數(shù)學組計劃推薦5篇(已改無錯字)
2024-10-13 21 本頁面
【正文】 激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，切實提高教學質(zhì)量。廢除“注入式”、“滿堂灌”，掙脫阻礙學生主動發(fā)展的束縛，構建充滿生命活力的“主動發(fā)展型”新模式，還學生主體參與的權力，實現(xiàn)學生主體、主動，創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展。⑶、繼續(xù)樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系。，⑷、強化基礎學科和學科基礎知識，在注重基礎知識和基本技能的同時注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，加強課程與學生生活和現(xiàn)實社會的聯(lián)系，實現(xiàn)課程生活化、社會化和實用化。本學期構建“自主學習”課堂教學模式試驗學年重點放在七年級、八年級。⑸、繼續(xù)協(xié)助班主任搞好學習方法講座和養(yǎng)成良好習慣的活動，并建立以班級單位的數(shù)學學習興趣小組和“手拉手”活動。進一步提高教師的信息技術與數(shù)學教學整合能力 加強信息技術學習，不斷提升數(shù)學教師的信息技術素養(yǎng)，增強應用信息技術的意識與能力。組織教師開展多媒體課件的設計、制作。要充分利用網(wǎng)絡資源，提高數(shù)學教師獲取信息的能力和課堂教學效果。強化信息技術與數(shù)學學科教學整合的意識和資源共享意識。繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作加強對新、青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，通過參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助他熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學問題數(shù)學是學生學業(yè)成績分化最嚴重的學科之一，從促進學生發(fā)展出發(fā)，教師助學生建立自己的數(shù)學學習記錄，分析，通過反思促進自己的數(shù)學學習。針對數(shù)學學習困難生比例大的現(xiàn)狀，可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導分類測試，允許部分學生進行補測，讓學生及時體驗成功，增強學習信心，自我激勵，改進學習現(xiàn)狀。抓好常規(guī)管理，認真落實教導處的各項常規(guī)要求 認真落實教導處的各項常規(guī)要求的同時加強集體備課。本學期集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互合為主，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，本學期全組組教師積極相互之間隨堂聽課、評課。提倡教師深入班級作業(yè)面批和個別輔導。進一步加強科研力度，樹立科研興教思想進一步加強教科研力度，樹立科研興教思想。全體教師應自覺參與教科研實踐，加強教學研究，積累撰寫教學論文，提高自己的理論修養(yǎng)。結合自己的教育、教學經(jīng)驗，期末每人上交一篇論文。組織好數(shù)學組成員做好 各級迎查準備工作。認真，負責的準備數(shù)學中考工作。加強與上級教研部門及同類兄弟學校的聯(lián)系 要積極開展校際之間的交流與合作，積極參加市鎮(zhèn)公開課教學和經(jīng)驗交流活動，并積極參與研討。四、工作具體安排：二月份下旬：，討論制訂教研組計劃，檢查作業(yè)的開展情況 ，組織討論有關問題 三月份： 、討論新課標的有關教育理念 ；學習教改經(jīng)驗，教改課堂試行； ，查原因，落實整改措施；四月份：，教改課堂聽課情況反饋、討論、小結； 五月份： 3．九年級適應性考試分析及后階段復習建議 六月份：，各項指標驗收量化計分統(tǒng)計；九年級備課組準備好工作經(jīng)驗交流的材料 七月份上旬：、八年級制定復習計劃，并著手思考假期作業(yè)、假期的研究性學習等內(nèi)容 2．教研組成員每人上交一份本學期工作總結，教學反思、論文各一篇 ；工作總結學期結束張秀 清2011220第三篇：數(shù)學組計劃亳州三中高一數(shù)學備課組教研計劃根據(jù)我校的招生情況和我校高一新生的數(shù)學情況，高一數(shù)學組制定如下計劃：1．做好初中數(shù)學知識與高中數(shù)學知識之間的銜接。高中數(shù)學比初中數(shù)學容量大，難度大，對數(shù)學能力的要求更高，有許多同學進入高中后對數(shù)學這門課不適應，感覺到很難學。出現(xiàn)這一情況的原因一方面是因為在初中時學生的基礎知識掌握的不好，經(jīng)過一個假期出現(xiàn)遺忘，現(xiàn)在要用到的相關知識不知道了，還有一些高中需要的方法可能初中沒有要求掌握，有些老師沒有補充所以導致學生不會，另一方面高一數(shù)學必修1開始主要學習函數(shù)，函數(shù)是高中數(shù)學的重點同時也是難點，所以學生感到高中數(shù)學難度大，找不到方法，沒有學習興趣。根據(jù)學生的以上情況并結合
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