小班語言活動(已改無錯字)
2024-10-21 00 本頁面
【正文】 料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習(xí)的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。第四篇：小班語言活動小班語言活動：水果寶寶去旅行（兒歌）執(zhí)教者：郭欽蘭時間：2011活動目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。豐富詞匯“咔嚓咔嚓”。積極參與活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、水果寶寶圖片若干、《火車開了》伴奏帶，幼兒人手一份水果寶寶的胸卡。知識準(zhǔn)備：豐富幼兒認識有關(guān)“水果”的知識經(jīng)驗?；顒舆^程：（一）以律動的形式導(dǎo)入活動：師：“小朋友，今天天氣真好，老師想帶著你們?nèi)ヂ眯?，有這么多的小朋友，我們開著火車去。小朋友請上車，坐好了嗎？”（放音樂）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動入室。（二）借助課件，感知兒歌內(nèi)容。師：“水果店的水果寶寶看見，它們也想去旅行，它們會開著什么車去呢？??”播放課件，感知水果寶寶。提問：它們開著什么車？都帶些誰去？（三）借助圖片，學(xué)習(xí)兒歌。完整欣賞兒歌。①師：“老師呀，把水果寶寶去旅行編成了一首兒歌，我們一起來聽聽?！雹谔釂枺哼@首兒歌叫什么名字，它們開著什么車去旅行，火車發(fā)出了什么聲音？兒歌里有哪些水果寶寶去旅行了？結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌。①教師根據(jù)幼兒所講的水果寶寶出示相對應(yīng)的圖片。②引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地跟念兒歌。引導(dǎo)幼兒集體完整地朗誦兒歌。（四）游戲《水果寶寶去旅行》請一名幼兒扮演“西瓜”開火車，其他幼兒扮演其它
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