【正文】 課制度，促進(jìn)教師的相互學(xué)習(xí)。聽課評(píng)課是最方便最直接最有效的教研活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校行政堅(jiān)持深入課堂聽課，及時(shí)指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)。校長(zhǎng)學(xué)期聽課達(dá)到120節(jié)；教務(wù)主任90節(jié)；學(xué)科組長(zhǎng)50節(jié)；普通教師都達(dá)到35節(jié)以上。教師在聽課、評(píng)課的過程中，自己的課堂教學(xué)能力也有了一定的提高。開展課堂教學(xué)比賽，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期教導(dǎo)處按照期初制定的計(jì)劃，初一年級(jí)組織了一輪課堂教學(xué)大賽，語、數(shù)、英教師全員參加了賽課活動(dòng)。每位教師不僅要參加賽課，還要擔(dān)任評(píng)委，不僅要展現(xiàn)自己課堂教學(xué)的風(fēng)采，還要對(duì)其他教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣的活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了全體教師的工作積極性，使他們的課堂教學(xué)水平得到鍛煉，得到提高。一輪比賽中涌現(xiàn)出一批積極投身教學(xué)改革，教育觀念先進(jìn)、教學(xué)方法靈活、教學(xué)效果良好的優(yōu)秀教師。三、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。開展經(jīng)典誦讀，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)。雙語閱讀是學(xué)生素養(yǎng)的重要組成部分，學(xué)校開設(shè)誦讀課，指派專職教師授課，編制了教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌和孝雅教育，以達(dá)到閱讀的效果。積極開展“體藝2+1”活動(dòng)。本學(xué)期，體、音、美教師根據(jù)各年級(jí)學(xué)生實(shí)際制定了“體藝2+1”活動(dòng)方案，教導(dǎo)處每月檢查實(shí)施情況，并將檢查結(jié)果納入教師每月績(jī)效考核，保障了這項(xiàng)活動(dòng)的正常有序開展。落實(shí)社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，為學(xué)生施展才華提供機(jī)會(huì)，學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀、繪畫、合唱、舞蹈、器樂、武術(shù)、棋類、球類等多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生自由選擇適合自己個(gè)性特長(zhǎng)的活動(dòng)項(xiàng)目，周一、周五開展活動(dòng)。期末所有社團(tuán)都進(jìn)行了匯報(bào)展示。各類興趣活動(dòng)的開展，極大地豐富了廣大師生的校園文化生活，為學(xué)生快樂成長(zhǎng)、全面發(fā)展開辟了多元化的渠道。四、存在的不足及改進(jìn)措施學(xué)校的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。教務(wù)處的工作是繁瑣的，加上本學(xué)期教師請(qǐng)假頻繁，在工作中也確實(shí)感到了一些問題的存在，如教師業(yè)務(wù)能力參差不齊，課堂教學(xué)效率需要進(jìn)一步提高，怎樣使教研活動(dòng)更好地落到實(shí)處，怎樣更全面地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等等。下學(xué)期，我們的設(shè)想是把日常教學(xué)教研工作的開展再扎實(shí)一些，管理更精細(xì)一些，創(chuàng)造性更多一些，求實(shí)創(chuàng)新，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量.。五、2015年春季教導(dǎo)處工作思路調(diào)整課程。在嚴(yán)格按照鹽城市教育局規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足的基礎(chǔ)上，對(duì)校本課程進(jìn)行調(diào)整。將雙語課程改由語文英語教師擔(dān)任，內(nèi)容改為語文教材及《新課標(biāo)》規(guī)定的必背篇目為基礎(chǔ)性誦讀篇目，精心挑選一些課外經(jīng)典美文，作為拓展性誦讀內(nèi)容，形式上堅(jiān)持每天早晨師生同誦，陶冶情操；堅(jiān)持每節(jié)語文課前兩分鐘開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)而時(shí)習(xí)之；晚上鼓勵(lì)家庭親子共讀，在淡雅書香中共享天倫之樂。將每天中午十分鐘的寫字取消，改為每周安排一節(jié)寫字課，由語文教師組織教學(xué)。將低年級(jí)的英語課課時(shí)進(jìn)行壓縮，加大活動(dòng)課課時(shí)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。調(diào)整任課。改變以往教師跨班教學(xué)的做法，盡量實(shí)行平行班教學(xué)，減輕老師的工作壓力，提高工作效率。加強(qiáng)教研力度。本學(xué)期各學(xué)科組雖然已經(jīng)初步確立了校級(jí)科研小課題，但是學(xué)科教研氛圍不夠濃厚，活動(dòng)多流于形式，效果不明顯。今后教研活動(dòng)要重實(shí)效，通過教研活動(dòng)解決教學(xué)中的實(shí)際問題，以教研促教改，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)師資培訓(xùn)。對(duì)教師進(jìn)行有計(jì)劃、有目標(biāo)的培訓(xùn)，讓每位教師深刻理解自己所任學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)；熟悉教材內(nèi)容；熟練掌握課堂教學(xué)技巧。鼓勵(lì)教師主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)，切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平；繼續(xù)開展教學(xué)改革。新形勢(shì)下課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行，固步自封絕對(duì)沒有出路，要進(jìn)一步完善四字教學(xué)法，鞏固教改成果，繼續(xù)開展課堂教學(xué)比武，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。開展校際聯(lián)盟。積極開展與兄弟學(xué)校的雙邊交流活動(dòng)，通過交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)羅橋初中學(xué)校教導(dǎo)處 2015年1月20日第四篇：2011年秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)2011年秋季學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)灣保春蕾完小 張學(xué)強(qiáng)本學(xué)期，教導(dǎo)處在中心完小各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全面落實(shí)學(xué)校工作意見，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。我校根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對(duì)教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。（1）抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時(shí)要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案按時(shí)進(jìn)行了檢查。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。（3）抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡(jiǎn)，有的甚至文不對(duì)題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對(duì)這些情況，對(duì)每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過，大部分教師還是認(rèn)真的，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。（4）抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些