【正文】 向、堅持原則，懂得選擇、學會放棄。在市場競爭中，要懂得如何進行放棄和選擇體驗創(chuàng)業(yè)、學習創(chuàng)業(yè)與實踐創(chuàng)業(yè)，是大學生成功創(chuàng)業(yè)的三個連續(xù)階段。事實證明，大學生有益的創(chuàng)業(yè)活動，將會成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創(chuàng)業(yè)大學生所具有的品質、素質，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)!不覺間村官生活已近半年，一路走來，我熟悉農村，習慣了農村，對農村現(xiàn)狀的感受也由模糊逐漸清晰起來，明確了新農村應該是什么樣，新農民應該是什么樣，過去的這幾個月來里我和我的同事們除了完成村務工作以外，一直致力于探索農村的發(fā)展途徑、項目的實施和運作，心得體會我們體會最最深刻的應該是對新農村的認識和創(chuàng)業(yè)項目的感受。對于發(fā)展創(chuàng)業(yè)項目，談一下我個人的幾點感受：一、項目的宗旨——關注民生作為大學生村官，發(fā)展的項目在以經濟利益為核心宗旨的指導下，更多地要關注民生，所選擇的項目要著眼長遠考慮，產業(yè)的可持續(xù)發(fā)展對于我們來說由為重要，不要因為短期的利益而盲目發(fā)展項目，或許某些產業(yè)短期效益很好，但是違背了生態(tài)、環(huán)保這一健康宗旨的話，我們應該拒絕發(fā)展，畢竟我們發(fā)展和推廣的項目具有一定得導向性，如果引領不好，對從事該產業(yè)的農戶影響是深遠的。二、項目的選擇——農業(yè)產業(yè)在社會主義新農村建設的大背景下，農村的發(fā)展應該著眼于農業(yè)產業(yè)的開發(fā)，作為國家的后勤基地，農村保障了全國人民的安全食品的供給，作為大學生村官，我們應該注重發(fā)展農產品的深加工，在農產品上做文章，新農村的農業(yè)產業(yè)化應該在規(guī)模、科技含量和組織形式上都要有大的突破，要把新的發(fā)展理念傳授給農民，新農村應該讓農業(yè)產業(yè)有新的變化，培育特色農產品，培養(yǎng)新型農民。所以在項目的選擇上要從農業(yè)產業(yè)角度考慮，樹立民生意識。三、項目的實施——依托科技作為大學生村官，農村的實踐經驗缺乏，創(chuàng)業(yè)資金的不足，都嚴重影響了創(chuàng)業(yè)項目的進度和成功率，在政府扶持資金和創(chuàng)業(yè)貸款的支持下，資金不足的問題可以緩解，那么經驗不足，也可以說是技術因素，就成了項目成功的關鍵，所以，我們在項目實施的技術方面應該發(fā)揮我們接受能力強的特點，依托高校專家教授指導，與他們聯(lián)手確保項目的成功率。四、項目的發(fā)展——政企兼顧對于項目的發(fā)展，應該以市場為導向，說起來很容易，但是做起來會遇到很多意想不到的困難，項目在發(fā)展過程中，消費者對于新品牌的認識需要一個過程，所以，營銷策劃，品牌的打造確保了產品市場占有率，要想完全采用市場化運作，營銷策劃的費用會是一大筆開銷，因為我們的財力不足，如果沒有組織上關心，在項目起步階段會相當緩慢。因此，我個人認為，在項目發(fā)展的起步階段，盡全力開拓市場的同時應該爭取組織上的關心和支持。這半年來，我們伴隨著農村一起成長……,三年，五年，數(shù)年之后我們會是什么樣，拭目以待!第四篇：淺談大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，與就業(yè)無關——淺談大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題大學生應該先就業(yè)還是先創(chuàng)業(yè)是一個頗具爭議性的話題，尤其是處在時代的風口上，豬都能飛起來的社會中。