【正文】 務(wù)關(guān)系向全球蔓延。因此，銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)始終不能忽視經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)期豐厚回報(bào)掩蓋下的各種風(fēng)險(xiǎn)。美國金融危機(jī)的九個(gè)警示167。警示之六，要當(dāng)心投資集中度過高帶來的風(fēng)險(xiǎn) 167?，F(xiàn)在，多數(shù)國家都將外匯儲(chǔ)備投資于美元，一些大型國際金融機(jī)構(gòu)在投資時(shí)也是以美元計(jì)價(jià)的資產(chǎn)為主。這次金融危機(jī)給投資者的一個(gè)深刻教訓(xùn)就是，投資者要更加注重投資結(jié)構(gòu)的多元化，實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)分散，防止資產(chǎn)過于集中于一個(gè)區(qū)域、一種貨幣而可能引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)。167。警示之七，要當(dāng)心在投資決策中過于依賴抽象的數(shù)學(xué)模型而導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)(建立科學(xué)評(píng)估機(jī)制)數(shù)學(xué)模型依賴一些脫離現(xiàn)實(shí)市場條件的抽象假設(shè)和歷史數(shù)據(jù)，因而只能在一定范圍內(nèi)作為投資決策的參考，不能作為投資決策的最終依據(jù)。數(shù)學(xué)模型是靜止的，而資本市場是生動(dòng)活潑、瞬息萬變的。如果一味地依賴數(shù)學(xué)模型指導(dǎo)投資決策，就會(huì)無異于“刻舟求劍”?！爸邸本秃帽仁俏覀兊慕鹑谫Y產(chǎn)，“水”就好比是我們的資本市場，金融資產(chǎn)這條“舟”每時(shí)每刻都在資本市場這個(gè)“水”中進(jìn)退，它的價(jià)格和風(fēng)險(xiǎn)狀況一直是處于變動(dòng)狀態(tài)之中的。過分依賴模型進(jìn)行投資決策是不科學(xué)的，在實(shí)踐中也是要碰壁的、吃虧的，我們必須對(duì)模型的計(jì)算結(jié)果給予科學(xué)的判斷，這是一個(gè)科學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)管理不能或缺的。167。警示之八，要當(dāng)心高激勵(lì)離開合理邊界帶來的風(fēng)險(xiǎn)有關(guān)機(jī)構(gòu)的研究數(shù)據(jù)表明，2007年美國大企業(yè)高管薪水的水平是普通員工的275倍。這一比例，在大約30年前僅為35比 1。金融機(jī)構(gòu)對(duì)高管的激勵(lì)措施往往與短期證券交易收益掛鉤，在誘人的高薪驅(qū)動(dòng)下，華爾街的“精英”們?yōu)榱俗非缶揞~短期回報(bào)，紛紛試水“有毒證券”，借鑒金融創(chuàng)新從事金融冒險(xiǎn)。美國房貸機(jī)構(gòu)、經(jīng)紀(jì)公司將貸款發(fā)放給沒有還貸能力的借款人，商業(yè)銀行、投資銀行則將房貸資產(chǎn)打包賣給投資者，重獎(jiǎng)之下放棄授信標(biāo)準(zhǔn)。離開合理邊界的高薪激勵(lì)，是這場金融危機(jī)的始作俑者和罪魁禍?zhǔn)字?。目前來看，之所以救市措施沒有見到預(yù)期成效，原因之一也在于沒有能做到“花錢買機(jī)制”。在美國，許多民眾認(rèn)為，目前政府救市是由納稅人埋單，而沒有涉及高薪激勵(lì)和風(fēng)險(xiǎn)控制機(jī)制的改革。為此，美國政府救助大型金融機(jī)構(gòu)時(shí)，對(duì)高管的激勵(lì)性薪酬及稅收抵扣等也提出了限制條件，以增強(qiáng)市場信心，恢復(fù)穩(wěn)定市場秩序。