小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計合集五篇(已改無錯字)
2024-10-13 23 本頁面
【正文】 可以在整體上感知全文，還能讓學(xué)生學(xué)會思考，提高思維能力。四、布置作業(yè)書寫生字39。也、他、地、河、哥39。朗讀課文。小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計 篇2一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課開火車認(rèn)讀生字、新詞。齊讀課題。二、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)寫字出示要求會寫的生字：他、河、說、也、地、聽、哥引導(dǎo)齊讀，并組詞。指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形在田字格中的位置。教師范寫。組織學(xué)生自由練習(xí)書寫，教師巡視。組織全班展示。三、回顧課文，復(fù)述故事指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。引導(dǎo)學(xué)生回顧每一段的內(nèi)容，并適時板書。課件出示每一段相對應(yīng)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，分好角色準(zhǔn)備朗讀。組織展示分角色朗讀。組織嘗試講故事。全班展示講故事，比一比，看看誰講得好。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)師小結(jié)：通過這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了它們之間互相幫助的品質(zhì)。把這個故事講給爸媽聽。五、板書設(shè)計小公雞和小鴨子第四篇：小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計《小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：“塊、捉、急、直”等生字和提土旁；會寫“也、他、地”3個字。，讀準(zhǔn)“不”的變調(diào)；讀好第2自然段，初步感受小伙伴之間的友情。，了解“吃得很歡、急得直哭”等詞語的意思并積累。教學(xué)重點：會寫“也、地、他”3個生字；有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：懂得小伙伴之間要相互幫助。教學(xué)準(zhǔn)備：小公雞和小鴨子的圖片生字卡片課件 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：第一課時 課前游戲：運動操一、猜謎語導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。：小朋友，今天我給大家?guī)砹藘蓜t謎語，想聽嗎？ 謎語一：嘴巴尖尖，頭頂紅冠。腳像竹葉，嘰嘰叫喚。（小公雞）謎語二：嘴像小鏟子，腳像小扇子。走路左右擺，不是擺架子。（小鴨子）。（貼圖畫和板書課題）。4.“和”是指我們的故事是發(fā)生在這兩個好朋友的身上，他們之間發(fā)生了哪些故事呢？一起去課文中看看吧！二、學(xué)習(xí)第一自然段。認(rèn)讀兒化音“一塊兒” “塊”：快——塊 。三、初讀課文，整體感知。，努力把課文讀通順?！?自然段提醒，練習(xí)朗讀：①“不”的讀音: 捉不到 不會不信 不行②短語讀法：急得直哭吃得很香偷偷地跟 飛快地游③長句讀法：小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。3．借助提示，運用詞語說一說：。小公雞看見小鴨子捉不到蟲子時，就（）。，小鴨子就（）。三．學(xué)習(xí)第二自然段，積累詞語。，數(shù)一數(shù)一共有幾句話。，重點指導(dǎo)3句。（指名讀、分角色朗讀、小組賽讀），還會吃得怎么樣？吃得； 吃得 ； 小鴨子吃不到，還會急得怎么樣？ 急得； 急得 ；四．指導(dǎo)書寫“也”和加偏旁的字“他、地、池”。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察“也、他、地”。，生描紅。板書設(shè)計：小公雞和小鴨子田字格生字 也 他 地小公雞捉蟲 捉魚小鴨子教學(xué)反思：在本課開頭，我以猜謎的方式揭示課題，激發(fā)了學(xué)生的興趣。而且很自然地在板書課題時就讓學(xué)生理解了“和”字的寫法和含義，從而比較巧妙地學(xué)習(xí)了漢字。其次，我以朗讀為主，在讀中感悟理解。在朗讀中抓住重點讀 2 音，重點詞句指導(dǎo)朗讀，以讀促感、怡讀促悟。再次，用轉(zhuǎn)盤游戲方式識字，增加趣味性。第五篇：小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)“塊”“捉”等13個生字和提土旁1個偏旁；會寫“他”“河”等7個字。，聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語的意思，體會加上描述動作情狀的詞語使句子更生動形象。、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào)；通過角色體驗讀好小公雞和小鴨子的對話。教學(xué)重點初步體會“偷偷地、飛快地”等詞語的用法；讀好小公雞和小鴨子的對話。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小公雞和小鴨子簡筆畫。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，初讀感知師：今天，老師給大家?guī)韮晌恍屡笥眩胫朗钦l嗎？看，他們來了，他們是誰？（PPT出示圖片）。（齊讀課題）上節(jié)課我們認(rèn)識了很多生字朋友，你還能準(zhǔn)確叫出他們的名字嗎？
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