【正文】 生的各種能力。比如在課堂導(dǎo)入時(shí)采取多種模式，可以是生活體驗(yàn)，也可以是一個(gè)地理熱點(diǎn)，還可以是鄉(xiāng)土地理材料等等，總之力求形象生動(dòng)和有趣，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；課堂教學(xué)中力求語音語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，講究課堂教學(xué)語言的感染力；課堂上始終做到精神飽滿，有激情； 舉的實(shí)例帖近教學(xué)內(nèi)容，力求準(zhǔn)確地講解知識(shí)，做的課堂練習(xí)必須是精挑細(xì)選符合訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用能力的原則；課堂環(huán)節(jié)有條不紊，主次分明，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，這種教學(xué)能有效的提高課堂效益。同時(shí)，在有了教學(xué)前期的準(zhǔn)備后，在教學(xué)過程中，我既準(zhǔn)確地了解和掌握學(xué)生的整體情況，又能把握學(xué)生的個(gè)體差異性，使教學(xué)具有針對(duì)性、實(shí)效性和層次性。通過對(duì)考點(diǎn)、重點(diǎn)的把握、對(duì)難點(diǎn)問題的突破，使學(xué)生掌握知識(shí)，明確解題的技巧與方法。在評(píng)講課時(shí)，著重講解題思路、方法和技巧，而且要求學(xué)生形成錯(cuò)題集，做到錯(cuò)一題掌握一題，以后絕不犯同樣的錯(cuò)誤。還有，在整個(gè)教學(xué)過程中，我認(rèn)真做好教學(xué)工作的“七認(rèn)真”基本環(huán)節(jié)，即認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置作業(yè)和批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、成績(jī)的考核和評(píng)定。能夠給學(xué)生準(zhǔn)確地解題釋疑。在教學(xué)設(shè)計(jì)、組織教學(xué)和教學(xué)方法的選擇上，我既能借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)，又結(jié)合自己的實(shí)際加以創(chuàng)新，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。所謂一分耕耘、一分收獲，通過前面方法的嘗試，自己所教的班級(jí)都取得了優(yōu)異的成績(jī)。擔(dān)任高2007級(jí)5班、9班、16班地理教學(xué)工作，07年高考5班上本科4人，為重點(diǎn)班第一名；9班上重點(diǎn)3人、本科28人，為實(shí)驗(yàn)班第一名；16班上本科2人，為重點(diǎn)班第二名。擔(dān)任高2008級(jí)17班地理教學(xué)工作，08年高考17班上本科17名。擔(dān)任高2009級(jí)8班、13班、16班地理教學(xué)工作，09年高考8班上本科8人，為重點(diǎn)班第一名；13班上本科29人，為實(shí)驗(yàn)班第一名；16班上本科14人。擔(dān)任高2010級(jí)5班、10班、11班地理教學(xué)工作，10年高考5班上本科7人，為重點(diǎn)班第二名；11班上2個(gè)重點(diǎn)，本科29人，為實(shí)驗(yàn)班第二名；12班上1個(gè)重點(diǎn)，本科34人，為實(shí)驗(yàn)班第一名。擔(dān)任高2013級(jí)1班、4班、5班、6班、8班、10班、11班、13班地理教學(xué)工作，此次（今年）期末統(tǒng)考所教班級(jí)均處于同類層次班級(jí)前列?；诖?，2006—2010年連續(xù)5年被評(píng)為“校優(yōu)秀教師”，2010—2011年成為雙流縣高中地理新課程改革培訓(xùn)小組成員之一。三、在教育科研方面 ——以研促教，提升自己現(xiàn)代教育不僅僅是憑多年積累的經(jīng)驗(yàn)，也不僅僅是憑熬時(shí)間、拼體力，而是更多地依賴科學(xué)的決策。教育科研有利于教師較快地更新教育觀念。革命導(dǎo)師恩格斯說過：“一個(gè)民族要站在世界的頂峰，沒有理論思維是不行的?！崩辖逃覄⒎鹉暾f過：“任何事業(yè)的復(fù)蘇與發(fā)展都是從觀念的變革開始的”。思想觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，有什么樣的教育思想、教育觀念，就有什么樣的教育。教師的每一節(jié)課，每一個(gè)活動(dòng)，都是一次教育思想、教育觀念的實(shí)踐。我一直擔(dān)任地理組教研組長、備課組長，在開展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)的同時(shí)積極參加學(xué)校、縣、市區(qū)組織的教研活動(dòng)，努力使自己成為一個(gè)研究型的教師。在平時(shí)教學(xué)過程中，認(rèn)真閱讀大量教育科研書籍和有關(guān)文章。比如《素質(zhì)教育在美國》、《西方教育》《教育心理學(xué)》等等書籍。積極參加學(xué)?？蒲谢顒?dòng)，現(xiàn)是我校市級(jí)課題《教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展策略研究 》的主要成員。結(jié)合我校作為農(nóng)村丘區(qū)學(xué)校的特色，在科研室主任的帶領(lǐng)下，從初步調(diào)查研究問卷的設(shè)計(jì)，到實(shí)驗(yàn)方案的形成，都主動(dòng)積極參與。