20xx初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(已改無錯字)
2024-10-14 04 本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。八、取得了較好的成績本學(xué)期，期末考試，兩班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進。第四篇：初中 數(shù)學(xué) 教學(xué)工作總結(jié)初中教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級（下）888班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生的實際情況，以及學(xué)校的課改要求，繼續(xù)采取“136”課堂教學(xué)模式進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了較好的效果，就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)一直以來，我都能做到加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。二、以課堂教學(xué)為核心，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，向課堂要質(zhì)量。備課。（1）認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)合課后習(xí)題的作用，按照“136”課堂教學(xué)模式，設(shè)計好課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)。把握重點與難點，掌握知識的邏輯性。（2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。（3）認(rèn)真組織教學(xué)、積極思考每節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容。掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用，以及學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。上課。堅持教學(xué)改革，認(rèn)真執(zhí)行我校的“136”課堂教學(xué)模式，以高效課堂教學(xué)模式為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的良好習(xí)慣，提高學(xué)生表達(dá)自己思維過程的能力，在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。提高學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣，參與性較高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。（2）及時預(yù)習(xí)。我的做法是：新授知識當(dāng)天晚上布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，下晚自習(xí)前，由課代表抽查部分學(xué)號學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，我自己也針對預(yù)習(xí)情況抽查一組，督促學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，為第二天的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這也是“136”課堂教學(xué)模式所要求的。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，搞好周周清。一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤，我進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，讓學(xué)生對錯處加以思考，自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。注重對后進生的輔導(dǎo)。對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答，無論正確與否，采取鼓勵的態(tài)度，因為他的錯誤也許是大家的錯誤，對大家有警示作用，還能打破課堂上發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在抽測中，注重對不同層次學(xué)生的測評，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不光作為評價學(xué)生的唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度以及常規(guī)的評價。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。三、全面落實素質(zhì)教育堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識
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