【正文】 年，為氣象觀測做出巨大貢獻的海軍氣象工程師愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。作為新一代的軍人我們要立足崗位、保家衛(wèi)國。第五篇：立足平凡崗位《立足平凡崗位享受職業(yè)快樂》張勝利老師培訓(xùn)提綱 培訓(xùn)背景：《中國青年報》曾報道，在某省舉行的大樣本調(diào)查表明，約有58%的教師表示自己感到壓力過大，經(jīng)常出現(xiàn)焦慮情緒、強迫癥狀等心理健康問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，30%的教師會因焦慮或情緒低落而上課沒精神；18%的教師承認會因為自己心中煩惱而遷怒于學(xué)生，還有14%的教師會因為上課氣氛達不到自己的要求而情緒失控、朝學(xué)生發(fā)火，給自己的教學(xué)工作和學(xué)生的健康成長帶來了不小的負面影響。教師職業(yè)倦怠早已是一種普遍存在的職業(yè)病和社會現(xiàn)象。教師職業(yè)倦怠一般表現(xiàn)為：工作缺乏激情，消極敷衍，喪失職業(yè)理想，無成功追求，安于現(xiàn)狀，不思進取，得過且過；情緒上常常表現(xiàn)為焦躁不安、緊張、萎靡不振，效能感降低，猜疑、自責(zé)等等。教師職業(yè)倦怠帶來的影響肯定是負面的，需要我們從多方面尋找原因，以便尋求解決這一問題的辦法。培訓(xùn)目標：對于幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。我們不應(yīng)把教師的職業(yè)當(dāng)成滿足物質(zhì)需要的功利手段，而是以培養(yǎng)學(xué)生為己任，以學(xué)生主動積極的發(fā)展為最高目標。我們生命的蠟燭在“照亮”學(xué)生的同時，也應(yīng)“照亮”我們自己，我們應(yīng)該投入到自我發(fā)展、自我完善的境界中去，尋求一種生命的意義、追求的樂趣。作為教學(xué)一線老師，張勝利老師的講座結(jié)合自身的事例和親身體驗，與老師們進行分享，與讓老師們感受到職業(yè)的快樂。培訓(xùn)堅持理論與實際相結(jié)合，重在實際，通過教育教學(xué)工作中的具體案例進行分析。張勝利老師所講的內(nèi)容生動具體，真實感人，具有很強的操作性和指導(dǎo)性。他的講座充滿激情，風(fēng)趣幽默，富有感染力，會給大家留下深刻的印象。授課計劃及培訓(xùn)大綱：課題：立足平凡崗位享受職業(yè)快樂引子：河南省原省委書記盧展工提出的“三平精神”是：平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的強烈責(zé)任感。在工作中我個人的體會是：滿懷激情對待工作，積極樂觀暢想未來；滿腔熱血面對生活，取得成功享受快樂。一、教師職業(yè)的快樂教師是人類靈魂的工程師，是知識的代表，人格的象征。為人師表是教師在人們心目中特有的形象，是其他職業(yè)不具備的。教師在工作中體驗著雙倍的幸福：他向?qū)W生付出的積極情感不僅使學(xué)生體驗到快樂，而且學(xué)生給予他的回報也讓他感受著綿延的快樂；他不僅在教學(xué)活動中享受著學(xué)生進步帶給他的幸福，而且也在職業(yè)活動中感受著自我發(fā)展帶來的幸福。教學(xué)工作的快樂。教師的人格魅力應(yīng)該在自己的教育活動中體現(xiàn)，在教學(xué)過程中要和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w，把教學(xué)過程當(dāng)作實踐活動，把課堂當(dāng)作與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探討的場所。如果你在教學(xué)情境中充滿創(chuàng)造性，那么教學(xué)會給你帶來的就是幸福。如果你教的學(xué)生能在各自的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高，并能成為最好的他自己。那么你的學(xué)生會對你特別尊敬，格外親近，那你就會真真切切地感受到幸福，就會產(chǎn)生一種自豪感、成就感和幸福感。