【正文】 表達的創(chuàng)新。學習多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。三、教學方法、措施：繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣（1）放聲朗讀的習慣。（2）預習新課的習慣（3）記筆記的習慣（4）勤用工具書的習慣（5）思考和說話的習慣（6）課外閱讀的習慣（7）勤寫勤練的習慣（8）整理積累的習慣（9）總結(jié)得失的習慣（10）書寫清楚的習慣積極倡導自主、合作、探究的學習方式語文教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。為改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，特別要重視探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量。合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。應鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享。抓住文本特點，教學側(cè)重恰當在具體的教學過程中，對不同類型文本的閱讀指導應該有所側(cè)重。閱讀論述類文本，引導學生把握觀點與材料之間的聯(lián)系，著重關注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。閱讀實用類文本中的39。新聞，引導學生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關系、基本事件與典型細節(jié)、文本的價值取向與實用效果等；常用應用文教學，應主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學生自學為主，不必作過多分析。閱讀文學作品的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程。作品的文學價值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)的。文學作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導學生設身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵學生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導學生在閱讀文學作品時努力做到知人論世，通過查閱有關資料，了解與作品相關的作家經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等，加深對作家作品的理解。古詩文、其他文言文閱讀，重朗讀，重基礎積累古代詩文的閱讀，指導學生學會使用有關工具書，自行解決閱讀中的部分障礙；課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解，幫助學生總結(jié)歸納吸收積累。強化朗讀教學，強化翻譯教學。文言常識的教學少而精，重在提高學生閱讀古詩文的能力。鼓勵學生口頭交流可以通過課堂教學，給時間思考討論，鼓勵大膽說話，大聲說話。四、寫作教學，每周一次兩課時學習練習《寫作》加強作文習慣訓練，先審題，再構(gòu)思，提綱好了后動筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。五、鼓勵學生作研究性學習探討鼓勵學生參加專題研討會、讀書報告會等活動，將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文。六、教學進度安排教學進度安排表周時間必修課選修課讀本小作大作備注暑假8月必修五完成3個專題完成3篇暑假補習01必修五4專題開始2天139逍遙游 作文評講完成相關閱讀周記寫議論文一篇背誦21016蘭亭集序 人是能思想的葦草 我為什么而活著完成相關閱讀周記背誦31723必修五讀本《阿q正傳》完成相關閱讀周記寫議論文一篇42430作文評講 必修五復習學分考試完成相關閱讀周記月考537評講試卷 選修唐詩一專題 寫作訓練高二第二學期語文教學計劃7一、指導思想以《普通高中語文課程標準（實驗）》為指導，在學習了必修課程的基礎上，進行拓展和提高的學習，提高語文審美能力、探究能力和應用能力，充實精神、完善情感與提升人格，全面提高語文素養(yǎng)。二、教學目標1．要加強積累，包括語文基礎知識的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學生較強的語文應用能力和語感。在此基礎上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個性，形成健全人格。2．《先秦諸子選讀》：引導學生起近先賢圣人，領略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風采。啟發(fā)和引導學生陶冶身心、涵養(yǎng)德行，提高對我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認識，發(fā)展學生閱讀古文的基本功。3. 《中國古代詩歌散文欣賞》：引導學生欣賞古代詩文，通過鑒賞探究，感受作品的思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力，提高對古代詩文語言的感受力，體會中華文化的博大精深，深化熱愛祖國的情感，增進運用祖國語言文字的能力。三、教學設想1．備課組各位老師分工備課，加強集體備課和交流，優(yōu)勢互補，共同提高，有效利用教學資源。2．堅持月考制度，增加測驗及作文次數(shù)，提高訓練強度。3．加強讀書與交流活動，引導學生關注生活，豐富人生體驗，提高思想認識，積累作文素材。4．通過多種手段，激發(fā)學生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流，將自己對文章的感悟質(zhì)疑在班里交流；誦讀表演，感受詩文的音韻美，接受情感陶冶。四、教學進度及內(nèi)容安排（一）《先秦諸子散文》第1—4周第一單元《論語》選讀二、當仁，不讓于師（4課時）寒假作業(yè)檢測及作文、作文評講（3課時，以上累計7課時）三、知之為知之，不知為不知（2課時，以上累計9課時）四、己所不欲，勿施于人（3課時，以上累計12課時）五、不義而富且貴，于我如浮云（3課時，以上累計15課時）第二單元《孟子》選讀 一、王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻（復習第1則，講析4則，第3則不講）（2課時，以上累計17課時）二、王何必曰利（只講析第1則，1課時，以上累計18課時） 第5—8周三、民為貴（只講第3則，2課時，以上累計20課時）第一次月考及評講 （4課時，以上累計24課時）四、樂民之樂，憂民之憂（只講第1則，）六、我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析2則，復習第3則，, 以上累計28課時）七、仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時，以上累計29課時）第四單元《老子》選讀 有無相生（3課時，以上累計32課時）第五單元《莊子》選讀 一、無端崖之辭（只講第1則，1課時，以上累計33課時） 四、尊生（只講析第1則，2課時，以上累計35課時）階段性基礎練習及作作文（2課時，以上累計37課時） 第9周 期中復習和考試《中國古代詩歌散文欣賞》第11周 第一單元 以意逆志 知人論世 賞析指導 賞析示例 長恨歌/白居易(以上3課時)自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共