【正文】 like for breakfast, lunch and 7 Groupwork: You are going for a piic with a group of a list of food to your list of food to the healthily is very can make you healthy and write about what you like for breakfast, lunch and 、課后反思：學(xué)生在前一課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)會了如何表達(dá)一日三餐的食譜，也明白了合理搭配飲食，才會健康，快樂。Period Four(第四課時(shí))一、教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)1)、將本單元所學(xué)內(nèi)容編成一個(gè)對話。2）、鞏固單元語言知識點(diǎn)，即可教名詞與不可數(shù)名詞。3． 能力目標(biāo)：學(xué)會綜合運(yùn)用英語交談喜歡與不喜歡的事物以及一日三餐的食譜。4． 情感目標(biāo)：懂得飲食合理、健康。二、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞、句型以及一日三餐表達(dá)方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞以及有時(shí)可數(shù)名詞有時(shí)不可數(shù)名詞的分類。四、教學(xué)設(shè)計(jì)：：要求學(xué)生編一個(gè)關(guān)于討論喜歡的食物以及一日三餐食譜的對話。本環(huán)節(jié)課堂實(shí)錄如下：T: Look at the are they? Ss: : Yes, they meet each other on do they talk about? Ss: Hamburgers,French fries……(Show the conversation.)T: ’s read it : Good : Good : Let’s go to the KFC : great!I’d like to : What do you have for lunch? Girls: I have hamburgers and about you? Boys: I have rice, fish and : What do you like for dinner in KFC? Boys: I like hamburgers,chicken and rce you? Girls: Me, : ’s go!T: Now please make a conversation like this with your minutes.(Two minutes later.)T: Now, I’d like to ask some pairs to act it : Nice to meet : Nice to meet : Oh,it’s seven o’clock ’s go to : : Do you like apples? B: Yes, I : Do you like strawberries? B: No,I don’’s too you like French fries ? A: No,I don’’s isn’t healthy : What do you have for breakfast? A: For breakfast,I have hamburgers, eggs and orange about you ? B: I have hamburgers, French fries and coca : Let’s have lunch together, OK ? B: : Bye.(A is a girl,B is a boy.)：可數(shù)與不可數(shù)名詞。（注：由于初一學(xué)生對于語法講解不太熟悉，為便于學(xué)生們理解及掌握，本環(huán)節(jié)以中文講解為主。）本環(huán)節(jié)課堂實(shí)錄：T: Next let’s review the grammar take out your : 英語名詞可以大致分為兩類，是哪兩類？ Ss: 可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。T: 對，可數(shù)名詞又可以分為兩類：單數(shù)和復(fù)數(shù)名詞。1．可數(shù)名詞。舉例：apple,orange,desk,chair,book等。2．不可數(shù)名詞。比如：water, milk, bread, news等。不可數(shù)名詞一般沒有復(fù)數(shù)形式。表示其數(shù)量時(shí)要用計(jì)量名詞。比如a glass of water，一杯水，a piece of news一則新聞。3．有時(shí)既可當(dāng)可數(shù)名詞又可當(dāng)不可數(shù)名詞。如：ice cream, salad,: 好的，接下來我們來看可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式?？蓴?shù)名詞由單數(shù)變?yōu)閺?fù)數(shù)有五種情況：1． 詞尾加s，如apples,．以s, x, ch, sh, o結(jié)尾的加es, 如busbuses, boxboxes, watchwatches, brushbrushes。如：radios，photos, ．以y結(jié)尾的，．以f或fe結(jié)尾的，．不規(guī)則變化：如childchildren, manmen, : 關(guān)于名詞的復(fù)數(shù)形式，清楚了嗎？ Ss: 清楚。T: 好，接著我們再看看動詞變化。1． 陳述句中，主語如果是第三人稱單數(shù)，謂語動詞加S 如：He likes has chicken for dinner.(havehas)2． 否定句中，主語如果是第三人稱單數(shù)，用doesn’，用don’’t和don’t后面動詞變原形。如：I don’t like hamburgers He dosen’t like ice ． 一般疑問句中，主語如果是第三人稱單數(shù)，用doesn’t開頭提問，主語如果是非第三人稱單數(shù)，用don’t開頭提問，后面動詞變原形。如：Does he like pears? Do they like Salad? T: are the main grammar points of unit you have any questions? Ss: off a short test about the grammer a survey and write a report.(抽樣調(diào)查現(xiàn)在中學(xué)生的早餐狀況并提出合理化的建議)Unit 6 Do you like bananas?SectionB教案單元教材分析本單元主要學(xué)習(xí)動詞like的肯定句、否定句的用法；動詞like的一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答。本單元以介紹食物，談?wù)撓矚g與厭惡為主題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)：先是搜集、利用圖片來介紹有關(guān)的食物，學(xué)習(xí)一些食物名詞；然后是學(xué)習(xí)詢問對方喜歡與不喜歡的食物，掌握動詞like的一般疑問句的構(gòu)成以及它的肯定、否定的回答；最后是用所學(xué)過的食物名詞制定一次野炊活動的采購單。本單元的重點(diǎn)內(nèi)容仍然是行為動詞在一般現(xiàn)在時(shí)句子中的使用，應(yīng)該是上一個(gè)單元內(nèi)容的延伸，通過本單元的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)初步掌握行為動詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句、一般疑問句的構(gòu)成以及簡單的回答。單元知識系統(tǒng)(樹)Do you／they like salad? Yes，I／they do．／No，I／they don’t． Does he／she like salad? Yes，he／she does．／No，he／she doesn’．I／They don’t like oranges．