任何行業(yè)的收入都要有一個(gè)合理的邊界，不能離開相應(yīng)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和適當(dāng)兼顧社會(huì)公平原則。167。警示之九，要當(dāng)心虛擬經(jīng)濟(jì)帶來的風(fēng)險(xiǎn)美國金融危機(jī)之所以會(huì)發(fā)展成全球性金融危機(jī)，一個(gè)重要的原因，是虛擬經(jīng)濟(jì)高度膨脹，虛擬經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重失衡。從上世紀(jì)80年代開始，美國把大量的制造業(yè)轉(zhuǎn)移到了拉美和東南亞，而把美國本土打造成貿(mào)易、航運(yùn)和金融等服務(wù)業(yè)中心，利用專利、標(biāo)準(zhǔn)和品牌等手段，控制著產(chǎn)業(yè)的高端，而后信息技術(shù)的推廣使美國的虛擬經(jīng)濟(jì)達(dá)到巔峰。在本世紀(jì)初，美國網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)泡沫破滅后，金融業(yè)加快發(fā)展，金融創(chuàng)新的衍生產(chǎn)品大量涌現(xiàn)。這些衍生金融產(chǎn)品不是出于服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之需要，而是發(fā)自金融機(jī)構(gòu)甚至單個(gè)機(jī)構(gòu)、部門、個(gè)人逐利之動(dòng)機(jī)。這種金融活動(dòng)搞得越多，危害越大。教訓(xùn)告訴我們，金融是第三產(chǎn)業(yè)，金融的發(fā)展應(yīng)立足于市場分工，履行服務(wù)于實(shí)體經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的職能，任何脫離實(shí)體經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的金融活動(dòng)都是沒有希望的。以上九個(gè)“警示”昭示我們：銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，必須尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律，既要適度進(jìn)行金融創(chuàng)新，更要注重風(fēng)險(xiǎn)管控，追求穩(wěn)健的可持續(xù)發(fā)展。一句話，違背規(guī)律就要受到規(guī)律的懲罰，忽視風(fēng)險(xiǎn)就要付出冒險(xiǎn)的代價(jià)！167。青少年及大學(xué)生的心理教育問題案例167?！榜R加爵”這個(gè)名字幾乎家喻戶曉，這個(gè)即將畢業(yè)的大四學(xué)生成為殘忍殺害自己同學(xué)的疑犯。近年來，高校中頻頻出現(xiàn)大學(xué)生自殺、犯罪等問題，向人們敲響警鐘，除了學(xué)業(yè)、就業(yè)，應(yīng)該給予大學(xué)生更多心理上的關(guān)注。167。中國政法大學(xué)教授被戮學(xué)生刀下，成為最近一宗校園慘案。此時(shí)，山西（2008年10月4日晚，朔州市二中郝旭東老師在教室中巡視，向班長詢問班費(fèi)的收繳情況，當(dāng)被告知有兩名同學(xué)還沒有繳，其中包括李某時(shí)，他抬起目光望向李某，然后走過去，拿走李某手中的煙蒂。隨后，李某突然從書包中抽出彈簧刀，朝郝旭東腹部猛刺一刀。郝旭東忍痛跑到教室門口，李追上又連刺兩刀??）和浙江（10月21日中午，浙江麗水市縉云縣盤溪中學(xué)31歲女教師潘偉仙因?yàn)閷W(xué)生丁某逃學(xué)上網(wǎng)，又聯(lián)系不到孩子的家長，就決定帶著丁某一起做家訪。下午的時(shí)候，丁某一個(gè)人回來了。第二天，警方在一個(gè)山上找到了潘老師的尸體。