【正文】 。各級(jí)地方政府及大型企業(yè)行政負(fù)責(zé)人必須對(duì)分管區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)，按照生態(tài)環(huán)境保護(hù)及自然災(zāi)害治理目標(biāo)落實(shí)各項(xiàng)措施，由上一級(jí)行政負(fù)責(zé)人和上一級(jí)環(huán)保部門定期檢查考核，維護(hù)并力爭(zhēng)改善本單位、本地區(qū)的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。第二，建立和完善環(huán)保的法律法規(guī)制度，為庫(kù)區(qū)自然災(zāi)害治理提供法律保障頒布一套針對(duì)三峽庫(kù)區(qū)環(huán)境保護(hù)和治理的綜合整治法規(guī)。按照社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)客觀規(guī)律，針對(duì)三峽庫(kù)區(qū)生態(tài)環(huán)境特點(diǎn)及自然災(zāi)害治理存在的主要問(wèn)題，以適應(yīng)庫(kù)區(qū)開發(fā)需要、控制并逐步改善庫(kù)區(qū)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量為目標(biāo)，貫徹、實(shí)施并補(bǔ)充、完善現(xiàn)行的一系列環(huán)境保護(hù)法律、行政規(guī)章、政策措施，形成一套針對(duì)三峽庫(kù)區(qū)環(huán)境保護(hù)和治理的綜合整治法規(guī)。合理實(shí)施環(huán)保獎(jiǎng)懲制度。對(duì)庫(kù)區(qū)自然災(zāi)害治理有績(jī)效的先進(jìn)集體或個(gè)人給予精神上，物質(zhì)上的表?yè)P(yáng)，并對(duì)其先進(jìn)事跡大范圍的宣傳教育，進(jìn)而提高民眾的生態(tài)意識(shí)。反之，對(duì)環(huán)境造成惡性破壞影響的集體或個(gè)人給予嚴(yán)厲的批評(píng)，罰款。態(tài)度不端正，行為更加嚴(yán)重的則給予相應(yīng)的法律制裁。合理規(guī)劃庫(kù)區(qū)環(huán)境保護(hù)，建立可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃體系。由環(huán)保，自然災(zāi)害相關(guān)專家根據(jù)庫(kù)區(qū)不同地方的不同情況規(guī)劃出一套有庫(kù)區(qū)特色的可持續(xù)發(fā)展方案，并落實(shí)到地方政府，在正確的規(guī)劃指導(dǎo)下，緊密聯(lián)系民眾共同參與庫(kù)區(qū)環(huán)境的防御和保護(hù)。第三，建立三峽庫(kù)區(qū)自然災(zāi)害多極化預(yù)警預(yù)報(bào)系統(tǒng)在面臨自然災(zāi)害直接威脅的重要人居區(qū)和其他重要地方，要建立自動(dòng)預(yù)警系統(tǒng)，在條件有限的地區(qū)，區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村和民眾要組成自然災(zāi)害預(yù)報(bào)“土法”系統(tǒng)，傳授相關(guān)自然災(zāi)害知設(shè)，學(xué)會(huì)識(shí)別自然災(zāi)害將要來(lái)臨的狀況，在自然災(zāi)害治理上，做到群策群力，構(gòu)建良好的預(yù)防反映體系及應(yīng)急反映體系。第四，調(diào)整庫(kù)區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展庫(kù)區(qū)生態(tài)經(jīng)濟(jì)加大農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，走生態(tài)農(nóng)業(yè)之路。庫(kù)區(qū)農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)不盡合理，在發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品為原料的加工業(yè)時(shí)，開發(fā)選育適合庫(kù)區(qū)地質(zhì)的經(jīng)濟(jì)作物，如藥材、經(jīng)濟(jì)林木的種植，發(fā)展草食畜牧業(yè)，提倡規(guī)模養(yǎng)殖，適度發(fā)展?jié)O業(yè)，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。深度開發(fā)庫(kù)區(qū)生態(tài)旅游資源，走可持續(xù)發(fā)展之路。長(zhǎng)江三峽撫育了多少中華兒女，蘊(yùn)藏?zé)o數(shù)中華民族文化，形成了有三峽庫(kù)區(qū)特色的歷史文化資源。靠著悠久的庫(kù)區(qū)歷史文化，再加上山清水秀的自然風(fēng)光，庫(kù)區(qū)當(dāng)?shù)卣畱?yīng)充分利用其豐富的旅游資源，加大資金上的支持，發(fā)展長(zhǎng)江三峽國(guó)際黃金旅游線，帶動(dòng)長(zhǎng)江各支流旅游業(yè)的發(fā)展，如開發(fā)大寧河、長(zhǎng)灘河支流一帶的溶洞、峽谷等景觀，帶動(dòng)庫(kù)區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。結(jié)語(yǔ)：參考文獻(xiàn)：第四篇：河南理工大學(xué)2012年暑期思政課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告河南理工大學(xué)2012年暑期“思政課”社會(huì)實(shí)踐專業(yè)：年級(jí)：班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：2012年調(diào)查報(bào)告信息管理與信息系統(tǒng)1003王偉巍08 月 19日對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告調(diào)研時(shí)間：調(diào)研地點(diǎn)：調(diào)查對(duì)象：剛?cè)肼毚髮W(xué)畢業(yè)生和在校學(xué)生調(diào)查人員：指導(dǎo)老師：前言：如我們所知，大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”已經(jīng)不是危言聳聽(tīng)，當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生的“特殊群體”已經(jīng)逐漸失去了其特殊性，因此大學(xué)畢業(yè)生依然面對(duì)著很大的就業(yè)壓力。而造成這個(gè)局面的，一方面是高校的擴(kuò)招政策，另一方面，還有大學(xué)生本身存在的諸多問(wèn)題，諸如：向往大型沿海城市，不喜歡內(nèi)陸中小型城市；“高不成低不就”思想的存在；理論實(shí)踐不能很好結(jié)合的弊端等等。