【正文】 間大了，對(duì)缺乏自制能力的小學(xué)生來講，如果引導(dǎo)不好，很容易誤入歧途。因此，教師應(yīng)抓時(shí)間擠時(shí)間，經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪。經(jīng)常家訪，可以讀懂每個(gè)學(xué)生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、學(xué)校和家庭三者的積極性，形成合力。家訪前也要提前“備課”，做好充分準(zhǔn)備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。目的性和期望值 每次家訪前，我要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？了解學(xué)生提前預(yù)約時(shí)間的選擇與控制家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場，家訪的效果會(huì)更好。內(nèi)容和方法家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。三、家校結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人變“請進(jìn)來”為“走出去”：改變以往的隨意請家長進(jìn)?！坝?xùn)話”為主動(dòng)走進(jìn)家變“被動(dòng)家訪”為“主動(dòng)家訪”：主動(dòng)家訪，防患未然，使家長能主動(dòng)配合學(xué)校變“談話方式家訪”為“請家長參與教育活動(dòng)”：應(yīng)加大與家長的交流，使學(xué)校四、班級(jí)基本情況經(jīng)分析二年級(jí)家訪對(duì)象分為以下幾種：學(xué)困生：馮雅馨 唐歡 胡嘉輝 廖衛(wèi) 宋偉 李巖留守生：李巖 廖衛(wèi) 胡嘉輝家庭困難：馮雅馨 蘇澤強(qiáng) 廖衛(wèi)五、家訪安排：由于二年級(jí)人數(shù)較少，決定采取全面、逐一家訪的模式，這樣可以充分發(fā)揮家訪活動(dòng)的作用。在逐一家訪前，要針對(duì)家訪學(xué)生的情況制定相應(yīng)的家訪計(jì)劃，提高家訪效率。五月中旬以前對(duì)住宿生進(jìn)行家訪，由于這類學(xué)生家住較遠(yuǎn)，應(yīng)該提前與家長聯(lián)系，總之，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全本學(xué)生素質(zhì)，要靠學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。2012年4月1日家訪調(diào)查問卷增進(jìn)彼此了解，促進(jìn)孩子的可持續(xù)發(fā)展，特地設(shè)計(jì)了這份簡單的符合實(shí)際情況的答案上打“√”。一、對(duì)孩子在家表現(xiàn)的評(píng)價(jià)：1主動(dòng)，不需操心 ②偶爾要監(jiān)督 ③時(shí)時(shí)監(jiān)視 ④一定要陪學(xué)2的事自己做 ②高興時(shí)做，不高興時(shí)不做 ③衣來伸手，飯來張口3忙做家務(wù) ②偶爾幫忙 ③從來沒有4齡人： ①友好相處 ②偶爾吵鬧 ③常常爭執(zhí)5呆在家中 ②外出與朋友玩 ③在家上網(wǎng)的評(píng)價(jià)：1①滿意 ②比較滿意 ③不滿意，原因是2①優(yōu)秀 ②一般 ③不是很滿意 ④不滿意，主要在5①進(jìn)步很大 ②有進(jìn)步 ③沒有進(jìn)步教學(xué)進(jìn)度①太快②合適③太慢教學(xué)內(nèi)容 ①難 ②不難，③其它 3教師與學(xué)生 ①有 ②沒有 溝通，③其它附頁家訪調(diào)查問卷親愛的家長：為了加強(qiáng)家校溝通，家訪問卷，請?jiān)谧?、學(xué)習(xí)上：①自覺、自理上：①自己、勞動(dòng)上：①常幫、與兄弟姐妹或同、放假期間： ①二、對(duì)學(xué)校和老師、對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)：、對(duì)班主任評(píng)價(jià)：、學(xué)生的行為習(xí)慣：（一）教學(xué)管理：④其它、教師對(duì)學(xué)生提出的問題 ①有 ②沒有認(rèn)真解答，③其它學(xué)生對(duì)教師講授的內(nèi)容 ①能 ②不能聽懂，③其它（二）學(xué)生管理：班主任是否對(duì)學(xué)生 ①非常關(guān)心 ②關(guān)心 ③其它教育教學(xué)過程中管理 ①非常嚴(yán) ②嚴(yán)格 ③其它是否支持學(xué)校組織各類文體活動(dòng) ①非常支持 ②支持 ③其它（三）后勤管理：學(xué)校食堂飯菜質(zhì)量 ①好 ②一般 ③其它學(xué)校生活費(fèi)用開支 ①高 ②一般 ③其它三、其他意見和建議：家長簽名：學(xué)校飲食衛(wèi)生 ①好 ②一般 ③其它 篇三：小學(xué)班主任家訪工作計(jì)劃小學(xué)一年級(jí)班主任家訪工作計(jì)劃家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，成功的家訪有利于促進(jìn)教師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教育的起始，也是每一個(gè)孩子一生離不開的學(xué)校。由于我們班家庭教育與家庭關(guān)系的復(fù)雜，在每次家訪前我都要充分準(zhǔn)備好資料，實(shí)事求是，以表揚(yáng)為主，關(guān)愛為本。在與家長交流中多講學(xué)生的閃光點(diǎn)，多講增強(qiáng)學(xué)生信心、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)盡量委婉、客觀的指出來，并有針對(duì)性地指出各個(gè)學(xué)生在假期中應(yīng)做的事情。