據(jù)丁某交代，他借口父母不在家，而爺爺奶奶在山上干活，將潘老師騙到山上后掐死。）兩起“弒師案”的血跡仍未干透167。08年4月22日下午，北大中文系一名女生跳樓自殺。167。2002年至2003年，西安某高校就有8名學(xué)生自殺。大學(xué)生自殺的心理分析167。（一）人格障礙與大學(xué)生的自殺行為。心理衛(wèi)生學(xué)認(rèn)為，情緒失調(diào)和人格障礙是相互作用的，情緒失調(diào)往往導(dǎo)致人格障礙，而人格障礙又體現(xiàn)出情緒失調(diào)。情緒失調(diào)與人格障礙有多種多樣的表現(xiàn)，如自卑、抑郁、孤僻、悲觀、魯莽、急躁、害羞、多疑、狹隘、焦慮等等，但并非每一種表現(xiàn)都易于誘發(fā)自殺行為。167。（二）挫折與大學(xué)生的自殺行為。所謂挫折，是指人們?cè)谟心康牡幕顒?dòng)中遇到的無法克服的障礙。對(duì)挫折的消極反應(yīng)，如果得不到及時(shí)糾正，就會(huì)對(duì)受挫者的身心健康乃至生命構(gòu)成危險(xiǎn)，成為自殺行為的心理基礎(chǔ)。167。（三）報(bào)復(fù)。大學(xué)自殺的最直接動(dòng)因就是“報(bào)復(fù)”。報(bào)復(fù)社會(huì)，對(duì)社會(huì)貧富不均，對(duì)愛情不忠貞、對(duì)愛情跟著金錢走等現(xiàn)實(shí)以死抗?fàn)帯?bào)復(fù)親人。167。（四）大學(xué)生壓力大。如今社會(huì)，物欲橫流，已流滲到了社會(huì)的各個(gè)角落，激烈的社會(huì)競爭，也已演化到了社會(huì)的各個(gè)方面，而現(xiàn)今的教育，日趨產(chǎn)業(yè)化，走向謀利賺錢的路子。在這種大環(huán)境下，大學(xué)生不僅要承受沉重的學(xué)業(yè)壓力。同時(shí)，在心智和能力都沒有準(zhǔn)備好的時(shí)候，還要承受社會(huì)上成年人才會(huì)有的經(jīng)濟(jì)壓力、感情壓力、人際關(guān)系壓力、名利壓力，就業(yè)壓力等。167。（五）對(duì)愛情態(tài)度呈現(xiàn)兩個(gè)極端?，F(xiàn)在不少大學(xué)生對(duì)待愛情也有自己比較另類的態(tài)度 167。（六）難交到真心實(shí)意的朋友。在一些大學(xué)，個(gè)別學(xué)生還出現(xiàn)了一種令人擔(dān)憂的“反比”現(xiàn)象，即學(xué)習(xí)越是好，心理越是乖張偏執(zhí)，同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系越是緊張。167。（七）思想教育 油水不溶，大學(xué)生是國家最有希望造就的棟梁之材。大學(xué)時(shí)期往往又是一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀、愛情觀形成的重要時(shí)期。但是，實(shí)事求是地說，高校沒有承擔(dān)好對(duì)學(xué)生的管理和教育工作，對(duì)學(xué)生的管教是不成功的。從馬加爵案論當(dāng)今大學(xué)生心理健康教育的薄弱環(huán)節(jié) 167。一、重理論 輕實(shí)踐167。二、重思政 輕心理167。三、重機(jī)構(gòu) 輕干預(yù)167。四、重咨詢 輕治療167。五、重個(gè)體 輕群體青少年心理疾病六大問題167。由學(xué)業(yè)造成的心理壓力大，出現(xiàn)考前焦慮，甚至厭學(xué)；167。上網(wǎng)過度或網(wǎng)癮導(dǎo)致不能繼續(xù)學(xué)業(yè)；人際關(guān)系緊張；167。出現(xiàn)抑郁情緒，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)業(yè)、前途、未來沒有希望，精神苦悶、情緒低落； 167。焦慮、心里煩躁不安；167。