7的乘法口訣和用口訣求商教案(已改無錯字)
2024-10-17 12 本頁面
【正文】 怎么辦？如想知道四七是多少，你有什么辦法？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的想法。三、專項(xiàng)練習(xí)。四、課堂小結(jié)師：回想我們剛才的學(xué)習(xí)過程，你有什么收獲和問題？五、綜合練習(xí)：孔雀開屏 先讓同學(xué)把得數(shù)寫在書上，然后交流自己是怎樣算的。重點(diǎn)是讓學(xué)生用口訣來計(jì)算乘法算式。：找朋友。教師課前準(zhǔn)備找朋友活動中寫有算式和得數(shù)的卡片，發(fā)給同學(xué)們，看誰能很快找到朋友，大家一起說出用哪句乘法口訣計(jì)算。然后讓所有同學(xué)在書上連線。：直接把得數(shù)寫在課本上，交流時(shí)說出用哪句口訣計(jì)算。第五篇：《用9的乘法口訣求商》教案《用9的乘法口訣求商》教案教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出并解決數(shù)學(xué)問題的過程，理解用 9的乘法口訣求商的方法，并能正確運(yùn)用 9 的乘法口訣求商。在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，重視發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)合作交流，體驗(yàn)成功的快樂，樹立合作交流的意識。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會正確迅速地運(yùn)用9的乘法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn)：初步知道乘除法之間的關(guān)系。教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)舊知老師問：“小朋友們，我們都學(xué)過9的乘法口訣了，是嗎？”（是）＜順勢板書＞，那我們就來一起復(fù)習(xí)一下9的乘法口訣吧。（1）單人小火車開7的乘法口訣后齊背（2）雙人小火車開8的乘法口訣后齊背（3）男女生合作開9的乘法口訣老師引入下一個(gè)環(huán)節(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商的知識。＜順勢板書＞（二）、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入老師介紹：“還有幾天我們就要過自己的節(jié)日了，什么節(jié)呢？”(六一兒童節(jié))“是呀，在那一天，我們要進(jìn)行六一節(jié)目的演出，同時(shí)還要把我們的教室布置一下，小朋友們，你們說一說，你打算怎么打扮咱們的教室呢？”（學(xué)生暢所欲言）“老師相信咱們的教室通過你們這么一打扮，可就漂亮多了。（三）、探索新知出示主情境圖，收集數(shù)學(xué)信息師：看看這些小朋友為了慶祝自己的節(jié)日，在做些什么？投影出示48頁主情境圖（小朋友們在做漂亮的五角星；小朋友在做彩旗、愛心球。）師：你還發(fā)現(xiàn)什么？（第一組做了56面彩旗，要掛成8行；第二組做了49顆五角星，分給7個(gè)小組；第三組帶來27個(gè)愛心球，每9個(gè)擺一行。）根據(jù)學(xué)生的回答次序，黑板依次出示三組信息。提出數(shù)學(xué)問題師：你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？（第一組做了56面彩旗，要掛成8行，每行掛多少面？：第二組做了49顆五角星，分給7個(gè)小組，每個(gè)小組得到多少顆五角星？3：第三組帶來27個(gè)愛心球，每9個(gè)擺一行，可以擺多少行？）根據(jù)學(xué)生的回答次序，板書有針對性的三個(gè)數(shù)學(xué)問題。
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