【正文】 級里做宣講會，請交大專家做講座，培訓(xùn)費(fèi)比社會上的低很多，組班時又根據(jù)學(xué)生的情況，實(shí)行分層培訓(xùn)，即對已經(jīng)完成大學(xué)英語4冊學(xué)習(xí)的學(xué)生舉辦40課時的強(qiáng)化班，對2012級?？茖W(xué)生舉辦60課時的精講班，聘請交大老師授課，但是全年兩期報名人數(shù)總共只有123人。報名人數(shù)少反映了學(xué)生參加課外輔導(dǎo)動力不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，缺乏學(xué)習(xí)生涯和職業(yè)生涯規(guī)劃這樣一個狀況。歸口管理要繼續(xù)做好為應(yīng)用性人才培養(yǎng)服務(wù)。盡管歸口管理的工作比較復(fù)雜，政策性強(qiáng)，頭緒又多，上面檢查也多，特別是在爭取政府補(bǔ)貼到賬的環(huán)節(jié)需要我們投入額外的精力和時間來做，但歸口管理這項(xiàng)工作有利于我校應(yīng)用性人才的培養(yǎng)。本學(xué)年，經(jīng)過我們半年來堅(jiān)持不懈的努力，疏通各個渠道，解決了2011年校企合作項(xiàng)目補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)共50多萬元不能進(jìn)入我校賬戶的問題。在各二級學(xué)院對申報校企合作高技能人才培訓(xùn)考證項(xiàng)目頗有畏難的情況下，我們積極推介同樣能夠獲得政府補(bǔ)貼的職業(yè)技能競賽項(xiàng)目。本學(xué)年促成藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院申辦廣告設(shè)計(jì)師(三級競賽)和室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)員(三級競賽)，合計(jì)報名參賽人數(shù)182人，考證人數(shù)126人，合格人數(shù)120人，獲得政府補(bǔ)貼23萬多元。本學(xué)年通過歸口管理，也反映出二級學(xué)院各類辦班有“一高一低”的現(xiàn)象，就是舉辦不收費(fèi)培訓(xùn)和報只考證不培訓(xùn)的項(xiàng)目開始逐漸增多，約占?xì)w口管理培訓(xùn)項(xiàng)目的39%，增長比例大幅升高，與往年相比實(shí)現(xiàn)零的突破。報高級職業(yè)資格項(xiàng)目占17%，與上學(xué)年高級占比31%相比，本學(xué)年是直線下降，%。這一高一低的現(xiàn)象令人一喜一憂。(二)下學(xué)年工作打算確立“調(diào)整結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變增長方式”的工作思路，進(jìn)一步在拓展網(wǎng)絡(luò)教育和自學(xué)考助學(xué)項(xiàng)目上加大力度。同時積極開發(fā)集夜大學(xué)學(xué)歷教育+培訓(xùn)+就業(yè)為一體的旅游管理(航空服務(wù)方向)專業(yè)，積極開發(fā)與安博教育的“3+1”項(xiàng)目，積極開發(fā)與華越教育的航空項(xiàng)目，力爭繼續(xù)保持“夜大、網(wǎng)院、自考在校生人數(shù)合計(jì)過千”的工作目標(biāo)。將把與美國上市公司安博教育洽談的短訓(xùn)班和向周浦工業(yè)園區(qū)爭取舉辦園區(qū)企業(yè)高級管理人員常年培訓(xùn)班逐一落實(shí)，爭取合作成功。繼續(xù)在招生推廣上多下功夫，做好做細(xì)，注意發(fā)揮輔導(dǎo)員老師對學(xué)生的指導(dǎo)性，進(jìn)一步做好有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的XX市高校計(jì)算機(jī)一級、英語四級和公安班培訓(xùn)工作。在下學(xué)年的歸口管理工作中，我們要加強(qiáng)引導(dǎo)，爭取競賽項(xiàng)目，落實(shí)好考證培訓(xùn)計(jì)劃，并按培訓(xùn)計(jì)劃督促辦班。嚴(yán)格加強(qiáng)過程管理。做好考證服務(wù)。第四篇：教師教育學(xué)院工作總結(jié)教師教育學(xué)院工作總結(jié)教師學(xué)院是以培養(yǎng)專業(yè)化的教師為己任，溶教師職前教育與職后教育，本科教育與研究生教育，教師培養(yǎng)與教師教育研究為一體的專業(yè)性學(xué)院。學(xué)院一年來作了以下重要工作： 推進(jìn)學(xué)校本科生教師教育課程體系改革(1)在師范生職前教育方面，學(xué)院承擔(dān)教師教育模塊必修課《公共心理學(xué)》、《公共教育學(xué)》、《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》、《教育科學(xué)研究方法》及選修課《中學(xué)班主任工作》、《教育政策與法規(guī)》、《教師禮儀》、《中學(xué)生品德發(fā)展與品德教育》的教學(xué)任務(wù)，注重以課程建設(shè)與改革、提高教學(xué)效果為宗旨、以教學(xué)團(tuán)隊(duì)為依托開展教學(xué)研究，上述課程的教學(xué)效果大多受到學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)和同行的肯定與好評。