【正文】 息技術、健康教育、綜合實踐等課程。規(guī)范課時數(shù)，低年級26課時，中高年級30課時。規(guī)范課程名稱，并根據(jù)學生年齡特征，課程特征，合理有序安排課程，嚴禁教師擠占課時。二是加強教師政治業(yè)務學習，提高師德水平。認真組織教師學習《教育法》、《教師法》、市教育局“八不準”規(guī)定，《天?？h教師隊伍管理辦法》等一系列與教育教學相關的法律法規(guī)，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁亂定教輔材料，督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，促進依法執(zhí)教水平。三是制定了一系列管理、考核、獎勵制度，建立了完善的獎懲機制，促使教職工在學習上刻苦鉆研做標兵、在工作上一絲不茍做園丁、在生活上勤儉節(jié)約做典范、在作風上嚴謹樸實做楷模。二、強化校本教研，提升教師素質學校以“強素質，樹立教師良好形象；正師風，打造優(yōu)良育人環(huán)境”為教師培養(yǎng)目標，在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作。一是實行分層目標培訓策略。堅持“在個人反思中提升，在同伴互助中發(fā)展，在專家引領中完善自我”的原則，學校對教學能手、骨干教師、青年教師、新教師、老教師量身定制不同的目標，通過學習、借鑒、研討、交流，取人之長，補己之短，提高教師自身的教育教學實踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學校教育教學質量奠定了堅實的基礎；二是每學期開學組織教師認真研讀課標。通過課標的研讀，使教師掌握了課程改革動態(tài)，教師的教學做到了有的放矢，課堂效果顯著；三是指導好教師的個人學習。要求學習內容做到“四讀”：即讀教育理論專著、讀教育教學期刊、讀優(yōu)秀文學作品、讀科學人文類文章，并及時在實踐中嘗試、總結、反思。四是創(chuàng)新教研模式，提升教師素質。學校在2012年春季大力開展“五個一”的教研模式，即：觀看一節(jié)課堂實錄、評議一節(jié)課堂實錄、模仿課堂實錄并創(chuàng)新性上好一節(jié)課、說好一節(jié)示范課、做好一次才藝展示。教師在模仿中有了轉變，學習中有了創(chuàng)新，操作中發(fā)現(xiàn)了不足，反思中有了提升。五是加強學法指導，注重教法改革。為了打破數(shù)學薄弱學科這一瓶頸，在輔導站的大力倡導下，我們在數(shù)學課教學中強勢推進邱學華老師的“嘗試教學法”，其“先練后講、先試后導”的教學觀念，“自主學習、主動參與、自由探究”的教學策略，觸動了教師的教學觀，打破了傳統(tǒng)教學的誤區(qū)，開辟出一條富有特色的“嘗試教學”之路。六是注重教學反思，提升教學水平。通過課后思，單元思、月后思、期末思不斷更新教育觀念，改善教學行為，提升了教學水平。靈活的教師培訓形式，多樣的教學探討，使教師整體素質不斷得到提升。省級“十一五”科研規(guī)劃課題《信息技術與課程、學科教學整合的研究》圓滿完成，在2011年獲得市級教科研成果一等獎；100多篇科研論文分別發(fā)表在國家、省、市、縣級刊物上；6名教師多次獲得全國中小學英語競賽指導獎；5名教師在縣級觀摩課上分別獲得一、二、三等獎；8名教師被評為縣級優(yōu)秀教師；12名教師被評為鎮(zhèn)級先進教育工作者； 12名學生在全國中小學英語競賽中分獲得一、二、三等獎；20多名學生在市級以上各級各類學科競賽中獲獎。學校教學質量逐年提高。三、保障“四類活動”，促進學生全面發(fā)展學校堅持以教學為中心，以學生為中心不動搖，對教育教學工作毫不放松。以團隊活動促學生個性發(fā)展，促學生快樂成長堅持以團隊活動為中心，全面培養(yǎng)學生良好的道德品質，以“紅領巾廣播站”為窗口，動員普通話標準的學生進行播音，擴大參與面；以主題活動、周會、國旗下演講等形式教育學生養(yǎng)成“六要六不準”的個人衛(wèi)生習慣。加強文明禮儀養(yǎng)成教育，學生能夠自覺使用“您好”“謝謝”“對不起”等文明用語。一批演講、繪畫、歌舞等比較突出的優(yōu)秀學生脫穎而出。以讀書活動促學生知識沉淀，促學生思維開闊堅持做好圖書“三進”教室工作，加強經典誦讀，開展每周一詩活動，積極嘗試“定格身邊鏡頭，抒寫身邊生活”的作文創(chuàng)新之路，按時開展“美文播音”。學生知識積累不斷豐富，寫作能力不斷提高。在市、縣少工委、縣婦聯(lián)和縣教育局等單位聯(lián)合舉辦的全縣中小學“國學經典誦讀”比賽活動中，我校選送的“經典大薈萃”獲縣級一等獎，市級三等獎的好成績。以體育活動促學生體質強健，促學生健康成長；堅持實施“陽光體育”，每天按時做好武術健美操、廣播操、眼保健操，跳好鍋莊舞，要求學生課外活動等時間積極投身到體育鍛煉當中，保證了學生每天一小時的鍛煉時間，提高了學生身體素質，保證了學生健康成長。以實踐活動促學生能力提高，促學生全面發(fā)展。注重學生動手操作能力的培養(yǎng)，堅持做好分組實驗，定期開展手工制作比賽，繪畫比賽、社會勞動等活動，學生創(chuàng)新能力不斷提高。四、優(yōu)化育人環(huán)境，提升文化內涵學校始終堅持“以物質文化建設為依托，以精神文化建設為核心”的基本思路，大力加強校園文化建設，形成了氛圍濃厚的環(huán)境文化、健康向上的精神文化、文明規(guī)范的行為文化、嚴格合理的制度文化。用優(yōu)美的校園環(huán)境陶冶學生，用優(yōu)秀的校園文化塑造學生，有力地促進了學校教育教學質量的提高。五、加強灶務管理，確保飲食安全經過不斷探索，學校在灶務管理上形成了“四堅持”（堅持每頓嘗餐和留樣制度，堅持保潔制度，堅持每天消毒制度，堅持食物中毒報告制度），達到了“五規(guī)范”（組織規(guī)范、制度規(guī)范、用人規(guī)范、環(huán)節(jié)規(guī)范、問責規(guī)范），確保了“六落實”（組織落實、任務落實、貨源落實、質量落實、督查落實、安全落實），使學生飲食安全得到保證。六、加強安全教育，創(chuàng)建和諧校園學校狠抓安全工作，細化了各項安全實施方案，建立了完善的安全工作機制，形成了安全工作校內時時有人抓，處處有人管，校外家校齊抓共管的校園安全保障網(wǎng)絡。一是制定安全管理手冊，明確責任，責任到人；二是建立在校學生通訊錄，將學校、教師的電話告之家長，使家長、教師隨時進行聯(lián)系；三是全面落實省、市、縣有關會議精神，每周開設安全教育課，對學生進行系統(tǒng)的諸如交通等安全知識方面的教育；四是制定了各類突發(fā)性事故應急預案；五是加強安全工作宣傳，舉行安全知識講座，發(fā)放了安全倡議書、安全知識手冊、致家長的一封信，每天進行放學一分鐘安全警示教育等活動。六是廣泛開展心理健康、青春期等方面的教育。及時對學生中存在的心理問題進行咨詢和疏導，對留守兒童、單親、孤兒進行摸底統(tǒng)計