有關(guān)善待自己的作文[合集](已改無錯字)
2024-10-13 20 本頁面
【正文】 擾之。有沒有痛苦，源于你是不是計較。你快不快樂，在于你能不能寬容。生活有多少計較，就有多少痛苦，計較越多，痛苦越多。計較，總是占據(jù)了心的許多位置，堵塞了氣的正常出入。人生有幾分寬容，就有幾分歡欣，寬容越多，快樂越多。寬容總是平息著憤怒的火焰，暢通著全身的血液，包容最好。心若改變，你的態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變。很有道理!你開著奔馳寶馬，肚子卻頂著方向盤；（累不累）你掛著LV包，包里裝著胰島素降壓藥；（苦不苦），你擁有百萬的豪華床，卻天天失眠；（氣不氣）你蹲幾十萬的馬桶，卻拉不出來；（難不難）穿著阿瑪尼出門，效果不如淘寶地攤貨；（冤不冤）你雖有很多錢，卻要跟醫(yī)生去分享；（恨不恨）好好愛自己，我們才是世界上，最昂貴的產(chǎn)品！三樣?xùn)|西一去不復(fù)返：時間生命青春三樣?xùn)|西毀掉一個人：怒氣傲氣小氣三樣?xùn)|西永不放棄：童真理想希望三樣?xùn)|西最無價：愛情善良友誼三樣?xùn)|西最無常：成功財富夢想三樣?xùn)|西成就人：天時地利人和三樣?xùn)|西要珍惜：父母孩子眼前人三樣?xùn)|西做事情：目標(biāo)方法改善三樣?xùn)|西交朋友：誠信奉獻無私三樣?xùn)|西把握好：機會人生婚姻在順境中感恩，在逆境中依舊心存喜樂，認真地活在當(dāng)下。不必攀比，做好自己第四篇：善待自己教案善待自己教學(xué)設(shè)計一、教材分析本課課題是“善待自己”，是整個“日行一善”章節(jié)中的第二部分，同時也是最基本的部分，一個人只有愛自己才會去愛別人，一個人也只有先愛自己才有能力去愛別人，善待自己是我們善待他人、善待社會的出發(fā)點和著力點，因此本課內(nèi)容既要立足教材本身，也要為后續(xù)的教材做好鋪墊。另一方面，善待自己這個命題很大，包含很多方面，善待自己也有很多種方式，教材從約束自己、笑對生活及善待他人三個方面分別展開講解。二、學(xué)情分析中學(xué)生擁有一定的生活經(jīng)驗和社會經(jīng)歷，對于生命的意義有大概的理解，知道如何去追求快樂和逃避災(zāi)害，即在一定程度上知道如何“善待自己”，但是這反而會對課程產(chǎn)生抵觸作用，課程所論述的善待自己與他們內(nèi)心所認知的有沖突，可能會造成溝通交流上的障礙，所有在教學(xué)設(shè)計上一定要從學(xué)生的心理出發(fā)，先肯定他們的認知，再一步步深入闡述善待自己的廣義解釋，以及做到善待自己還需要做到哪些。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解生命的含義，懂得生命為什么可貴以及如何善待生命。了解生命價值、人生意義的內(nèi)涵和表現(xiàn)。提高對生命含義的理解能力逐步提高保護自己和他人生命的能力。提高對生命質(zhì)量和價值的鑒別分析能力。過程與方法：按照三個框架組織教學(xué)，分別是：善待自己與約束自己、善待自己與笑對生活、善待自己與善待他人。依次展開，層層遞進，主要采用案例分析法，結(jié)合大量實例的講解，學(xué)生能夠理解這些稍顯枯燥的概念，并在實際行動中去踐行。情感態(tài)度價值觀：體會生命的價值善待生命體會人生的意義樹立正確的人生價值取向。四、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：正確理解生命的含義，學(xué)會善待生命。生命的價值和人生意義不僅在于實現(xiàn)個人的幸福，還包括對社會履行責(zé)任為社會做出貢獻。教學(xué)難點：事例的選取，要恰如其分，正確引導(dǎo)。五、教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入講述兩個歷史故事，分別是“桃李無心，我心有主”典故和司馬遷發(fā)奮著書寫成《史記》的故事，前者從堅持自己的原則，保持一顆善心的角度，后者從司馬遷身殘志堅，為追求理想忍辱負重的不屈斗志。教師提問：這兩個故事跟善待自己有什么關(guān)系呢？教師總結(jié)：這兩個故事都沒有直接講述善待自己，但卻都是善待自己的多角度體現(xiàn)，從而引出善待自己究竟是什么？教師過渡：這是千百年來人們一直在思考的問題，今天在這里我們也在思考，不一定要求得到一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，因為我們處在一個多元的時代和多元的社會。因此對善待的
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