幼兒舞蹈教案及擴(kuò)展資料(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-13 21 本頁(yè)面
【正文】 活動(dòng)過程一、聽音樂進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點(diǎn)幼兒聽《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。蒙古騎馬、擠奶動(dòng)作練習(xí)。二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂幼兒欣賞音樂。師：今天夏老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽的音樂，小朋友認(rèn)真聽聽這是哪個(gè)民族的音樂，你有什么感覺，好像看到了什么？幼兒。說出自己對(duì)音樂的理解，以及自己的心情。幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時(shí)感受音樂的快慢變化。現(xiàn)在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？幼兒根據(jù)幻燈說出人們的生活。你發(fā)現(xiàn)音樂有什么變化？教師為幼兒介紹音樂。（這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達(dá)慕盛會(huì)上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場(chǎng)面）三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情？想一想音樂快的時(shí)候你在做什么，慢的時(shí)候你在做什么？分段欣賞音樂：（1）快的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。（2）跟著快的音樂做一做動(dòng)作。 、（3）慢的時(shí)候做什么動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。（4）跟著慢的音樂做一做動(dòng)作。四、幼兒分組聽音樂進(jìn)行編舞請(qǐng)幼兒聽音樂分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。師：剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮，接下來(lái)讓我們也來(lái)做個(gè)蒙古小牧民，一起來(lái)編個(gè)舞蹈，可以加上簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換，注意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。教師鼓勵(lì)幼兒合作，并簡(jiǎn)單介紹道具。幼兒自由創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo)。五、幼兒自由展示幼兒集體聽音樂自由展示。幼兒分組自愿展示六、幼兒聽音樂出教室幼兒舞蹈教案 7目標(biāo)通過《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)活波開朗的性格，在舞蹈中體驗(yàn)快樂，初步表演的欲望。愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。準(zhǔn)備①經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過動(dòng)畫片《一休哥》②物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂，小貼花過程①引發(fā)幼兒的興趣教師提問：小朋友們喜歡不喜歡看動(dòng)畫片？看過《一休哥》嗎？②教師放音樂，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的手足動(dòng)作。③分步教幼兒學(xué)動(dòng)作Ⅰ：兩手放到耳朵旁邊，頭向右傾斜，向前慢慢地畫圈圈。然后，反向做同樣的動(dòng)作。反復(fù)練習(xí)。Ⅱ：兩手擊掌，左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的動(dòng)作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的動(dòng)作。④用語(yǔ)言（真棒，表現(xiàn)的很不錯(cuò)等），肢體（擁抱）鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)孩子們，激發(fā)興趣。⑤指導(dǎo)幼兒，和幼兒一起做連接的動(dòng)作。⑥整理小隊(duì)伍，結(jié)束活動(dòng)。幼兒舞蹈教案 8活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)聽辨樂句及樂句長(zhǎng)短，感受樂曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)，聯(lián)想它所表現(xiàn)的江南春天的美景。2．嘗試為樂曲設(shè)計(jì)圖譜，愿意用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解。3．在討論與操作的過程中學(xué)習(xí)相互合作，共同解決困難?；顒?dòng)準(zhǔn)備：絲竹樂《春綠江南》、記號(hào)筆、小紙片(A4紙的1／4)、圖譜(4張)、有關(guān)春天的視頻?；顒?dòng)過程：一、感受春天的美景1．觀看視頻《春天》。師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)，我們太倉(cāng)也屬于江南地區(qū)，我們江南的景色很美，特別是春天這個(gè)季節(jié)?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著鏡頭去感受這美麗的、到處都是綠色生命的春天吧!(幼兒觀看視頻。)師：春天真美呀!除了剛才在鏡頭中看到的之外，江南的春天還有哪些美麗的景色?(教師先請(qǐng)幼兒欣賞課件，再圍繞春天景物提問交流，拓寬了幼兒的思路，使幼兒獲得更豐富的體驗(yàn)，充分表達(dá)對(duì)春天的感受。)2．畫春天。師：春天這么美麗，那你們想不想把它畫下來(lái)?(要求幼兒在小紙片上畫一樣春天的事物，每個(gè)幼兒畫兩張。)3．交流繪畫內(nèi)容。師：你們都畫了什么?二、聽辨樂曲1．第一次欣賞。師：剛才我們?cè)谛蕾p春天、感受春天的時(shí)候播放了一首好聽的曲子，這首曲子也講了美麗的春天，它的名字叫《春綠江南》，我們?cè)賮?lái)欣賞一下。2．再次欣賞。師：請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽一聽這段曲子有幾個(gè)樂句。(欣賞時(shí)，教師用表情、動(dòng)作加以提示。)3．聽辨樂句。師：這首曲子是用什么樂器演奏的?師：我們?cè)賮?lái)聽一聽，請(qǐng)你們?cè)诿恳痪?
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