同時承擔(dān)微格教學(xué)學(xué)科指導(dǎo)教師的培訓(xùn)與學(xué)生的指導(dǎo)工作，在師范生教育素養(yǎng)的提高與教學(xué)能力的培養(yǎng)方面作了大量工作。(2)積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。學(xué)院根據(jù)學(xué)校新一輪教師教育人才培養(yǎng)模式改革的需要，鼓勵教師積極參與完成教學(xué)改革相關(guān)方案的制定，豐富教師教育課程建設(shè)與課程資源，致力于四川省高中新課程背景下教師教育類課程教學(xué)內(nèi)容、形式與方法的改革研究，并積極加強(qiáng)與基礎(chǔ)教育的聯(lián)系，力爭發(fā)揮學(xué)院在全校教師教育工作中的引領(lǐng)作用，體現(xiàn)學(xué)院在教師教育工作中的話語權(quán)。截止目前，我院在分管領(lǐng)導(dǎo)的組織下，已初步完成教師教育必修課《教育心理學(xué)》、《教育學(xué)》、《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》、《教育研究方法》和選修課《中學(xué)班主任工作》、《教育政策與法規(guī)》、《教師禮儀》等選修課程建設(shè)方案的制定；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和教學(xué)資源的開發(fā)與利用，制定了《加強(qiáng)與中小學(xué)密切聯(lián)系》、《加強(qiáng)教師職業(yè)技能訓(xùn)練》、《加強(qiáng)校外實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）建設(shè)》、《教育仿真學(xué)校建設(shè)》、《精品課程資源建設(shè)》、《教師教育教材資源庫建設(shè)》、《教師教育影視資源庫建設(shè)》等專項(xiàng)建設(shè)方案，修訂后的建設(shè)方案已與10月30日前完成并送教務(wù)處。(3)、推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)：學(xué)院教師根據(jù)學(xué)校的要求積極參與教學(xué)質(zhì)量工程的申報與建設(shè)?，F(xiàn)建有省級精品課程兩門（《公共心理學(xué)》、《公共教育學(xué)》），一人入選高等學(xué)校省級教學(xué)名師，“教師教育系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)” 入選校級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。今年又有一門校級雙語教學(xué)示范課程《公共心理學(xué)》已通過初審。由我院教師擔(dān)任主任的“師范生教學(xué)能力綜合訓(xùn)練中心”被批準(zhǔn)為國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位。同時，在國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的申報立項(xiàng)與建設(shè)過程中也作了大量集體工作，包括撰寫《教育心理學(xué)》、《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》、《教育研究方法》、《中學(xué)班主任工作》、《教師禮儀》實(shí)訓(xùn)大綱，制定訓(xùn)練學(xué)生教學(xué)能力的微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案、遠(yuǎn)程教學(xué)觀摩實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案和訓(xùn)練要求等等。(4)、積極投身教學(xué)改革與研究 我院教師在教師教育模塊課程的教學(xué)中，力求教育思想先進(jìn)，符合時代要求；能及時把國內(nèi)外教改成果以及學(xué)科最新發(fā)展成果引入教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。在教學(xué)方法方面注重因材施教，方法靈活，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思維和調(diào)動學(xué)生潛在的能力，給學(xué)生以深刻的創(chuàng)新熏陶；積極開展教學(xué)方法研究與應(yīng)用，科學(xué)、合理、有效使用現(xiàn)代教育技術(shù)，自主研制的多媒體課件《中學(xué)生心理輔導(dǎo)》今年獲全國高校多媒體課件三等獎。