適應(yīng)能力差，對(duì)新的環(huán)境和生活不適應(yīng)，不習(xí)慣老師的教學(xué)方式，或者不喜歡學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)等。大學(xué)生心理教育的意義167。一、大學(xué)生心理教育是實(shí)現(xiàn)高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段之一167。二、大學(xué)生心理教育是大學(xué)生心理發(fā)展的客觀要求。大學(xué)生所面臨的人際關(guān)系遠(yuǎn)比中學(xué)階段復(fù)雜，職業(yè)、理想、擇偶、前途等問題也更加具體和直接。尤其在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活之外還要受到來自社會(huì)各方面的壓力，經(jīng)常在各種機(jī)遇中進(jìn)行選擇，不斷迎接失敗和成功的經(jīng)驗(yàn)。所有這些，都必然加重大學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，對(duì)大學(xué)生的心理教育提出了新的要求。167。三、大學(xué)生心理教育是強(qiáng)化智力活動(dòng)，促進(jìn)智力發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效率和適應(yīng)能力的保障。167。四、大學(xué)生心理教育有利于身體健康167。五、大學(xué)生心理教育有助于優(yōu)良思想品德的形成，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的發(fā)展167。青少年網(wǎng)隱問題 涉網(wǎng)問題透視167。問題一：涉網(wǎng)違法犯罪嚴(yán)重。從這兩年全國各大媒體報(bào)道的情況看，利用網(wǎng)絡(luò)的傳播功能以及網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性，可轉(zhuǎn)移性引發(fā)違法犯罪的案件并非個(gè)例。不法分子通過網(wǎng)絡(luò)傳播淫穢物品、從事色情交易、侮辱誹謗他人或通過網(wǎng)絡(luò)游戲參與賭博，以及以上網(wǎng)交友為名實(shí)施搶劫、強(qiáng)奸、殺人等等。167。 問題二：網(wǎng)吧安全令人堪憂 167。問題三：癡迷網(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)剖析問題根源167。原因之一：制度欠缺，監(jiān)管不力。有人說“在國際互聯(lián)網(wǎng)上沒有每晚要關(guān)門的商店，也沒有一處是與我們星球的其他地方相隔離的”。網(wǎng)絡(luò)的空間雖然是一個(gè)自由的空間，但并不像某些人所說的是“無政府主義的天堂”，而應(yīng)是在一定的法律制度控制之下的。167。原因之二：暴利的驅(qū)使，造成“黑網(wǎng)吧”泛濫167。原因之三：對(duì)青少年缺乏正面引導(dǎo)。據(jù)調(diào)查，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)犯罪者年齡主要集中到18－46歲這一區(qū)間，平均年齡為25歲，并有向低齡化發(fā)展的傾向。網(wǎng)絡(luò)空間作為現(xiàn)實(shí)空間的無形延伸，在客觀上符合年輕人對(duì)自由、競爭、挑戰(zhàn)的追求心理，但在虛擬的空間更需要道德的自律。多年來，我國堅(jiān)持精神文明、物質(zhì)文明“兩手抓”，但是，對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明的傳播，倡導(dǎo)卻顯得相對(duì)薄弱。167。青少年網(wǎng)隱精神病的探討167。青少年沉溺于上網(wǎng)，尤其是黃色網(wǎng)站，危害極大。