例如，在課堂上學(xué)生積極而富有創(chuàng)造性的 回答一些問題時，你會感到無比的快樂。班主任工作的快樂，并在快樂的工作中品味著這份幸福。班主任工作的幾點思考：班主任應(yīng)是專業(yè)型人才，走專業(yè)化的發(fā)展道路； 班主任應(yīng)是學(xué)者型人才，體現(xiàn)出教育智慧； 班主任要為學(xué)生做出表率，以人格魅力打動學(xué)生 班主任工作要充滿激情，以其精神狀態(tài)感染學(xué)生 班主任工作要不斷創(chuàng)新，有開拓進取的精神； 班主任要探索管理藝術(shù)，實施賞識教育； 班主任要加強對學(xué)生指導(dǎo)，讓學(xué)生在激勵中成長 班主任要充滿愛心，關(guān)愛學(xué)生，以人為本； 班主任要對學(xué)生嚴格要求，班級有嚴明的紀律； 班主任要做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，啟動心理自信。在班級的主題活動中，自己作為參與者置身于同學(xué)當(dāng)中，融入于活動之內(nèi)，感受著活動的快樂。那時我已經(jīng)忘記了自己是老師身份，而是作為班級的一員參加班級活動，自己也煞有介事拿著演講稿，來展示自己的演講風(fēng)采，以博得大家的陣陣掌聲。主題班會上，我也圍繞這一主題談我的個人看法，當(dāng)?shù)玫酵瑢W(xué)們的首肯，自己也很激動。我們班叫“致遠班”，班號是：致遠致遠，志存高遠；追求卓越，勇往直前！我們班的班級格言 ：拼搏是我們的特色，超越是我們的強項；規(guī)范是我們的習(xí)慣，效率是我們的追求。作為教師如果你懷著滿腔的熱情投入工作，并在教師這一平凡的職業(yè)中找到了自己的位置，實現(xiàn)自己的價值，就能欣慰地享受著自己教學(xué)中的成就。20多年的教學(xué)工作使我愛上這個職業(yè)，我深深體會到教師不僅要教會學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生怎樣做人，具有求真務(wù)實的精神境界，要有當(dāng)大教師的情懷。不斷豐富自己的精神世界，做一個學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，朔造學(xué)生的人格，培養(yǎng)優(yōu)秀的品格，引領(lǐng)學(xué)生未來的生活。做一個學(xué)生期待的，最有魅力的教師，而魅力來自于自身的智慧和感染力，通過情感、語言激起學(xué)生的情感體驗和學(xué)習(xí)欲望。還要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，加強對學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)然還要不斷地超越自我，不斷創(chuàng)新。你自然就會越走越遠，邁向成功。托起殘疾孩子的夢想2010年8月份，《大河報》、《天中晚報》、《駐馬店日報》、駐馬店電視臺、《河南日報》等媒體先后報道的那位“雙耳全聾 看口型學(xué)習(xí)”的陳玲2010年高考中陳玲玲考出了文科543分的好成績，超過一本線11分被安徽大學(xué)錄取的故事被當(dāng)?shù)貍鳛榧言?。與學(xué)生交往過程中的快樂。學(xué)生的成長是教師最大的快樂，對這些教師來說，教育的意義就是學(xué)生的成長和進步。這是對他辛勤勞動的最好回報，也是他全部付出的價值所在。我除了積極參加班級的集體活動來和同學(xué)們交流外，我們還創(chuàng)建了“勝利號”班報，我為班報撰稿；我給同學(xué)們批改“心橋聯(lián)絡(luò)本”，寫一些激勵性的語言，通過書面形式和大家交流，在交流中加深了解，聯(lián)絡(luò)友誼，加深感情，確有一種別人體會不到的幸福。心海揚帆：2011年暑假期間，從7月25日開始到8月30日，歷時一個多月的時間我給我們班每位同學(xué)寫一封信，算是新學(xué)期老師給大家都禮物。同學(xué)們也給我寫了回信，最后我把這些信又收集起來裝訂成冊，起名叫“心海揚帆”，作為師生友誼的見證。教科研活動中，我承擔(dān)課題研究并多次獲一等獎獎