【正文】 近師生、易于實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合、適應(yīng)多種教學(xué)結(jié)構(gòu)與模式和各類學(xué)科課程的日常教學(xué)等特征，但基于交互白板的課堂教學(xué)成功與否歸根結(jié)底取決于教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐，取決于師生的課堂教學(xué)活動(dòng)與協(xié)作。因此，要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師的學(xué)科素養(yǎng)、教育學(xué)及學(xué)科教學(xué)法素養(yǎng)以及信息技術(shù)素養(yǎng)的能力培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展。在教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，交互白板為教師培和教研活動(dòng)同樣提供了一種強(qiáng)有力的平臺(tái)、環(huán)境和工具。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面，此時(shí)黑板就是一個(gè)交互平臺(tái)，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺(tái)。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個(gè)新交互平臺(tái)中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。第四篇：電子白板應(yīng)用自查報(bào)告友誼小學(xué)移動(dòng)寬帶設(shè)施運(yùn)行情況自查報(bào)告自從我校接通光纖、安裝了電子白板到現(xiàn)在，由于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)我校的重視、全體教師的共同努力，我校在電化教學(xué)方面走在了全鎮(zhèn)的前列，電子白板教學(xué)成了我校的特色、亮點(diǎn)。雖然由于我校受到場(chǎng)地、資金、技術(shù)人員等各種條件的限制，但在當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，電化教育在全國(guó)范圍內(nèi)全面鋪開(kāi)的今天，更新教育理念，充分利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)已是我們共識(shí)。因此，在這些電子設(shè)備到校以后，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，解放思想，加快了硬件設(shè)施建設(shè)和師資培訓(xùn)的步伐，加上全校教師勤?？嗑?，現(xiàn)在我校80%的教師已能利用電子白板進(jìn)行上課了。可以說(shuō)，我校教師對(duì)電子白板教學(xué)有極大的熱情，學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手段也有了相當(dāng)?shù)倪m應(yīng)。回顧最近一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我們有理由相信，電子白板教學(xué)一定會(huì)在我校的教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮更大作用。現(xiàn)就我校電子白板教學(xué)工作作簡(jiǎn)要自查匯報(bào)：一、分工明確，領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)抓落實(shí)設(shè)置專門組織機(jī)構(gòu)根據(jù)現(xiàn)代教育的需要，結(jié)合我校實(shí)際，以校務(wù)會(huì)議研究決定，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主任為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，選拔出具有專長(zhǎng)和富有工作熱情的主任擔(dān)任電教管理員，主抓電教設(shè)備的“管”，“用”，電教資源的管理、電教培訓(xùn)及電教設(shè)備的維護(hù)與使用。建立健全制度一方面建立了電教工作制度，制訂電教工作計(jì)劃，撰寫電教工作總結(jié)，保證各項(xiàng)相關(guān)工作的開(kāi)展有章可循，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷提高。另一方面建立監(jiān)督、考評(píng)電教工作制度，對(duì)電教工作從質(zhì)與量?jī)煞矫孢M(jìn)行考核。并把這些制度有機(jī)地和學(xué)校其他規(guī)章相互滲透，從而形成了學(xué)校電教工作責(zé)任分明、要求明確的管理體系。在嚴(yán)明的制度保證下，在有效地實(shí)施中，我校的電子白板的使用率高速上升。二、領(lǐng)導(dǎo)重視，全員培養(yǎng)有創(chuàng)勁學(xué)校作出規(guī)劃學(xué)校通過(guò)校務(wù)會(huì)議，讓全體教師充分認(rèn)識(shí)到白板教學(xué)在當(dāng)前形勢(shì)下、教育工作中的重要性，增強(qiáng)他們參與教學(xué)研究、使用白板教學(xué)手段、提高白板教學(xué)水平的緊迫感、自覺(jué)性，從思想上武裝起我們的教師，使全校教師教學(xué)理念有一個(gè)較徹底的轉(zhuǎn)變。全員培訓(xùn)全面普及我們采取的培訓(xùn)方式有校內(nèi)培訓(xùn)。校內(nèi)培訓(xùn)主要以校內(nèi)電教骨干組成培訓(xùn)隊(duì)伍為主，培訓(xùn)組確定教師每學(xué)期的培訓(xùn)目標(biāo)，制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校除了兩個(gè)50周歲以上的老教師沒(méi)參加培訓(xùn)外別的教師都參加了培訓(xùn)。