首先會(huì)使他們迷失于虛擬世界，自我封閉，與現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生隔閡，不愿與人面對(duì)面交往。久而久之，會(huì)影響青少年正常的認(rèn)知、情感和心理定位。還可能導(dǎo)致其人格的分167。裂，不利于青少年健康人格和正確人生觀的塑造。其次，迷戀網(wǎng)絡(luò)還可能使167。 青少年產(chǎn)生精神上癮。一旦離開網(wǎng)絡(luò)，便會(huì)產(chǎn)生精神阻礙和異常等心理問題和疾病。表現(xiàn)在日常生活和學(xué)習(xí)中，就是舉止失常、神情恍惚、胡言濫語，性格愈加怪異167。青少年有著天然的、自發(fā)的積極探索外部世界的心理傾向。面對(duì)新事物趨之若鶩。而上網(wǎng)聊天、交友、網(wǎng)戀則是青少年獲得理解的一種途徑。青少年的心理不成熟，對(duì)一些不健康的網(wǎng)站和游戲常常抱著好奇心看看，結(jié)果一發(fā)而不可收拾，沉溺于其中。167。 在校青少年的學(xué)習(xí)壓力大，精神長期緊張。在人際交往中經(jīng)常出現(xiàn)阻礙與困惑。另外孩子和父母之間也常常缺乏交流。這些都導(dǎo)致青少年處于一種生理和心理苦惱期，長期受壓抑需要一條途徑加以宣泄。而上網(wǎng)無疑是較為方便的途徑。167。突發(fā)性事件167。 突發(fā)性公共事件，國際上稱之為危機(jī)事件，中國俗稱“天災(zāi)人禍”。它一般由地震、海嘯、疫情、礦難、火災(zāi)、交通事故、恐怖襲擊、政治騷亂等自然災(zāi)害、人為事故和利益沖突而引發(fā)，嚴(yán)重時(shí)會(huì)危及國家利益和社會(huì)穩(wěn)定。突發(fā)性公共事件的分類一是自然災(zāi)害。指給人類生存帶來危害或損害人類生活環(huán)境的自然現(xiàn)象，主要包括旱澇、臺(tái)風(fēng)、海嘯、沙塵暴、火山、地震、山體滑坡、泥石流、自燃等氣象、地質(zhì)、海洋和重大生物（蝗蟲、有毒植物等）災(zāi)害；二是事故災(zāi)難。也稱技術(shù)災(zāi)害，指由于人類的疏忽和錯(cuò)誤造成具有嚴(yán)重危害的事故性災(zāi)害，如重大交通運(yùn)輸事故、重大安全事故、重大環(huán)境污染和生態(tài)破壞事故、重大影響和經(jīng)濟(jì)損失巨大的水、電、暖等事故，以及通訊、網(wǎng)絡(luò)、特種設(shè)備等安全事故。三是公共衛(wèi)生事件。指突然發(fā)生，造成公眾健康嚴(yán)重?fù)p害的重大傳染疫情、群體性不明原因疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他影響公眾健康的事件，如非典、禽流感、艾滋病等；四是社會(huì)安全事件。指由于社會(huì)利益分配不公或群體性沖突行為造成的各種嚴(yán)重社會(huì)事件，如罷工、游行示威、恐怖襲擊、政治騷亂等。167。上述各類突發(fā)性公共事件有時(shí)不是獨(dú)立發(fā)生的，往往相互交織或互有關(guān)聯(lián)，如某類考，試大網(wǎng)站收集突發(fā)性公共事件可能會(huì)引發(fā)其他事件，或引發(fā)次生、衍生事件。隨著社會(huì)的發(fā)展與變化，今后還極有可能發(fā)生我們預(yù)想不到的其他突發(fā)性公共事件。突發(fā)性公共事件的特點(diǎn)167。一是發(fā)生具有偶然性。突發(fā)性公共事件，雖然有一個(gè)漸進(jìn)積累的過程，但其發(fā)生具有偶然性，不以人們的意志為轉(zhuǎn)移，一般難以預(yù)料或準(zhǔn)確預(yù)測。如近日發(fā)生的四川汶川大地震，此前國家地震局雖有過預(yù)報(bào)，但準(zhǔn)確程度不夠，因此在人口密集的區(qū)域，極易造成人員和財(cái)產(chǎn)方面的巨大傷害與損失；167。二是演變具有高度不確定性或無規(guī)則性。突發(fā)性公共事件，發(fā)展演變速度快、方向不確定，應(yīng)對(duì)處置不當(dāng)極易惡化升級(jí)，引起連鎖反應(yīng)。