小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文園地二練習(xí)題(已改無錯(cuò)字)
2024-10-17 16 本頁面
【正文】 太擠，也不要太開。（2）豎畫較多的字注意筆畫的長短比例和距離，避免重復(fù)、擁擠。，提醒學(xué)生注意：一個(gè)字如果橫畫或者豎畫較多，寫之前就要想好這些筆畫的長短和距離，這樣寫出的字才好看。，教師指導(dǎo)個(gè)別難寫字。將寫得好的作品展示出來。【設(shè)計(jì)意圖】教師引導(dǎo)學(xué)生通過自己觀察，思考、歸納、總結(jié)這些漢字的共同特點(diǎn)，明確這些共性就是書寫這些漢字時(shí)的注意事項(xiàng)。學(xué)生只有明白了這些規(guī)律，才能完成書寫目標(biāo)。教師通過范寫難寫字，給予學(xué)生進(jìn)一步的指導(dǎo)，加深理解。板塊二品讀寓言，積累成語“日積月累”中的9個(gè)成語讀熟，做到讀準(zhǔn)字音。（課件出示詞語）課件出示：邯(h225。n)鄲(dān)學(xué)步濫(l224。n)竽(y)充數(shù)掩耳盜(d224。o)鈴自相矛(m225。o)盾(d249。n)刻舟求劍(ji224。n)畫蛇添足杞(qǐ)人憂天井底之蛙杯弓蛇影，教師正音。邯鄲(h225。ndān)；濫竽(l224。ny)；杞(qǐ)。，全班讀。：通過預(yù)習(xí)，你能講講這些成語故事，并說說它們告訴我們什么道理嗎？。，背一背。讓學(xué)生明確這9個(gè)成語蘊(yùn)含的道理后，再次朗讀，熟讀成誦。【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于從寓言故事中演化而來的成語，學(xué)生不僅要知其然，還要知其所以然。因此這一環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮學(xué)生查閱資料進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，這樣既能鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，也能拓展他們的知識(shí)面，提升語文素養(yǎng)。?作業(yè)設(shè)計(jì)見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》或《狀元作業(yè)本》對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)。?教學(xué)反思，鍛煉口頭表達(dá)能力。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)間、人物、事情、結(jié)果、道理幾個(gè)方面進(jìn)行交流，既讓學(xué)生加深了對(duì)寓言故事的理解，也鍛煉了口語表達(dá)能力，一舉兩得。本單元的語文園地有較多的詞語認(rèn)讀與積累，如AABC、ABAC類型詞語的積累以及寓言成語的理解與積累，我讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀與交流中理解這些成語，讓學(xué)生熟讀成誦，積累到自己的詞語寶庫里。，示范書寫。教學(xué)“書寫提示”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做到心中有數(shù)，整體上感知漢字的形體，教師范寫，學(xué)生臨摹，并要求寫字要做到三到：“眼到、手到、心到”。同時(shí)再展評(píng)激趣，鼓勵(lì)進(jìn)取，極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的積極性。第四篇：三年級(jí)語文下冊(cè)語文園地二教案三年級(jí)語文下語文園地二教學(xué)目標(biāo)：，感受祖國語言的豐富。，背誦古詩句。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行由淺入深地探究，感受祖國語言的豐富，表達(dá)方式的多樣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)：課件出示課本里的兩句話，看看從中發(fā)現(xiàn)什么異同。（1）說一說兩組句子的發(fā)現(xiàn)。不能滿足于表面的發(fā)現(xiàn)，如第二句比第一句多了幾個(gè)字，要表揚(yáng)有獨(dú)特發(fā)現(xiàn)的學(xué)生。如：第二句話都是比喻句。第二句話都起來比第一句生動(dòng)。……（2）說說你還積累了哪些這類的句子?！裾乙徽遥嬕划媽W(xué)過的課文中的這類句子。●說一說在課外讀物中發(fā)現(xiàn)的這類句子。
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