【正文】 知識的考查又保證了較高的比例。本冊重點(diǎn)內(nèi)容在試卷中通過口算、筆算、填空、解決問題等形式得到了廣泛的考查。（2）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值?！叭巳藢W(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過解決問題的形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。（3）重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識解決生活問題的能力。如列豎式計(jì)算，過一點(diǎn)畫已知直線的垂線和平行線，畫平行四邊形和梯形的高，解決問題等。二、全區(qū)成績統(tǒng)計(jì)全區(qū)此次四年級期末考試，共1256人參加測查，總分為111161分，％， ％。中華小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末考試有8個(gè)班參加測查，共104人，，及格率為100％，％。100分人數(shù)為6人，90100分人數(shù)為66人，8090分人數(shù)為27人，7080分人數(shù)為5人，可見，無論是總分、平均分、及格率、優(yōu)秀率、權(quán)重等方面，我區(qū)與中華小學(xué)相比仍然有很大差距，中華小學(xué)最低分僅集中在7080分階段，而我區(qū)部分班級出現(xiàn)個(gè)位數(shù)分值，與兄弟學(xué)校相比，我們還需不斷加強(qiáng)和提高。三、學(xué)生答題情況分析（一）填空本題共有12個(gè)小題，每空1分，共24分。從整體看，學(xué)生對填空題的掌握情況良好，80%的考生答題效果較好，得分都在20分以上。112七個(gè)小題完成情況較好，但少數(shù)學(xué)生仍存在一定的問題，如：9四個(gè)小題出錯(cuò)較多。可以看出：（1）學(xué)生對億以上數(shù)的認(rèn)識、讀寫還存在問題；（2）用“四舍五入法”保留“萬”、“千”位的知識掌握不好；（3）學(xué)生對圖形的認(rèn)識理解不夠。填空題失分最多的是第5小題：（）247。23＝12??，表明學(xué)生對有余數(shù)的除法知識掌握不夠牢固。第7題考察的也是除法知識，部分學(xué)生對被除數(shù)、除數(shù)和商之間的關(guān)系梳理不清晰。第8題考察的是實(shí)際路程問題，該題丟分的原因大多是速度單位的書寫錯(cuò)誤，所以在今后的學(xué)習(xí)中，單位書寫能力還需加強(qiáng)。第9題考察的是鐘面上分針與時(shí)針?biāo)纬傻慕堑亩葦?shù)問題，該部分知識也要繼續(xù)強(qiáng)化。通過閱卷還可以看出學(xué)生成績差距較嚴(yán)重，一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，還需不斷加強(qiáng)。（二）選擇本題共有5個(gè)小題，每個(gè)選項(xiàng)2分，共12分。本題測查的知識點(diǎn)是乘法算式中積的位數(shù)問題、讀數(shù)、四邊形內(nèi)角和、圖形變換、點(diǎn)到直線的距離等知識點(diǎn)的運(yùn)用。該題丟分較多的是第1題和第5題。第1題較多學(xué)生將答案錯(cuò)誤選擇為B：三位數(shù)，出錯(cuò)原因是沒有正確理解題目的意思，忽略了占位問題。第5 題丟分原因是對點(diǎn)到直線的距離這個(gè)概念不清晰。（三）計(jì)算本題包括2個(gè)小題，共30分。第1 小題是直接寫出得數(shù)，有12道題，每題1分，共12分；第2小題是豎式計(jì)算，有6道題，每題3分，共18分?？谒悴糠质浅顺惡凸浪泐愔苯訉懙脭?shù)的題目，是考查學(xué)生的口算能力；用豎式計(jì)算是三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的除法題目，是考查學(xué)生豎式計(jì)算的能力。計(jì)算是最基礎(chǔ)的知識，這部分內(nèi)容學(xué)生訓(xùn)練比較多，掌握得比較好。因此，學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)算式下面留的空隙大了，養(yǎng)成用豎式計(jì)算，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題，做題，獨(dú)立思考的能力。