jié)約行。二孩子這個(gè)年齡階段特點(diǎn)就模仿能力強(qiáng)。因此，家長一定要以身作則，時(shí)刻注意自己一言一行，節(jié)約方面孩子做出好榜樣，希望孩子做，我們?nèi)艘欢ㄒ?，保證我們行供孩子模仿學(xué)習(xí)。三堅(jiān)持、堅(jiān)持再堅(jiān)持。前面也談習(xí)慣養(yǎng)成，要經(jīng)歷較長一個(gè)過程，它一個(gè)量變質(zhì)變過程，孩子否能夠養(yǎng)成良好節(jié)約習(xí)慣，很程度于成人堅(jiān)持培養(yǎng)。5．健康上網(wǎng)，不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場所。隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的媒體環(huán)境，也成為當(dāng)代學(xué)生不可回避的學(xué)習(xí)環(huán)境。在很多時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)是我們獲取信息最快、最豐富的渠道。然而，網(wǎng)絡(luò)又是一個(gè)較為復(fù)雜的環(huán)境，成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)，自甘墮落，不能自拔的事例不勝枚舉。更何況是處于成長關(guān)鍵期的少年兒童，他們的是非辨別能力、自控能力等非常有限。這已經(jīng)成為家長、學(xué)校、社會(huì)共同面臨的新問題、新困惑。如果我們?nèi)我画h(huán)節(jié)缺乏對(duì)孩子的正確引導(dǎo)，后果是可以想見的。我們可以從以下幾方面做好孩子健康上網(wǎng)的工作：①關(guān)注自己的孩子。有些家長因?yàn)楣ぷ髅?，孩子放學(xué)后或周六、周日里總是一個(gè)人在家。無聊時(shí)，他們往往禁不住網(wǎng)絡(luò)的誘惑，上網(wǎng)聊天或打游戲。有的家長疏于與孩子溝通交流，當(dāng)空閑時(shí)審視孩子，發(fā)現(xiàn)其一堆缺點(diǎn)，于是又是一番訓(xùn)斥。孩子受了委屈或缺乏關(guān)愛，只好借助于聊天，從網(wǎng)友那里尋求它所需要的心理慰藉，借助于網(wǎng)絡(luò)游戲，尋求自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。②家長也要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。有的