2010年11月承擔(dān)了雙流縣公開課《常見的天氣系統(tǒng)》，受到與會(huì)者的高度肯定，我還在理論與實(shí)踐基礎(chǔ)上寫成了論文：《巧用鄉(xiāng)土生活實(shí)例，激活地理課堂教學(xué)》發(fā)表于海南出版社《教師》2010年5月刊；《初探高中地理教師在新課程中的備課與上課》發(fā)表于人民教育出版社《課程、教材、教法》2010年9月刊；《新課程背景下，淺談地理教學(xué)中如何讓學(xué)生融入課堂》獲雙流縣2010“質(zhì)量效益年”教育教學(xué)成果評(píng)選中獲得“一等獎(jiǎng)”。同時(shí)承擔(dān)了雙流縣高一地理新課程培訓(xùn)的兩個(gè)專題講座：《地表形態(tài)的塑造課標(biāo)解讀、教材分析和教學(xué)建議》和《城市與城市化課標(biāo)解讀、教材分析和教學(xué)建議》，獲得與會(huì)高一地理同仁的一致好評(píng)。四、指導(dǎo)青年教師方面——毫不保留，細(xì)心指導(dǎo)在多年的教育教學(xué)中實(shí)踐活動(dòng)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，因此在自己不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)還將這些經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給他人；在教學(xué)工作方面，細(xì)心指導(dǎo)青年教師蔣福祥、曾琪、高正春、龍琴等，既深入課堂聽他們的課，又指導(dǎo)他們?nèi)绾问炝?xí)教材，如何備課，如何編寫教案，怎樣駕馭課堂教學(xué)，怎樣提高課堂教學(xué)語言藝術(shù)，怎樣評(píng)講練習(xí)，怎樣督促學(xué)生對(duì)知識(shí)落實(shí)過手，同時(shí)一起探討教學(xué)問題和更好的教學(xué)設(shè)計(jì)等等，使他們迅速茁壯成長起來，很快成為學(xué)校骨干教師?？傊?，在教育教學(xué)中，我兢兢業(yè)業(yè)地完成自己的本職工作，積極參加各種形式的教育教學(xué)活動(dòng)和培訓(xùn)活動(dòng)，繼續(xù)教育成績(jī)每年均為合格，課時(shí)達(dá)標(biāo)。在我任中學(xué)一級(jí)教師以來，嚴(yán)格要求自己，在教育、教學(xué)、班級(jí)管理、教研和指導(dǎo)青年教師等方面取得了有目共睹的成績(jī)，認(rèn)真履行了中學(xué)一級(jí)教師的職責(zé)，任現(xiàn)職以來考核均為合格及以上，因此我認(rèn)為符合中學(xué)高級(jí)教師申報(bào)條件。當(dāng)然，成績(jī)只能代表過去，未來的路還很長，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。申報(bào)高級(jí)教師只是我人生的又一個(gè)起點(diǎn)，我愿意在這個(gè)新的起點(diǎn)上為教育事業(yè)盡我的微薄之力，真正作到“捧著一顆心來，不帶半根草走”。第四篇：申報(bào)晉升中學(xué)高級(jí)教師職稱述職報(bào)告申報(bào)晉升中學(xué)高級(jí)教師職稱尊敬的各位、各位老師：下午好！五年中，我擔(dān)任了三年備課組長、半年科組長，四年班主任、一年年級(jí)組長，現(xiàn)任高二（8）、（11）兩個(gè)理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)，從粉筆加黑板到自如運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，在高中新一輪課程改革中，我服從安排努力拼搏，取得了長足的進(jìn)步。一是常規(guī)教學(xué)日益成熟。累計(jì)承擔(dān)了5次全校公開課，3次市區(qū)教學(xué)視導(dǎo)課，1次國家級(jí)示范高中迎評(píng)課，今年3月獲學(xué)校教案評(píng)比一等獎(jiǎng)，6月獲學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)。二是教學(xué)成績(jī)名列前茅。我所任教的班級(jí)成績(jī)每期考試均位居學(xué)校同類班級(jí)前列，多次獲得學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)。2006年6月在第十七屆“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽中，被評(píng)為“數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。2009年3月在深圳市高三數(shù)學(xué)研討會(huì)上作了題為《實(shí)施“三中”戰(zhàn)略 提高復(fù)習(xí)質(zhì)效》的經(jīng)驗(yàn)發(fā)言，受到大會(huì)好評(píng)。在2008—2009學(xué)年高考工作中成績(jī)突出，被深圳市寶安區(qū)教育局評(píng)為“高考先進(jìn)個(gè)人”。三是教學(xué)研究頗有。本人愛好寫作，筆耕不輟，撰寫的教學(xué)反思《學(xué)生啟發(fā)了我》登載于校刊，教學(xué)《高中數(shù)學(xué)概念課教學(xué)方法初探》在省教育學(xué)會(huì)主辦的《廣東教學(xué)》上發(fā)表，《淺談高中數(shù)學(xué)課堂中的直觀教學(xué)》在廣西教育學(xué)院主辦的《中學(xué)數(shù)學(xué)參考