很多人都認為大學生應該先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)，俞敏洪老師都也曾說，在面對大學生就業(yè)難的大背景下，社會鼓勵大學生畢業(yè)后去創(chuàng)業(yè)，實際上是一個誤導，因為大學生心智不成熟、沒有格局、容忍度低、自我反思能力差等等，所以先通過就業(yè)學習幾年公司和產品運營的相關經驗后在出來創(chuàng)業(yè)也不遲，而且成功率會更高。然而我認為，創(chuàng)業(yè)是與就業(yè)無關的。若真如俞敏洪老師所說，那是不是應該叫扎克先去谷歌工作幾年后再創(chuàng)建Facebook、是不是應該叫王自如先去一線科技媒體工作幾年再成立ZEALER？顯然不是，也許有人說他們只是個例，但個例正是每個創(chuàng)業(yè)者應該具備的精神之一，沒有這種個例的精神就不可能成為先例，只能跟著先例的屁股走。所以對大學生來說，創(chuàng)業(yè)與是否有工作經驗是無關的。而是與三個關鍵因素有關——執(zhí)行力、經歷和資源。一、執(zhí)行力創(chuàng)業(yè)成功最關鍵因素是，時機；第二是團隊和執(zhí)行力；想法的可辯性和獨特性則排在第三。對于一個創(chuàng)業(yè)團隊來說，“時機”的把握固然是非常重要的。但對于一個想創(chuàng)業(yè)的大學生或即將畢業(yè)的應屆生來說，最重要的素養(yǎng)其實是“執(zhí)行力”，沒有執(zhí)行力的創(chuàng)業(yè)都是扯淡。創(chuàng)業(yè)不是拼誰的想法多，初創(chuàng)團隊基本都是人少、繁事多，必須要求每個人都有較強的執(zhí)行力，包括CEO，如果當下的項目沒法執(zhí)行去做，再多的想法都會是多余。而當團隊所有人都在玩命工作，而你在站在哪里“想”，他們會是什么感受？作為“出想法”的人，封個“顧問”的角色應該更為合適。創(chuàng)業(yè)，與就業(yè)無關所以作為大學生，沒有執(zhí)行力，僅憑稚嫩的想法就異想天開想創(chuàng)業(yè)，是不可能的。整天夸夸其談，害了自己倒是沒關系，但不要害了整個創(chuàng)業(yè)團隊啊。二、經歷過往經歷指的是大四或研究生畢業(yè)前有過與創(chuàng)業(yè)相關的經歷，這個經歷非常重要，間接決定了你畢業(yè)后是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)。在國內，很多的大學生從小學到大學，活動空間主要局限于家庭和學校，社交圈也僅限于親朋、老師、同學，對社會了解和認識非常少。所以在這種沒有任何創(chuàng)業(yè)相關經歷的情況下，畢業(yè)后就想出來創(chuàng)業(yè)，肯定是撞得頭破血流的，說白了連做人都不會，談何創(chuàng)業(yè)，這也是為什么國內的大學生至少畢業(yè)三、四年之后，才能成為一個相對合格的創(chuàng)業(yè)者，因為通過這三、四年時間磨練，他們吃盡苦頭，嘗盡冷暖，受盡委屈，然后才學會落地，才明白創(chuàng)業(yè)不是想干就能干好是事兒。在國內，我們也經常看到在BAT工作三、四年后跳出來自己創(chuàng)業(yè)的，這部分創(chuàng)業(yè)者很大部分原因是在大學畢業(yè)前沒有創(chuàng)業(yè)經歷或認為自己還有待提高的，所以他們才會選擇先就業(yè)歷練后在出來創(chuàng)業(yè)。還有一部分人在大學期間就已經有創(chuàng)業(yè)經歷的，像超級課程表的余佳文，他們在做超表前，團隊就已經在幫魅族開發(fā)一些軟件了，所以團隊在大