實(shí)時(shí)的了解畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，能幫我們更好的分清現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)，有助于我們更好的完善自己。大學(xué)生畢業(yè)，能否順利進(jìn)入社會(huì)、找到自己合適的位置，即畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越引起人們的廣泛關(guān)注，尤其是我們大學(xué)生對(duì)于自己的未來(lái)還是非常的關(guān)心的。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)不僅關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的前途，還直接影響到高校的可持續(xù)發(fā)展，更是關(guān)系到我國(guó)社會(huì)人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的一件大事。調(diào)查目的：通過(guò)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查研究，更好的了解了現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)，能夠幫助我們更好的完善自己，緩解就業(yè)壓力。能夠以最好的心態(tài)面對(duì)畢業(yè)，更好的去找到適合自己的工作，以期實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告 摘要：這個(gè)暑假過(guò)的很充實(shí)，好好的利用了八月份的時(shí)間對(duì)匯眾電腦城中的在職大學(xué)生和在校大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，在對(duì)調(diào)查記錄進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)有很多在學(xué)校學(xué)不到的東西在這里都能夠找到，更好的完善了自己。正文大學(xué)生即將走上社會(huì)，但又是學(xué)生，處在社會(huì)和學(xué)校的“交集”中。所以，我們比較關(guān)心的還是走到社會(huì)上以后的就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)問(wèn)題。在此，我想要先談下當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀。我個(gè)人覺(jué)得，之所以大學(xué)生人數(shù)的飆升，是由于自高校招生的不斷擴(kuò)大。我國(guó)高等教育可以說(shuō)邁入了空前的跨越式發(fā)展階段，高等教育產(chǎn)業(yè)化已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。大學(xué)生畢業(yè)，能否順利進(jìn)入社會(huì)、找到自己合適的位置，即畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題越來(lái)越引起人們的廣泛關(guān)注，尤其是我們大學(xué)生對(duì)于自己的未來(lái)還是非常的關(guān)心的。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)不僅關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的前途，還直接影響到高校的可持續(xù)發(fā)展，更是關(guān)系到我國(guó)社會(huì)人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的一件大事。據(jù)調(diào)查顯示近年來(lái)大學(xué)生畢業(yè)生情況。如下表：年份畢業(yè)生人數(shù)(萬(wàn)人)2004280200534020064132007495 2008556 2009611 2010630 20116712012680看到上表，我們應(yīng)該都能夠想到吧，每年的畢業(yè)生都會(huì)非常的多，也就是說(shuō)，畢業(yè)生的就業(yè)壓力還是很大的。而且據(jù)調(diào)查顯示，很多畢業(yè)生都想要人才比較集中的大城市或者是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海城市，在一些內(nèi)地中小型城市的選擇率會(huì)相對(duì)較低。有些 大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。查問(wèn)多名大學(xué)畢業(yè)生，發(fā)現(xiàn)目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過(guò)高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面。根據(jù)上表我們能看出，畢業(yè)生人數(shù)在逐年遞增，但是公司所能提供的職位空缺畢竟是有限的，因此目前還處于大三的學(xué)生們應(yīng)該盡早為自己的未來(lái)做一個(gè)謀劃。為逃避嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，不少學(xué)生在糾結(jié)是考研還是考公務(wù)員。其實(shí)二者之間各有利弊，選擇考研亦或是考公務(wù)員是大多數(shù)學(xué)生的困惑。其實(shí)究其本質(zhì)來(lái)看，考研也是為了研究生畢業(yè)以后，自己的起步點(diǎn)更高，為找一份比本科學(xué)歷更好的工作做準(zhǔn)備，最終目的還是為了一份好工作。而公務(wù)員其實(shí)可以實(shí)現(xiàn)一步到位，不僅解決了就業(yè)問(wèn)題，而且節(jié)省了三年的研究生的攻讀時(shí)間和資本。然而有那么一群人，他們已大學(xué)畢業(yè)但至今未就業(yè)。當(dāng)我們不斷在講大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的時(shí)候，他們?cè)谙胧裁?？他們的家庭是什么感受？我?guó)大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì)。一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)是我國(guó)就業(yè)問(wèn)題中帶有戰(zhàn)略性的核心問(wèn)題。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽(tīng)，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國(guó)一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特殊的難題。