第1題口算：多部分同學(xué)掌握得比較好，部分同學(xué)對除法估算知識掌握不牢，對估算的意義和方法掌握不夠。第2題豎式計(jì)算：學(xué)生出錯(cuò)較多的是44035和604247。43這兩道題。44035主要是考察乘法算式末尾的零的知識點(diǎn)。很多學(xué)生出現(xiàn)漏搬的情況導(dǎo)致丟分。而604247。43集中在商和余數(shù)出錯(cuò)的情況上，這說明了學(xué)生對除法的試商情況掌握不好，而余數(shù)出錯(cuò)的情況有漏搬和錯(cuò)搬，這說明學(xué)生還是沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。（四）畫一畫本題2小題，共8分。第1題過A點(diǎn)作已知直線的垂線和過B點(diǎn)作已知直線的平行線。此題主要考察學(xué)生正確作垂線和平行線的知識。從閱卷情況看，大部分同學(xué)對該部分知識的掌握情況較好。但也有部分同學(xué)作圖不規(guī)范、審題不清晰。很多同學(xué)作垂線的時(shí)候沒有直角符號，這說明學(xué)生在做題的時(shí)候還是不夠嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范。還有部分同學(xué)對“高”的概念不清晰，導(dǎo)致作高的時(shí)候出現(xiàn)在梯形的腰上畫圖。在今后的教學(xué)中教師應(yīng)嚴(yán)格教學(xué)和嚴(yán)格要求。（五）統(tǒng)計(jì)本題包括3個(gè)小題，共6分。本次統(tǒng)計(jì)考查的是“條形統(tǒng)計(jì)表”的內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)給出的某家電商場甲乙兩種品牌手機(jī)2008年以來銷售情況的信息，完成統(tǒng)計(jì)圖，分析比較圖中的數(shù)據(jù)信息，完成填空題，并做簡單分析。該題答題情況較好，80%的參測學(xué)生都能答對本題。錯(cuò)誤多的是第1小題，主要存在的問題是：繪制統(tǒng)計(jì)圖不看圖例，直線的繪制隨意性大，沒有養(yǎng)成使用尺子的習(xí)慣。（六）解決問題本次命題給一些教材中的習(xí)題賦予現(xiàn)實(shí)的題材，變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中學(xué)數(shù)學(xué)”，使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中感受書本知識學(xué)習(xí)的意義和作用，體會數(shù)學(xué)廣泛的應(yīng)用價(jià)值。本題共有4個(gè)小題，共20分。4道題全對的同學(xué)不到總體一半的水平，可見解決問題是整張?jiān)嚲韥G分較多的題目。通過閱卷，存在的問題是：：如第4題中對“返回時(shí)每小時(shí)多行10千米”中的“10千米”理解不清晰，這個(gè)“10千米”不是返回速度，而是返回速度比去時(shí)速度多的量。該信息理解錯(cuò)誤導(dǎo)致丟分。數(shù)量關(guān)系不明晰：如第3題中“80247。4”得到的是“20次”，許多同學(xué)都寫成“20天”，單位的出錯(cuò)不是簡單的書寫問題，這說明了學(xué)生對數(shù)量關(guān)系理解不清晰。計(jì)算不過關(guān)：如第1題中：482100247。48，第2題365400等算式的計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤，計(jì)算導(dǎo)致的丟分很可惜，所以還需不斷加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力。答題習(xí)慣有待加強(qiáng)：試卷作答中，書寫不規(guī)范、算式順序顛倒、單位名稱遺漏、連續(xù)兩問只答一問等情況較為普遍，這都提醒我們，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題和答題習(xí)慣是老師們需要常抓不懈的工作。四、取得的成績及經(jīng)驗(yàn)雖然試卷每道題都一一做了丟分情況分析，但值得欣慰的是，從閱卷情況看，四年級學(xué)生在此次期末檢測中取得了一定的成績：學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。從全區(qū)整個(gè)年級的試卷中，90%的