我們培訓(xùn)的內(nèi)容有：①白板界面的認(rèn)識(shí)。②白板的使用。③常規(guī)電教設(shè)備及教學(xué)軟件的使用方法；④多媒體課件的制作與素材的獲?。ㄏ螺d、掃描與攝制）；⑤多媒體教學(xué)系統(tǒng)知識(shí)及使用；⑥互聯(lián)網(wǎng)理論與應(yīng)用。骨干示范以點(diǎn)帶面。為促進(jìn)電教骨干教師進(jìn)一步提高自身水平，讓更多的教師參與到電教課研活動(dòng)中來(lái)，我校采取多種途徑，給骨干教師創(chuàng)機(jī)會(huì)，壓擔(dān)子，使他們更快地成熟起來(lái)。三、有效提高課堂教學(xué)交互式電子白板進(jìn)入課堂課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的主要形式，隨著科學(xué)技術(shù)的日益進(jìn)步，教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的工具已經(jīng)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，交互式電子白板的出現(xiàn)首先在技術(shù)上整合了傳統(tǒng)媒體和設(shè)備，使教師從此不再束縛于現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的制約，不再像以前那么分心去關(guān)注設(shè)備，教師又重新回歸到課堂，親近學(xué)生。交互式電子白板在課堂中，更是受到學(xué)生的喜愛(ài)。針對(duì)小學(xué)生的年齡特征，孩子好動(dòng)，注意力集中的時(shí)間短等等，有趣的白板教學(xué)能夠充分吸引孩子的注意力，并且還能夠有效提高課堂中的師生互動(dòng)。交互功能在教學(xué)中充分發(fā)揮作用在教學(xué)中，教師一邊學(xué)習(xí)一邊用，在運(yùn)用白板教學(xué)的過(guò)程中，孩子們的反應(yīng)相當(dāng)熱烈，他們對(duì)于放大鏡、用手直接分類、畫(huà)圖等反應(yīng)都很好，只要是能上臺(tái)動(dòng)一下，白板上呈現(xiàn)他們的作品，他們就開(kāi)心的不得了。其中像是聚光燈、遮蔽等功能，也非常吸引孩子們的注意力，對(duì)于專注力的維持有加分作用。使用電子白板的教學(xué)，我認(rèn)為孩子和老師都得到了許多不錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)，尤其是使用電子白板的方便記錄性，讓我們?cè)谡n堂中有很寶貴又愉快的討論，我感到了學(xué)生的快樂(lè)與我的幸福交織在一起。白板教學(xué)使學(xué)生的注意力更集中我在開(kāi)始使用電子白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)，因?yàn)榘装逅哂械娜鐟?yīng)用拉幕、聚光燈、拍照、擦除等的這些特殊效果和應(yīng)用技巧，可以設(shè)計(jì)出各種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。它能提供“圖、文、聲、像”等信息，實(shí)現(xiàn)了“圖文并茂”、“動(dòng)靜相兼”、“聲情融會(huì)”、“視聽(tīng)并用”逼真的表現(xiàn)效果，能為學(xué)生提供一種全新的認(rèn)識(shí)和把握事物的環(huán)境。四、對(duì)于白板教學(xué)的再思考在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面，此時(shí)黑板就是一個(gè)交互平臺(tái)，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺(tái)。白板便成為了學(xué)生的另一位老師和朋友。交互式電子白板使師生發(fā)生了親近的感覺(jué)。交互式白板教學(xué)的形式多樣，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠自發(fā)自愿地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。這也是實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的有效方法。交互式電子白板在課堂教學(xué)中相對(duì)于其他多媒體教學(xué)手段有一定的優(yōu)勢(shì)，并逐步實(shí)現(xiàn)了廣泛運(yùn)用于中小學(xué)教學(xué)中，同時(shí)也深受老師與學(xué)生的喜愛(ài)，可以說(shuō)是多媒體教學(xué)中一個(gè)質(zhì)的飛躍。但是，作為教師，多媒體僅僅只是一種教學(xué)手段，更重要的還是以學(xué)生為中心的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果等等，真正需要思考的是怎樣將白板教學(xué)有效融入其中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳，最終體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”。傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)形式不僅呆板，粉塵污染也會(huì)嚴(yán)重影響教師和學(xué)生的身體健康，更重要的是黑板已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化的教學(xué)需求。當(dāng)電子白板與計(jì)算機(jī)、投影儀配合使用時(shí)，白板和白板筆就成為了簡(jiǎn)便易用的鼠標(biāo)和鍵盤，具有和鼠標(biāo)一樣的功能，可以操作電腦或使用虛擬鍵盤輸入文字，這樣讓老師徹底擺脫了鼠標(biāo)和鍵盤的束縛，讓多媒體教學(xué)發(fā)生了革命性的改革。電子白板使用到課堂中可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)