如何正確分析其原因，拿出科學(xué)的解決辦法，是我們大家共同思考以及共同面對(duì)的一個(gè)重要課題。隨著美國(guó)次貸危機(jī)波及范圍的擴(kuò)大，全球進(jìn)入了新一輪的經(jīng)濟(jì)困難期，首當(dāng)其沖的就是各國(guó)的企業(yè)。而企業(yè)受難的同時(shí)無(wú)疑給大學(xué)生就業(yè)造成了極大的負(fù)面壓力。2010年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。通過(guò)調(diào)查得出大學(xué)生就業(yè)難主要體現(xiàn)在以下這兩點(diǎn)現(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論，實(shí)踐非常缺乏，即便是對(duì)實(shí)踐要求極高的技工類，很多學(xué)校因?yàn)榉N種原因取消和減少了實(shí)踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的，缺乏實(shí)踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。企業(yè)是非?，F(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來(lái)績(jī)效的人，而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來(lái)績(jī)效，還要搭上老員工給為其輔導(dǎo)，從而影響了企業(yè)的整體績(jī)效。現(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工，尤其是大學(xué)生，即便招聘也是有實(shí)力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲(chǔ)備；而有些有實(shí)力的公司，在進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整，希望通過(guò)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來(lái)的變化，招募和儲(chǔ)備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干，從而迎接經(jīng)濟(jì)危機(jī)過(guò)去后的新的發(fā)展。我國(guó)的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以，大部分的學(xué)生仍然是被動(dòng)地傳授知識(shí)與技能，缺乏對(duì)事物的探索與分析能力，缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以，高智商低能力的大學(xué)生隨處可見(jiàn)。在沒(méi)有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也是比較突出的問(wèn)題，從整個(gè)就業(yè)情況看，大學(xué)生的供給明顯大于實(shí)際需求。不是總量的供過(guò)于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過(guò)于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的。企業(yè)用人的時(shí)候，首選是相關(guān)專業(yè)，其次是高潛質(zhì)的人，因?yàn)槠髽I(yè)在發(fā)展期需要大量的人員補(bǔ)給，有些人是可以在工作過(guò)程中逐漸培養(yǎng)的，這也為一部分專業(yè)不對(duì)口的大學(xué)生解決了就業(yè)的問(wèn)題。當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)到來(lái)的時(shí)候，企業(yè)普遍實(shí)行的保守的發(fā)展戰(zhàn)略和緊縮的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略，一方面人力資源的補(bǔ)給大幅減少，另一方面用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用也大幅減少，在招聘的時(shí)候會(huì)對(duì)相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)。經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的結(jié)果是，無(wú)論是從結(jié)構(gòu)看，還是從總量上看，大學(xué)生的數(shù)量都是供過(guò)于求。總結(jié)：當(dāng)今大學(xué)生要想好好的就業(yè)，就要完善自己，在這里，我覺(jué)得應(yīng)該從兩方面出發(fā)：：大學(xué)生應(yīng)努力培養(yǎng)自身專業(yè)技能，同時(shí)，端正就業(yè)心態(tài)。：大學(xué)生應(yīng)了解各專業(yè)的就業(yè)情況以及企業(yè)需要的人才類型與社會(huì)多接觸，了解社會(huì)需求，關(guān)注各類就業(yè)動(dòng)向，從而對(duì)癥下藥，為自身找到正確的就業(yè)方向與奮斗目標(biāo)。在金融危機(jī)的大背景下，如果我們選擇逃避，等待我們的將是無(wú)底的深淵，只有選擇面對(duì)，際遇才會(huì)眷顧我們，我們才能看見(jiàn)明日的曙光。面對(duì)這一危機(jī)，國(guó)家已經(jīng)采取了一些措施，如：四萬(wàn)億拉動(dòng)內(nèi)需政策，擴(kuò)大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。我們必須結(jié)合中國(guó)的國(guó)情，利用科學(xué)發(fā)展觀，長(zhǎng)遠(yuǎn)地，發(fā)展地看待整個(gè)問(wèn)題。而這也是新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)。第五篇：河南理工大學(xué)河南理工大學(xué) 2010—2011 學(xué)年第2學(xué)期《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》試卷（A）一、單項(xiàng)選擇（共20道題，每小題1分，共20分）“馬克思主義中國(guó)化”的命題和任務(wù)的會(huì)議是（）。A．中共二大B．遵義會(huì)議C．中共六屆六中全會(huì)D．中共七大（）上。，我國(guó)國(guó)家政治生活的主題是（）。A．集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力B．正確處理人民內(nèi)部矛盾C．進(jìn)行思想戰(zhàn)線上的社會(huì)主義革命D．加強(qiáng)社會(huì)主義