新課標人教a高中物理選修3-3教案105熱力學第二定律的微觀解釋(已改無錯字)
2024-10-13 21 本頁面
【正文】 高壓的氣體或蒸汽膨脹做功。如蒸汽機、汽輪機、燃氣輪機、內燃機和噴氣發(fā)動機等。內能的來源有燃料燃燒所放出的內能、地熱以及原子能（轉化）、太陽能（轉化）等。熱機的組成必須具備三個組成部分。其一是發(fā)熱器，它是使燃料所釋放出的能量轉變?yōu)楣ぷ魑镔|（簡稱工質）內能的裝置；其二是工作部分，它是使工質消耗內能來做機械功的裝置；其三是冷凝器，這部分是容納工作部分排出的廢工質的裝置。熱機工作時，工質從發(fā)熱器得到的熱量，只有一部分轉變?yōu)闄C械功，其余部分都傳給了冷凝器。由于內能往機械能的轉化不會自發(fā)的進行，所以熱機事實上人為造就的、一種逆自然過程的能量轉化裝置?？茖W家們對熱機的工作進行了定量的研究，令工質從發(fā)熱器得到的熱量為Q1，最后被冷凝器帶走的熱量為Q2（最終耗散到大氣、循環(huán)水中），轉變成機械功的只是W = Q1—Q2?？刹豢梢圆辉O置冷凝器（不帶走Q2），令Q1 = W呢（物理語言叫熱機的效率η=W= 100%）？科學家們經(jīng)過了種種努力，發(fā)現(xiàn)這是Q1不可能的。也就是說：不可能從單一熱源吸收熱量并把它全部用來作功，而不引起其它變化。這就是熱力學第二定律。對熱機的定量研究事實映射出這樣的信息：要將自發(fā)的熱學過程人為地逆轉，雖然是可能的，但必須付出代價（也就是所謂的“其它變化”——手段的代價、能量的代價）。用心 愛心 專心 所以，我們也可以把熱學過程的方向性就看成是是熱力學第二定律的的一種體現(xiàn)。于是，熱力學第二定律的一種更樸實的表述是：不可能使熱量從低溫物體傳至高溫物體，而引起其它變化。我們通常把這種表述方式稱為克勞修斯表述。與之對應的，先前的一種表述被稱為開爾文表述。毫無疑問，這是為了紀念這兩位科學家在該領域研究的突出貢獻與成就。關于克勞修斯表述，我們可以通過這樣一個事實理解：通過人為的努力，電冰箱和空調實現(xiàn)了熱量從低溫物體往高溫物體的傳遞，但是，我們付出了手段方面的代價：購置冰箱的經(jīng)濟代價、能量方面的代價（持續(xù)地繳納電費），甚至付出了環(huán)境方面的代價——定量研究表明，冰箱釋放給環(huán)境的熱量必然要多于從冷藏室吸收熱量——和空調一樣，它能使環(huán)境升溫，是一種“損人利己”的發(fā)明（這就是所謂的“其它變化”）。關于開爾文表述，一個反面的素材是：要制成效率為100%的熱機是不可能的。人們也把效率為100%的熱機稱為第二類永動機。前面我們已經(jīng)知道，第一類永動機違背的是熱力學第一定律。那么，與之對應的，第二類永動機則是違背了熱力學第二定律。在熱學過程中，有一些能量被環(huán)境吸收，無法繼續(xù)回收，我們稱為能量的耗散。閱讀課本，了解能量耗散現(xiàn)象。作業(yè)布置：閱讀教材用心 愛心 專心 2第五篇：咬文嚼字 教案人教選修金太陽新課標資源網(wǎng) 咬文嚼字 教案（人教選修—語言文字應用）教學目標通過對文中有關幾個實例的嘗試品味，體會斟酌文字與精微準確地傳情達意之間的重要關系，從而自覺養(yǎng)成“一字不肯放松”的正確謹嚴的語文學習習慣。引導學生注意對本文語言的質疑分析，培養(yǎng)求實創(chuàng)新精神。教學過程一、導入：打一謎語讓同學們猜：小老鼠看書－－咬文嚼字小老鼠學習的精神應該推廣：把書吃掉，消化掉，成為一個很有品位的小老鼠。二、解題“咬文嚼字”一般解釋為：過分地斟酌字詞（死摳字眼，不領會精神實質）。作者賦予這個成語一種新的意義，就是在文字運用上“必須有一字不肯放松的謹嚴”。作者提倡“咬文嚼字”，認為語言文字與思想感情有密切關系，文字的優(yōu)劣要從它所表達的思想感情和表現(xiàn)的意境上去辨別，文字的運用，要從思想感情的透徹、凝練、創(chuàng)新入手。三、作者介紹朱光潛(18971986)，著名美學家、文藝理論家、翻譯家。筆名孟實，安徽省桐城縣人。我國現(xiàn)代美學的開拓者和奠基者之一。他學貫中西，博古通今?！段鞣矫缹W史》是朱光潛最重要的一部著作，也是我國學者撰寫的第一部美學史著作，具有開創(chuàng)性的學術價值，代表了中國研究西方美學思想的水平。朱光潛信奉“三此主義”，即此身，此時，此地?！按松響撟龆夷軌蜃龅氖?，就得由此身擔當起，不推諉給旁人。”“此時應該做而且能夠做的事，就得在此時做，不拖延到未來?！薄按说兀ㄎ业牡匚弧⑽业沫h(huán)境）應該做而且能夠做的事，就得在此地做，不推諉到想象中另一地位去做?！边@是朱光潛不尚空談、著眼現(xiàn)在、腳踏實地的治學精神的體現(xiàn)。他的座右銘：“以出世的精神，做入世的事業(yè)”。主要代表作有：《文藝心理
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