人音版小學(xué)音樂二年級上冊快樂的音樂會教案(已改無錯字)
2024-10-17 13 本頁面
【正文】 ：拓展欣賞 觀看視頻孩子們在這個音樂會中你們玩的高興嗎？現(xiàn)在老師再帶著大家去參加另外一個音樂會，它是在美麗的維也納金色大廳舉行的演奏會。維也納金色大廳是世界上最著名的音樂之都，在這里會舉辦最高水平的音樂會，只有全世界最著名的音樂大師才能在這里表演呢，孩子們你們想去參加嗎？（想）七、老師小結(jié)：師：同學(xué)們，歡樂的時光總是短暫，下課的時間馬上就要到了。這節(jié)課，你們從音樂中感受到快樂了嗎？你們又有什么收獲呢？（學(xué)生自由回答）讓我們把“快樂的音樂會”延伸到課外吧，最后讓我們唱著歡樂的歌結(jié)束本節(jié)課吧。（播放伴奏音樂，師生邊演唱邊走出教室）。【設(shè)計思路：通過最后的總結(jié)，對學(xué)生思想教育，使學(xué)生更加熱愛音樂。】第四篇：人音版小學(xué)音樂二年級上冊《快樂的音樂會》教案2《快樂的音樂會》教案教學(xué)目標(biāo)：一、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。二、能為歌曲創(chuàng)編歌詞 教學(xué)內(nèi)容：一、表演歌曲《快樂的音樂會》二、創(chuàng)編歌詞 教學(xué)重點：感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。教學(xué)難點：唱準(zhǔn)歌曲中 0 節(jié)奏 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，今天美麗的森林王國邀請小動物們?nèi)⒓右魳窌?，你們想不想去看一看？不過啊我得先考考大家，敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？二、節(jié)奏闖關(guān) 激發(fā)興趣第一關(guān)：請你跟我拍一拍“好那讓我們就一起來挑戰(zhàn)第一關(guān)，請你跟我拍一拍。 0 （教師拍節(jié)奏，學(xué)生進行模仿）”第二關(guān)：反力度拍手 “老師用強的力度來拍，你們就用弱的力度來拍，老師用弱的力度來拍，你們就用強的力度來拍?！惫?jié)奏律動“看來同學(xué)們還真是不錯，第二關(guān)順利闖過，那咱們就一起來進攻第三關(guān)請你把這條節(jié)奏用身體語言表現(xiàn)出來吧！”（修改說明：為了讓學(xué)生能更深刻的記住節(jié)奏型）朗讀節(jié)奏“看來同學(xué)們表現(xiàn)音樂的能力真是不錯，同學(xué)們請看大屏幕。（多媒體展示所拍擊的節(jié)奏）這就是剛才咱們所拍擊的節(jié)奏，誰能用da把它讀出來。（生讀）讀得真不錯，來讓我們一起劃拍讀一讀。”三、感受新歌 培養(yǎng)興趣初聽歌曲《快樂的音樂會》“三關(guān)已經(jīng)順利闖過，我們這就去參加快樂的音樂會，你們聽，音樂會上都有哪些嘉賓呢？”熟悉歌曲內(nèi)容師：“小朋友，你聽出來了嗎？” 生：“小狗??”師：“它們的心情怎么樣？” 生：??再次感受歌曲，模仿動作“同學(xué)們感受音樂的能力真強。那么想不想帶著這種愉快的心情再來欣賞一次。（想）再請你聽一聽音樂會上都表演了哪些節(jié)目？” 生：??師：你能告訴大家（小喇叭）是什么樣子的？ 生：??師：“誰愿意當(dāng)一回小小喇叭演奏家？”（個別學(xué)生表演）然后再集體模仿表演。師：??“還有哪些樂器？”生：隨音樂模擬表演?！巴瑢W(xué)們想不想當(dāng)一回小小演奏家。（想）請同學(xué)們隨著音樂一起奏起來吧?！苯處煼冻?，激發(fā)興趣“看了同學(xué)們精彩的演奏，老師我也想露一手，可以嗎？”四、學(xué)唱歌曲朗讀歌詞第一段。（修改說明：讓學(xué)生初步掌握歌曲的節(jié)奏）按節(jié)奏朗讀歌詞隨琴模唱第一段。解決問題：師：“同學(xué)們請看第一句，這是我們剛剛練習(xí)的節(jié)奏，注意休止符的停頓。第二句同學(xué)們要注意唱準(zhǔn)歌詞。請同學(xué)們完整地演唱一遍?！倍喾N形式進行鞏固： 師：“同學(xué)們演唱得不錯，如果能夠邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來。”（隨伴奏音樂演唱）師：“剛才同學(xué)們已經(jīng)說了，小貓、小狗心情很高興，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎？”（隨伴奏音樂演唱）分角色演唱師：“瞧，同學(xué)們笑得多甜哪，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學(xué)們演唱第二句?！毙〗M合作，演唱第二、三段。師：“第一段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第二段和第三段能不能自學(xué)？那請同學(xué)們以小組為單位，進行自學(xué)?！鄙壕毩?xí)師：“同學(xué)們讓我們一起來唱一唱這兩段吧？”生：演唱 師：糾正錯誤。］師：三段已經(jīng)學(xué)完了，告訴老師現(xiàn)在的心情又如何？（很高興，很快樂）那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。生：完整演唱歌曲五、拓展創(chuàng)編 “噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在學(xué)生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來是小雞和小鴨。原來呀，他們也被同學(xué)們的歌聲吸引了，想來參加音樂會，歡迎嗎？生：歡迎。師：“可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進歌里，能行嗎？讓我們一起來試試?！保◣熒w創(chuàng)編歌詞）師：“同學(xué)們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。想不想讓更多的小動物來參加我們的音樂會？”生：想。師：“我們現(xiàn)在以小組為單位進行選擇，然后創(chuàng)編歌詞并分角色表演”六、小組表演，才藝展示。師：“快樂音樂會現(xiàn)在開始。哪個小組愿意上臺表演？（小組進行表演）。七、小結(jié)：“同學(xué)們歡樂的時光總是短暫，下課的時間到了，讓我們的音樂會延伸到課外吧，讓我們唱著歡樂的歌走出教室。”（播放音樂，師生邊演唱邊走出教室）第五篇：人音版小學(xué)音樂二年級上冊《快樂的音樂會》教學(xué)設(shè)計《快樂的音樂會》（人音版二年級音樂第七單元）教學(xué)內(nèi)容：教材分析：《快樂的音樂會》是一首具有民歌風(fēng)的兒童歌曲，歌曲為2/4拍，六聲徵調(diào)式，一段體的分節(jié)歌。這首歌詞曲結(jié)合緊密，級進、流暢的旋律不時的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意的炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，風(fēng)趣的道白加入使歌曲略有停頓，歌曲活潑歡快，耐人回味，是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲。學(xué)情分析：小胡琴、小喇叭、小銅鼓的聲音是本節(jié)課的核心，也是一個難點，節(jié)奏掌握對于學(xué)生來說也有一定的難度，尤其是最后一句結(jié)束句容易和前面的一句相混淆，最后一個創(chuàng)編環(huán)節(jié)學(xué)生之間的合作不夠默契，教師應(yīng)善于引導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)
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