如膠濟(jì)鐵路列車超速，先是發(fā)生脫軌，很快又與相向其他列車相撞；167。三是結(jié)果具有社會(huì)震憾性和危害性。突發(fā)性公共事件，會(huì)損害社會(huì)秩序、國家安全、社會(huì)穩(wěn)定和人民群眾生命財(cái)產(chǎn)，造成公眾心理恐慌和社會(huì)秩序混亂，167。四是處置具有緊迫性。突發(fā)性公共事件，事發(fā)突然，瞬息萬變，處置是否及時(shí)妥當(dāng)，關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定、執(zhí)政水平和國家安危，是對(duì)決策者的一個(gè)重要考驗(yàn)。如2003年發(fā)生在我國的非典疫情，前期由于沒有及時(shí)公布真相，謠言四起，后期黨和政府指揮有方、處置有力，年底即控制住了疫情；167。五是發(fā)展具有兩面性。突發(fā)性公共事件，影響公眾的利益，因此備受關(guān)注。處置得當(dāng)，可以化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，化不利為有利，自我革新、自我完善；處置失當(dāng)，將給人民群眾生命財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重危害，對(duì)國家和執(zhí)政黨的形象造成沖擊，甚至造成政府更迭、組織解體。突發(fā)性公共事件直接威脅到人類安全167。一是造成生命財(cái)產(chǎn)損失。進(jìn)入21世紀(jì)以來，世界各國雖然積極防御，但突發(fā)性公共事件不但沒有呈下降趨勢，反呈頻發(fā)態(tài)勢，造成的人員、財(cái)產(chǎn)損失有增無減。緬甸熱帶風(fēng)暴襲擊中死亡人數(shù)已超過3萬人，西藏拉薩打砸搶燒騷亂事件經(jīng)濟(jì)損失超過3個(gè)億；167。二是影響社會(huì)穩(wěn)定與和諧。在全球范圍內(nèi)，突發(fā)性公共事件已由個(gè)別孤立事件變成普遍現(xiàn)象，由偶發(fā)事件變?yōu)轭l發(fā)事件。167。三是危及執(zhí)政黨的地位。突發(fā)性公共事件頻發(fā)，會(huì)危及政治穩(wěn)定，動(dòng)搖公眾對(duì)執(zhí)政黨執(zhí)政能力的公信力。167。突發(fā)性群體事件五大原因167。當(dāng)前中國社會(huì)就處于民眾集合行為產(chǎn)生的邊緣狀態(tài)，亦即處于對(duì)大規(guī)模群體行為的“不設(shè)防”狀態(tài)或準(zhǔn)備不足狀態(tài)。從中國當(dāng)前社會(huì)中發(fā)生的一些突發(fā)性群體事件來看，主要原因有四點(diǎn)。167。原因一，社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，利益格局的變化是群體性事件頻發(fā)的內(nèi)在原因。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)整體結(jié)構(gòu)、社會(huì)資源結(jié)構(gòu)、社會(huì)區(qū)域結(jié)構(gòu)、社會(huì)組織結(jié)構(gòu)及社會(huì)身份結(jié)構(gòu)都在發(fā)生著重大轉(zhuǎn)變，社會(huì)同質(zhì)性進(jìn)一步消解，社會(huì)異質(zhì)性增加，多元化的利益群體便會(huì)因?yàn)橄嗷ジ偁幎l(fā)沖突。167。原因二，、鬧事等群體性事件增多，既有隨著改革的深化，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些紛繁復(fù)雜的矛盾和問題的客觀原因，但在很大程度上是因?yàn)楦刹恳詸?quán)謀私，嚴(yán)重?fù)p害了黨和政府的形象，引起群眾強(qiáng)烈不滿，而這種不滿情緒往往轉(zhuǎn)移到政府身上的客觀原因。同時(shí)，突發(fā)性群體性事件發(fā)生后，群眾受不