He／She likes ice cream．He／She doesn’t like bananas． 單元總體目標(biāo)學(xué)會使用動詞like詢問對方喜歡與不喜歡的食物；學(xué)會談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜歡吃的食物；學(xué)會營養(yǎng)配餐并能夠制作購物單和調(diào)查表。單元學(xué)情分析本單元的主題是使用動詞like詢問對方對食物的喜好；談?wù)撟约号c他人喜歡吃的食物，學(xué)習(xí)并掌握行為動詞的一般現(xiàn)在時(shí)的使用。通過前一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了行為動詞一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成及其使用，再通過本單元學(xué)生比較感興趣的話題的操練，一定會使學(xué)生有更深刻的印象；同時(shí)教師要善于總結(jié)、比較以幫助學(xué)生了解構(gòu)成規(guī)律，正確把握所學(xué)內(nèi)容。一、語言知識：breakfast,lunch,dinner,runner,eat,run,star,lot, lots of,healthy,food,dessert：For breakfast，she likes eggs，bananas，and do you like for breakfast？：（1）食物的分類(2)一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)做主語時(shí)，動詞的變化4．教學(xué)難點(diǎn)：（1）一日三餐營養(yǎng)搭配（2）小短文理解一、語言技能1． 能自由討論自己喜歡或不喜歡的食物 2． 能用英語進(jìn)行一日三餐的營養(yǎng)搭配3． 能用英語做簡單的報(bào)告或歸納并復(fù)述交談內(nèi)容4． 培養(yǎng)表演能力，概括能力，想象能力，創(chuàng)新能力以及合作探究的能力二、學(xué)習(xí)策略在課前，我布置了兩個(gè)任務(wù)：每組帶一兩種水果到課堂來，課中制作一個(gè)水果沙拉。回家向父母了解一日三餐的營養(yǎng)搭配，并能自己設(shè)計(jì)出一份合理的菜譜。這兩項(xiàng)任務(wù)所要求的語言知識，在前面兩課中已經(jīng)有所介紹、學(xué)習(xí)，所以難度不會很大。自己動手做調(diào)查、做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、思考能力，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面；同時(shí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)有關(guān)的語言知識，充分利用了課余時(shí)間，也提高了課堂效率，提高了學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言的能力。三、情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使其具有成功的體驗(yàn)。四、文化意識了解中西方不同的一日三餐營養(yǎng)搭配 Teaching proceduresTask 1:A saladmade petition Step 1:Warming up duty report a song Step 2:Revision the pictures of all the food learnt these : Do you like…?: What is your favourite food?Report to the 2b in 3:A petition groups of four: Every group make a fruit salad in five minutes(Materials are ready beforehand.) of group members introduce their salad to the the best group and tell them : A healthy recipe Step 1:Ask amp。answerT: I like porridge,milk,bread for like vegetables,rice and fish for like meat,vegetables,rice and eggs for does your mother make for your three meals?Ask a few : I think most of your meals are delicious ,but can you make a healthy recipe yourself?Step 2:Groupwork: Make a recipe in two it to the 3a in 3:WriteDo the exercise of 3b in 3: Go to a restaurant Step 1: Preparation video watch :Ordering food in a restaurant: One will act as a waiter/waitress,the others will act as for a few 2: A petition students’group show the best group Writing exercise:Like likes don’t doesn’t good delicious Waiter: What do you like to eat ,Tom?Tom:Well,I like salad,It’s____for our health,but I_____like :And your friends? What does he like to eat?Tom: He _____oranges and ______like : And I____ice ’: a meal for their the Internet: What is the difference between Chinese meals and western meals? 本課總結(jié)本課主要是學(xué)習(xí)一些食物名詞并復(fù)習(xí)行為動詞like一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式；總結(jié)行為動詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句的結(jié)構(gòu)，尤其是三單形式的變化。并通過各種活動方式學(xué)會營養(yǎng)配餐。板書設(shè)計(jì)Unit 6 Do you like bananas? Section BWords: breakfast, lunch, dinner, egg, , fruit, vegetables, run, runner, eat, star, lot, healthy, food, dessert, listSentences: She like eggs, bananas and apples for breakfast /lunch / :I like don’t like you like bananas?She likes doesn’t like she like apples? 教學(xué)反思通過本部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)基本掌握行為動詞一般現(xiàn)在時(shí)各種句型結(jié)構(gòu)，特別是能意識到動詞“單三”形式的使用場合以及掌握動詞“單三”形式的變化規(guī)律，因此在本部分的教學(xué)中教師可對所學(xué)的語法規(guī)則進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和歸類，以幫助學(xué)生記憶和鞏固。在總結(jié)中一定要注意一個(gè)術(shù)語“第三人稱單數(shù)”，對于這一術(shù)語，學(xué)生以前的理解就是指“他／她／它”，這時(shí)要讓學(xué)生知道“第三人稱單數(shù)”是指“he, she, it,不是you，不是I的其它任何一個(gè)單數(shù)形式”，在這種情況下，謂語動詞都要做出變化。當(dāng)然，從理論上給學(xué)生以指導(dǎo)，其目的還是指導(dǎo)