學(xué)院教學(xué)非常注重結(jié)合教學(xué)開展教改研究，現(xiàn)主持省級教改項(xiàng)目4項(xiàng)，校級教改項(xiàng)目8項(xiàng)。學(xué)院教師中小學(xué)教育實(shí)踐計(jì)劃 為了使學(xué)院教師進(jìn)一步熟悉中小學(xué)教育現(xiàn)狀，積極參與當(dāng)前中小學(xué)基礎(chǔ)教育改革實(shí)踐活動，自2009年9月起，教師教育學(xué)院啟動了為期一年的學(xué)院教師進(jìn)入中小學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研學(xué)習(xí)活動，每周保證一天時間全程參與中小學(xué)調(diào)研活動。學(xué)院教師雖不從事具體的學(xué)科教學(xué)，學(xué)院要求他們根據(jù)自身專業(yè)方向選擇中小學(xué)調(diào)研活動的具體內(nèi)容。通過對基礎(chǔ)教育教學(xué)、班主任工作以及學(xué)校管理工作等方面活動的實(shí)地調(diào)研，深入了解課改現(xiàn)狀，為基礎(chǔ)教育改革出謀劃策也使自身得到發(fā)展。今年已有9位教師深入到師大附中，附小，成都七等開展教育實(shí)踐調(diào)研活動。全面實(shí)施李嘉誠基金會四川地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)骨干教師心理康復(fù)培訓(xùn)在課程體系的設(shè)計(jì)，專家組織，課程實(shí)施，培訓(xùn)效果評價都作了大部分實(shí)質(zhì)性的工作。按照計(jì)劃，從11月份開始，對項(xiàng)目的第二部分，“重災(zāi)區(qū)學(xué)校心理輔導(dǎo)站”的工作開始了系統(tǒng)的檢查，督導(dǎo)和示范工作。到目前，學(xué)院的教師和研究生團(tuán)隊(duì)已對汶川，綿竹，大邑，崇州，彭州，都江堰，北川的學(xué)校心理教育進(jìn)行了具體的檢查、督導(dǎo)和示范。對推動四川地震災(zāi)區(qū)心理康復(fù)活動起到了很大的推動和示范作用。學(xué)院為基礎(chǔ)教育服務(wù)(1)指導(dǎo)中小學(xué)教育科研近三年來游永恒，郭英，劉海燕，張立等教師團(tuán)隊(duì)對成都七中，35中，宜賓，綿陽，樂山，遂寧等地二十六所學(xué)校以及研培中心的教育科研課題進(jìn)行了系統(tǒng)的指導(dǎo)，尤其是在成都七中初高中，高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)等的德育和教師發(fā)展研究方面作了細(xì)致的工作。（2）多種形式積極參與四川省教師繼續(xù)教育教師教育學(xué)院自成立以來承擔(dān)了大量的中小學(xué)教師培訓(xùn)工作。在“四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動計(jì)劃”中，2007年，全校共集中培訓(xùn)民族地區(qū)中小學(xué)校長和教師1281人，教師教育學(xué)院承擔(dān)了其中三個項(xiàng)目489人的培訓(xùn)任務(wù)，%。2008年，全校共集中培訓(xùn)中小學(xué)校長和教師1462人，教師教育學(xué)院承擔(dān)了其中三個項(xiàng)目350人的培訓(xùn)任務(wù)，%。此外，在2008年學(xué)院還承擔(dān)了教育部5期共500人的災(zāi)區(qū)教師心理康復(fù)培訓(xùn)。2009年暑假學(xué)院承擔(dān)了李嘉誠基金會資助的災(zāi)區(qū)心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)項(xiàng)目，累計(jì)進(jìn)行8期共培訓(xùn)900人。全院教職工的辛勤工作為奠定學(xué)校在全省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作中的龍頭地位做出了突出貢獻(xiàn)。（3）學(xué)院專家團(tuán)隊(duì)參與了全省很多地方的教師繼續(xù)教育工作一年來學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)參與了成都市，樂山，綿陽，遂寧，廣元，雅安，宜賓，南充等地的教師繼續(xù)教育工作。從課程設(shè)計(jì)，課程實(shí)施與評估都全程參與。培訓(xùn)的內(nèi)容涉及課程改革，新教師成長，心理輔導(dǎo)，學(xué)校管理，教師專業(yè)化，德育，校長專業(yè)成長等各個方面。其中，游永恒，張皓等培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流工作在全省產(chǎn)生了很好的影響，,全省參與培訓(xùn)的校長約1200多人,顯著提高了四川教師教育的水平,也促進(jìn)了四川師大的教育品牌影響力的提升。其中，游永恒教授今年受中國教育學(xué)會的邀請到河南淮陽等地作了三場高中課程改革的學(xué)術(shù)報告會，受到很高的評價。（4）參與和引領(lǐng)成都市的校長培訓(xùn)工作2008年以來，教師教育學(xué)院院長