如：我班的雷輝積極性高，上課愛發(fā)言，但一寫字就丟筆畫，而且字跡潦草，很難辨認(rèn)。為此，我將在家訪中表揚(yáng)他的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，也將提出希望他在以后的學(xué)習(xí)生活中好好練字的意見。再如：我班的陳凱，由于家庭困難，父親過世，母親每天也只顧著忙于工作，為此，他每天都臟兮兮的上學(xué)，平時(shí)與家長溝通，家長也不是很理解，我將利用家訪活動(dòng)，使我更深地了解了他的家庭，我相信他母親對(duì)我們學(xué)校工作也會(huì)深深的理解，并會(huì)對(duì)我們的工作給予一定的支持，盡力做到不讓孩子遲到。又如：針對(duì)班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子，我將在家訪過程中，談的最多的將是孩子將來發(fā)展的問題，及能力的培養(yǎng)。家長也能夠把他們的觀點(diǎn)及要求及時(shí)的反饋給我。通過家訪我將會(huì)拉近學(xué)生與我的距離，家長與我的距離，使學(xué)生更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認(rèn)同我的教育方法。而我也將理解家長的心態(tài)。有的家長平時(shí)很少和我溝通，對(duì)學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。家訪時(shí)要注意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不可因失言導(dǎo)致失禮。了解學(xué)生明確目的每次家訪前，教師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？時(shí)間的選擇與控制家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場，家訪的效果會(huì)更好。提前預(yù)約內(nèi)容和方法家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。實(shí)踐證明，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對(duì)教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用?？傊?，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素質(zhì)，要靠教師、家庭、社會(huì)的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。附：家訪學(xué)生名單一年級(jí)家訪學(xué)生名單家訪工作總結(jié)一、家訪中取得的成績首先獲得了許多育人資料。二、家訪中存在的問題一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三、家訪后的思考第二，要注重訪談方式。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。第四，要深刻了解家訪的重要性?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。五，二 篇四：小學(xué)教師家訪工作計(jì)劃2013——2014學(xué)第二學(xué)期教師家訪工作計(jì)劃為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們要搞好家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)（一）了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。（二）向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著三、家訪意義文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。篇五：班主任家訪工作計(jì)劃職業(yè)道德學(xué)期工作計(jì)劃班主任家訪工作計(jì)劃共處一室，交換意見，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有助于達(dá)成共識(shí)，更好的商量解決問題的辦法。一、指導(dǎo)思想二、家訪目標(biāo)三、家訪的時(shí)間：2012年7月20日———8月10日五、被訪對(duì)象：鄭珂佳趙雅麗 趙銀萍 鄭亞洲 趙亜帥六、具體工作措施及方法全面了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生的思想狀況、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。家訪過程中，爭取全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況；共同探討有助于學(xué)生成長進(jìn)步的教育方法。在家訪過程中，講究家訪的方法，做到態(tài)度和藹，舉止端莊。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn)；家訪時(shí)應(yīng)請學(xué)生在場參與，便于教師、家長、學(xué)生三者之間的交流溝通。第三篇：班主任家訪工作計(jì)劃班主任家訪工作計(jì)劃（2018——2019學(xué)第一學(xué)期）八年級(jí)2班 崔麗媛一、家訪的意義標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和家長密切配合，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