【正文】 精神――凸顯了民族精神的延伸與升華。民族精神是一個民族在長期共同生活實踐中形成和發(fā)展起來的，為大多數成員認同與接受的思想品格、價值取向及道德規(guī)范，是一個民族的心理特征、文化傳統(tǒng)、思想情感等的綜合反映。在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成的以愛國主義為核心的民族精神，深深植根于祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中，成為推動中華民族走向繁榮和強大的精神動力，這次抗震救災，大大強化和提升了我們民族的精神品格。世人由此看到了中華民族精神的重振和煥發(fā)、延伸和升華。抗震救災精神――表征著時代精神的凝結與精華。時代精神是一個社會在最新的創(chuàng)造性實踐中激發(fā)出來的，引領時代進步潮流、為社會成員普遍認同與接受的思想觀念、價值取向、道德規(guī)范和行為方式，是一個社會最新精神風貌與社會時尚的綜合體現。改革創(chuàng)新是新時期最鮮明的特點，也是時代精神的核心。圍繞改革創(chuàng)新這個核心，時代精神有著全面的多維表現，其特征是與時俱進，其本質是以人為本，其要求是確立開放。憑借這種時代精神，中國人民創(chuàng)造了改革開放30年來舉世矚目的輝煌成就，不僅奠定了抗震救災的物質基礎，而且有效提升了公民意識、國民素質、人文精神，鑄造了全新的民族道德。不僅給受災的人民群眾帶來了莫大希望，而且有助于提升公民的道德意識和道德水準，促進社會更加和諧文明。體現了中華民族的傳統(tǒng)美德，而且是現代國家生存發(fā)展的道德基礎，彰顯了中華民族開放包容、交流合作的時代風范，顯示了一個正在復興的國家的博大胸懷與高度自信。民族精神是思想基礎，著重于對歷史的科學傳承；時代精神是思想導引，著重于對未來的努力開拓。民族精神與時代精神的有機融合，共同構成當代中華民族的精神支柱與精神動力的核心內容，成為社會主義核心價值精神的具體彰顯。在當代中國，我們的共同理想，是中國特色社會主義；我們所舉的旗幟，是中國特色社會主義大旗；我們所走的道路，是中國特色社會主義道路。集體主義、社會主義、愛國主義三位一體，在執(zhí)政的共產黨領導下有機結合，使民族精神核心的愛國主義有了更加堅實的集體主義和科學社會主義的現實根基。民族精神與時代精神的大力弘揚，展示出當代中國共產黨人寬廣的世界眼光和敏銳的時代意識，表征著中華民族正以全新姿態(tài)走向全球化，揭示了中國特色社會主義更加適應人類文明大趨勢的根本希望所在。建設社會主義核心價值體系是理論與實踐相結合、知與行相統(tǒng)一的過程。抗震救災行動所展現的愛國主義不是抽象空洞的口號，它承載著全國人民包括港澳臺同胞、海外僑胞的深情厚誼，承載著中華兒女實現中華民族偉大復興的宏大理想，凝聚著排山倒海、一往無前的巨大力量。作為偉大民族精神和時代精神有機融合的抗震救災精神，深刻體現了社會主義核心價值體系的豐富內涵。從有史以來最大規(guī)模的物資集結調運、空中投送中，從天安門廣場和在祖國大地上空回蕩的“加油，四川!”“加油，中國！”的吶喊中，我們可以深切感受愛祖國與愛人民的高度統(tǒng)一、革命英雄主義和社會主義人道主義的高度統(tǒng)一,感受到共產黨好、社會主義好、改革開放好、人民軍隊好、人民群眾好、偉大祖國好的時代主旋律災后重建要繼續(xù)大力弘揚偉大的民族精神，汶川大地震的災難影響巨大，防范次生災害、重建災區(qū)、安置災民、恢復生產以及消除受災群眾的心理問題等任務十分嚴峻，應當充分認識到災后重建工作的艱巨性和長期性。因此，要繼續(xù)大力弘揚以愛國主義為核心的中華民族精神?？拐鹁葹木竦呢S富內涵――以人為本、生命至上，萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、百折不撓，科學理性、開放透明的抗震救災精神，是中華民族文明進步的偉大標識，為弘揚民族精神提供了更寬廣、更順暢的通道，使中華民族很快凝聚起來，從而極大地激發(fā)了偉大的民族精神。篇二：抗震救災觀后感《抗震在處理有關服刑人員問題時，應嚴格按照單位有關規(guī)定執(zhí)行，一絲不茍，不搞形式主義，切實加強制度的落實，做到公正公平。在現實工作中，尋求優(yōu)越的工作條件、高標準的工作環(huán)境大有人在，一切為了[抗震救災愛國者的動員令(甜甜演講稿)(共2篇)]自己，只圖工作的安逸性，遇到困難就逃避，遇到問題就推辭，把個人利益放到了首位?！叭嗣窭娓哂谝磺小边@個時代的最強音，是多么的響亮，多么的雄壯。在二十一世紀的今天，不怕困難、艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新、與時俱進不僅是一個時代的呼聲，更是把單位事業(yè)推向更高、更強的重要保證。在工作中，要時刻以一個高要求、高標準、高起點來嚴格要求。克服工作中的不利因素，變被動為主動，心想人民、處處為民，摒棄自私主義，摒棄自我主義，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，為社會主義事業(yè)不斷奮斗?！疤煜屡d亡，匹夫有責”?？拐鹁葹某浞煮w現了一個國家、一個民族在危難面前的凝聚力和戰(zhàn)斗力。黨心順、民心齊、力量聚，成為做好本職工作，促進單位事業(yè)的良性發(fā)展的強大后盾。第四篇：抗震救災抗震救災教學目標：在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性。能進行簡單的整數四則混合運算，并能解決生活中的實際問題。在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。重點難點：簡單的整數四則混合運算，并能解決生活中的實際問題。教學過程：一、創(chuàng)設情景：教師講解2003年2月，我國新疆喀什地區(qū)發(fā)生了6。2級的大地震，造成許多學校的房屋倒塌，為恢復學校的正常上課，黨和政府緊急調動各地的帳篷，使災區(qū)的學生能按時開學上課。你能為災區(qū)學生做什么？根據情景圖提出問題二、建立模型。學生根據課本實際情景圖的要求，獨立列式計算完成課本提出的問題。學生大部分會列分步算式，少數學生可能會列綜合算式，但由于他們未學[]，所以在列綜合算式后，發(fā)現按運算順序來算的話，得出的結果會不同，為什么呢？學生處于“悱僨”狀態(tài)，老師適時請出[]來幫忙，由此，學生對括號的作用印象一定非常深刻。引導學生觀察，比較算式與以前的有什么不同？啟發(fā)學生想一想